北师大版小学数学三年级下册《分一分》教学设计-.doc

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《分一分》教学设计

教学内容：

北师大版小学数学三年级下册第五单元P53—55“分一分

（一）”

教学目标：

1、初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。

体会学习分数的必要性。

并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。

2、玩中学——学中做——做中得——乐中验。

不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。

3、激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。

教学重难点：

重点：

认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。

难点：

理解分数的意义。

教具学具：

苹果、水果刀、正方形纸、多媒体课件等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

师：

在日常生活中我们经常遇到分东西的情境，今天老师就和同学们一起学习“分一分”。

请看，淘气和笑笑正在分苹果，谁愿意帮他们分一分？

可以怎么分？

1、出示淘气和笑笑两个人分2个苹果情境图，

问：

应该怎么分？

为什么？

2、出示淘气和笑笑两个人分1个苹果情境图，

问：

应该怎么分？

为什么？

　　3、师：

（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？

能否发明出一个符号来表示半个呢？

4、学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。

引导学生说出不同的方法。

5、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？

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二、新课学习：

１、动手实践，理解新知。

（１）、涂一涂。

师：

分数在我们的生活中无处不在，课件出示图片，同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），它们里面就隐含了很多的分数。

你能表示出它们的二分之一吗？

让我们一起来涂一涂吧。

师：

涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查一下。

师：

谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？

（学生作品展示，师生共同评价）

（２）、找一找。

师：

在我们的生活中，还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你能找一找吗？

先看一看，再思考一下，你可以边找边说，看谁找的最认真，最多！

２、老师和同学们做第二个游戏。

（１）、折一折。

师：

老师刚才给每个人发了1张正方形纸请你对折两次然后展开观察这张正方形的纸被分成了几部分，各部分有什么特征？

师：

涂出其中的一份，想想这一份是几分之几？

（四分之一）涂出两份呢？

（四分之二）三份呢？

（四分之三）四份呢？

（四分之四）

师：

刚才我们通过涂一涂、找一找、折一折发现了很多分数，但你们发现了没有：

我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？

生：

平均分。

师：

对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。

（２）、下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：

刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数3/4来表示，（教师板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。

分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了四份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。

就读作：

四分之三。

齐读两遍。

写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。

这个分数就写好了。

大家试着写一下二分之一。

3、闯关游戏

好了，分数国王的国王看到大家学的这么好，就给大家设了一个闯关游戏，你们想玩吗？

进行课后练习。

三、拓展与小结：

１、找一找生活中用分数表示的事物

２、分数在我们的生活中无处不在，只要你细心观察你就会发现我们的身边到处是分数，我们的四周处处是数学。

四、布置作业：

生活中哪些可以用分数，记一记。

板书设计：

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