小学四年级上册《生命与健康》计划+教案Word文档下载推荐.docx
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第一、二周科学饮食每一天二课时
第三、四周选择安全的食物二课时
第五周肠胃你好吗一课时
第六、七周我们去爬山二课时
第八、九周你打预防针了吗二课时
第十、十一周居室卫生有讲究二课时
第十二、十三周远离烧烫伤二课时
第十四、十五周我是小小包扎员二课时
第十六周植物朋友告诉你一课时
第十七、十八周魔法兔子的网络日志二课时
第十九周复习一课时
第二十周复习一课时
加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格,健康的生理和心理,培养学生勇敢顽强的毅力,艰苦奋斗,团结合作的精神,是我们教师的职责,为此,我将奋斗!
教者:
陈先华
2010年9月
1、科学饮食每一天
教学目的:
1、了解一般的饮食营养知识。
2、认识基本的食物营养素。
3、养成良好的饮食习惯,不偏食、不挑食。
教学重点:
注意营养均衡,养成良好的饮食习惯。
教学难点:
学会合理搭配食物。
教学时间:
一课时
教学步骤:
1、导入:
讲关于营养均衡的故事。
2、了解营养素。
读“营养素的诉说”,了解营养素及其组成:
蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。
3、分组讨论:
我们喜爱的食物,并进行记录,发现其中同学们的偏食问题。
4、教学生合理搭配食物,均衡营养;
“321”、“343”健康配餐。
5、指导学生根据自己的实际,制定一份适合自己的饮食方案。
6、均衡营养的同时,要选择安全的食物。
分组讨论:
爸爸妈妈平时是怎样选择和清洗食物的,你觉得怎样做才安全?
总结。
7、家庭作业:
收集有关绿色食品的知识及资料。
2、肠胃,你好吗
1、初步认识肠和胃。
2、知道有关肠胃保健的一般常识。
3、预防常见肠道传染病,如痢疾、蛔虫病等。
知道有关肠胃保健的一般常识,学会保护肠胃的方法。
肠胃在身体中的位置和作用。
教具准备:
人体模型
同学们,上节课我们了解了营养素及合理营养,那么你们知道我们人体是怎么吸收这些营养的呢?
2、介绍消化系统:
我的肠和胃(消化系统的结构及组成)
3、介绍各消化器官的功能作用:
小故事《一颗豌豆的旅行》
4、问:
大家有没有肚子痛的经历?
有谁知道是什么原因引起的?
让学生根据自己的经验进行回答。
最后教师总结:
打响保“胃”战以及饭后五不宜。
5、远离“脏手病”:
预防常见肠道传染病;
讨论:
你们知道什么是“脏手病”吗?
“脏手病”对肠道有什么危害?
我们要怎样预防“脏手病”?
6、教学生做健胃操
7、读胃的保健要点。
8、作业:
收集消化系统及消化系统疾病的资料。
3、我们去爬山
掌握爬山的知识和技巧,培养吃苦耐劳的精神和意志力。
爬山的技巧。
爬山的安全问题。
教学准备:
课件、图片。
导入新课
1、朗诵:
听着大树和小鸟的对话,和着潺潺流水的节拍,将欢声笑语洒落林间……爬山是如此美妙,怎样上山?
如何下山?
遇险怎么办?
