第1板块专题九 语言表达简明得体详解Word文件下载.docx

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“明”即“明晰”，就是把意思表达清楚，使别人准确理解其意思，它反映了“质”的要求。

①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。

②处考查表达简明，可承前一句的主语“历来的研究者”，将“他们”删去。

参考答案：

①　②

2.（2012·

山东高考）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。

您寄奉的大作已收到。

过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。

感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。

答：

书信属应用文体，要注意词语谦敬色彩、使用对象以及程度的不同；

应表现出自己语言的谦卑和对“郑先生”的尊重。

“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。

“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。

“过目”“惠存”“光临”是用于请别人做事的敬辞。

五处都是对象用错。

①“寄奉”改为“惠赐”；

②“过目”改为“拜读”；

③“些许”改为“莫大”；

④“惠存”改为“珍藏”；

⑤“光临”改为“前往”。

（答对四处即给满分）（每处1分）

3.（2011·

山东高考）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面的一段文字的画线部分。

不得改变原意。

不超过80个字。

（5分）

蔚蓝的天空，万里无云，碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。

溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。

解答此题需要抓住“根据少儿听众的特点”这个要求。

也就是说语言通俗易懂，让少儿能听得懂，所以“潺潺”“卵石”“清晰”“长髯”“清癯”“炯炯有神”等词语就要更换为更简单明白的词语。

同时要注意不得改变原意。

一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！

1.考查的题型与重点分别是什么？

题型以主观题为主，重点考查得体。

2.考查的趋向如何？

虽五年三考，但近三年只考一次；

而且未单独设题，与病句的修改和标点糅合在一起，题干也有明确的导向提示。

简明、得体是高考的一个重要考点，因为它很容易与鲜活的时代素材相结合而被命题者青睐。

除在综合性语言运用题中考查外，有时也会单独设题。

近年来山东卷曾设题考查，而新课标全国卷从2007年以后对语言得体题未再单独设题。

一、语言表达简明4种技法

语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息，达到最高的准确性和可理解性，实现表达效果的最佳化。

“简”即“简洁而无冗余”，是对语言文字数量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，在“压缩语段”题型中往往规定了字数上限，其实也是对语言表达“简”的考查；

“明”即“明确而无歧义”，是对语言文字表达效果的要求，常与“辨析并修改病句”一并考查。

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。

俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

[应用体验]

1.根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。

①这种笨重的书使用起来是极不方便的。

②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。

③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。

④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。

④　理由：

这段文字主要说明简牍文书“笨重”，使用“不方便”。

首句提出看法，接下来的两句用两个事例说明这一看法。

文字较简洁，意思很明确。

最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此不属于这段文字的要点。

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。

只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。

再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。

不用复指成分，就会啰嗦。

2.本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。

夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出

的频率

高了。

都

给肠道传染病

发生埋下了隐患。

（1）应删除的是（　　）

（2）应简略的是（　　）可改为（　　）

（1）④　

（2）③　这

3.本着语言表达简明的原则，修改下面的句子。

这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。

第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉前面的逗号。

“不必要的”多余，浪费都是“不必要的”，没有“必要的浪费”。

这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。

表意不明，令人误解或者是产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。

怎样避免误解，消除歧义呢？

具体来说，有如下主要方法：

（1）标点（或停顿）消除法。

主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。

如“中国女排打败了美国队获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“美国队”后加一逗号，歧义就可立刻消除。

（2）变换词语法。

主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义、兼类词的词性不确定造成的歧义。

如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。

（3）调序消除法。

主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。

如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。

（4）语境消除法。

主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。

如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。

4.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。

苏泽广真是哭笑不得，

觉得儿子合图还不懂事，把家托付给

是徒劳的，便失望地起身。

然而他刚要离开，

突然跳下椅子，

吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住

的腿，在黑暗中说：

“爸爸，你放心吧，

要是不回来，

管这个家！

”

解答语言运用类题目时，要注意审题。

题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。

如本题题干中的“语言简明”就是要求不重复，没有歧义。

如将①删除或改为“他”，就避免了语意重复，也达到了简明的效果；

将③改为“合图”，使指代明确。

“衔接自然，语意连贯”就是要求考生注意上下文在结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如将⑤改为“苏泽广”或“父亲”，使指代明确，前后文衔接、连贯。

①删除或者改为“他”；

③改为“合图”；

④删除或改为“他”；

⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。

5.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。

三仙姑对女儿小芹一直管得很严。

长大后，跟

好上了，三仙姑说什么也不同意。

知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找

，恰巧小二黑这时也正要找她。

于是两个人就商量对付

的办法。

把

娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。

　解析：

做题时我们要通读语段，先从语感上做出初步判断，再进一步确认。

③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”重复。

③改为“小芹”；

⑤改为“三仙姑”；

⑥改为“小芹”；

⑦改为“她”。

要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。

6.下面一段话中加点的词语有四处赘余，请在不影响原意的情况下予以删除，并将删除部分的序号填在下面的横线上。

①在日常生活中，人们②大都有这样的体验：

③常常有④那么一些自以为聪明的人，为了金钱⑤竟把“伪诈”视若拱壁，结果陷进虚妄奸邪的泥淖⑥而不能自拔。

所以，与其弄巧，不如守拙。

守拙，就是要人守住⑦其做人的底线和根本，守住素朴之心、真诚之念、清灵之性；

就是要坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气。

可以删除部分：

①是介词，这里可省略；

④中“那么”就是指“一些自以为聪明的人”，也可删；

⑥中“而”是连词，删去之后句子更通顺；

⑦中“其”指代“自己”，删去它，句意不会改变。

①④⑥⑦

7.下面语段中有些词语使用不简明，请找出需删去的词语。

市场管理员说：

“目前，个体户收入悬殊很大。

他们当中的多数是守法的；

个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。

同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。

“悬殊”就是相差很远的意思，“很大”可删去；

“依法”和“法律”可任意去掉其中的一个；

“任其”就有“让”的意思，与前面的“让”重复，可删去“任其”。

很大、法律、任其。

二、语言表达得体6种技法

“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。

表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。

得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。

对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。

同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；

同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

1.高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。

在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？

（1）对家长说：

（2）对老师说：

（3）对同学说：

（1）请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！

（2）请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！

（3）命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！

场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；

或正式，或随意；

或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。

不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。

2.公共场所全面禁烟已是世界趋势。

除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。

医院：

商场：

加油站：

远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！

人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！

严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。

能根据表达