有许多爬山的知识和技巧还需要我们去学习。
2、板书课题。
学习新课
一、爬山,我喜欢
1、邀请书:
爬山的好处:
大氧吧,排毒,刺激细胞生长,增进心肺功能,培养意志力。
2、毛泽东等爬山的故事。
二、爬山,要小心
1、对可能出现的险情,要做到心中有数:
A、不到悬崖边拍照;
B、山中小径容易迷路;
C、断枝容易扎伤身体;
D、长满青苔的路面很滑;
E、路旁荆棘丛生;
F、山涧的溪流很急。
G、边走边看风景容易摔伤。
三、出发,我们去爬山
1、爬山的准备:
告诉家人爬山的时间、地点;
查询:
天气预报、爬山的资料;
衣服要宽松。
2、爬山适宜天气。
3、爬山适宜衣着。
4、必备用品清单:
双肩书包;
水壶、食品;
清凉油、伤湿膏、创可贴、云南白药;
卫生纸、毛巾、防寒衣;
尼龙绳、口哨。
5、爬山的技巧
A、热身、开始不猛冲,合理分配体力,休息长短结合。
B、补充水分;
C、上山两腿两膝自然弯曲,脚掌着地,下山时,膝盖微曲,脚跟着地。
6、爬山的乐趣:
A、讨论交流:
爬山的乐趣。
B、小结:
野花,绿叶,小鸟,小虫,与大自然对话真好。
7、爬山中的“怎么办”
A、脚磨破了,赶紧贴药膏;
B、水泡已破,用碘酒消毒。
C、脚起泡的处理。
D、迷路的办法:
冷静,迷途知返,做记号,登上高处,查看方位。
E、求救:
发信号,8字型运动。
巩固新课
一、阅读与训练:
1、学习国际求救信号。
2、学做简易担架。
二、总结。
4、你打预防针了吗
教学目的
1、通过上网查找,了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
教学重点
1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
教学准备
1、课件。
2、机房。
课时安排两课时
第一课时
一、学生活动:
1、阅读P19-24
2、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么?
3、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密?
二、新授:
1、了解疫苗
(1)出示课件,学生观察1、通过观察课件,让学生初步感受yu苗的知识,然后再通过老师的讲解,加深学生对疫苗的概念。
(2)问:
疫苗有什么用?
你知道哪些疫苗?
(3)讲解:
疫苗,有的用注射的方法,有的用口服
的方法接种到人体内,帮助人们抵抗传染病的侵犯。
(4)借助介绍:
2、知道预防针很重要
(1)提问:
你知道怎么预防吗?
(2)讲述:
不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种
疫苗是预防的方法。
(3)出示课件——P20的信息连接通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。
3、勇敢地打预防针
(1)出示课件——计划免疫卡
(2)提问:
从卡中,你又了解了什么?
(3)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针?
(4)学生汇报
(5)小结。
第二课时
一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。
(学生汇报,老师记录)
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。
(1)学生自由组合,分好工,明确主题
(2)学生活动——查找。
2、将自己查找的东西制作成可展示的物品
小组内分工与合作完成
3、展示自己或本组的作品,学生评价通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。
(1)各组派代表战时
(2)学生评价
4、总结反馈
5、居室卫生有讲究
1、通过观察、交流的方法,了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
1、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
教学准备
1、课件。
2、水彩笔。
课时安排一课时
教学过程
一、学生阅读,提出问题
通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识,为后面的学习打下一个铺垫。
1、学生阅读P25-30
2、汇报:
你知道了什么?
3、质疑:
关于居室卫生,你有什么问题吗?
1、学生介绍自己的居室
(1)学生分小组介绍自己的居室
(2)学生汇报
2、了解居室的污染
(1)出示课件——螳螂的自述
(2)从中你知道了什么?
你打算怎么做?
(3)学生交流:
家里有卫生死角吗?
该怎么做呢?
让学生查找生活中的死角,将学习与生活紧密联系。
(4)提问:
你还知道哪些家居污染?
过程设计教案自评
(油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等)
3、怎样维持家居环境
(1)看书P28
怎样保护家居环境?
你还有什么办法清洁居室?
(学生汇报,老师板书)
小朋友应该怎么做保持卫生呢?
三、拓展与反馈:
1、学生活动——测测你家的清洁指数通过测试的方法,让学生了解清洁指数,并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。
(1)学生用水彩笔测试
(2)汇报
(3)提问:
从中,你又知道了什么?
2、介绍几种室内除异味的方法
(1)出示课件通过几种室内除异味的方法的认识,加强学生的环保意识。
(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米
水、旧报纸)
3、课后总结
4、作业:
向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”
6、远离烧烫伤
教学目的
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操,不迷信。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
2、设计卡和笔。
教学过程
一、导入
从学生的生活实际入手,收集学生有关本课学习的潜知识,有助于学习的有效进行。
1、提问:
生活中有许多快乐的事情,但一不小心,
也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?
2、讲述:
这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。