五年级环境教育全册教案山东科学技术版Word文件下载.docx

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1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。

2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。

3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。

4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。

2、广袤大地物产丰

活动目标

1．引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。

2．在活动中激发学生对家乡的热爱之情。

3、《听爷爷讲家乡的变化》

1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；

2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。

培养热爱家乡的情怀；

3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。

4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。

教学重点：

通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。

教学难点：

激发学生对家乡的自豪感。

第4课、放错了地方的资源化

教学目的

1.了解垃圾处理常用的方法；

2.了解垃圾资源化的重要意义；

3.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径；

教学重点

大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

废弃塑料回收和再利用的途径。

5、美化我们的家

1、了解家庭由哪几部分组成,你与家庭成员之间的关系,家况,家庭经济收入.

2通过对家庭的了解,能将家庭情况填成表格,增强自主意识.

3热爱家庭,尊敬长辈

教学重难点

重点：

了解家庭。

难点：

学生与家庭的关系.

6、噪声与人类健康

知道噪声产生的原因和途径。

知道噪声对人类有哪些危害。

知道减少噪声有那些措施。

教学重难点：

噪声产生的原因。

7、天鹅来过冬

.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

第8课冬天怎么不冷了

1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的尊敬。

2、鼓励学生早上起得早，做个勇敢的孩子。

第9课不让趵突泉复涌再成新闻

1、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。

2、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

教学重点、难点：

学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

第10课扮靓我们的校园

1、学生能够注重平时对校园环境的观察，能直接说出一些角落仍存在的不足。

2、能有创意地装扮自己的教室或校园的一角，能根据需要设计出有特色的小院标志。

3、积极参与环境艺术实践活动，并能努力实现自己的设想。

第11课天上的雨水干净吗

学习目标：

让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。

重难点：

“理解雨的形成原因。

第12课菏泽牡丹花中奥秘

引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的，色素的种类多。

重难点：

培养学生动手实验能力和分析问题的能力。

第13课风给我们带来了什么

让学生了解风的形成原因

让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存

第14课 

当青蛙成为人们的美餐

认识青蛙的外形，了解青蛙主要以什么为食，知道青蛙是庄稼的卫士。

认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。

第15课 

黄河为什么会断流学习目标让学生了解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流采取的措施。

重难点让学生了解黄河断流给人们造成的危害，并让学生思考有什么预防断流的好想法。

第16课 

博山开元溶洞探秘

让学生了解博山开元溶洞，它的美丽壮观、它的形成原因。

让学生了解溶洞旅游资源的珍贵，以及它带给人们的赏心悦目的感觉。

第17课 

海洋响起蓝色警报

学习目标1、让学生了解海洋，知道山东近海概况。

2、让学生了解海洋的巨大作用。

让学生了解海洋环境问题日益严重，了解最近的海洋污染事故。

第18课 

绿色生活是一种责任和行动

认识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会“绿色生活”的意义，激发他们保护环境的强烈意识。

让学生充分体会“绿色生活”的意义，激发他们保护环境的强烈意识。

三、教学进度表

五年级环境教育课与安全教育课、健康教育、文明礼仪教育每周共安排1课时，因此环境教育课每四周上1节课，本学期共上四节课。

教学内容

第1课 

山东矿藏知多少

课时数

1

学习目标

重难点

了解山东矿产资源的分布特点。

教

学

过

程

一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？

（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。

[活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？

[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。

[教师小结]山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。

二、与生活的关系

矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。

煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？

哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？

学生讨论交流

三、如何利用

［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？

请大家讨论。

［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

［过渡］目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。

［演示］四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。

［小结］问题是：

乱采滥挖；

破坏环境；

严重浪费

［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？

（学生讨论）

［演示］小结：

提高公民素养、增强法制意识；

保护、节约、合理使用矿产资源；

综合利用；

寻求替代品。

［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。

同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。

教后记

第2课 

广袤大地物产丰

引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。

了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。

（一）导入

1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。

教师：

看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？

2．学生自由发表意见。

3．教师小结：

从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。

（二）了解家乡的物产

1．学生列出家乡物产。

教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物产。

2．编儿歌：

学生依照教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。

3．将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。

教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。

（三）家乡物产博览会

1．教师：

刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。

2．学生自由分组，布置展台。

每小组6～10人，摆放好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。

3．小组准备解说词，推荐解说员。

介绍物产的特点，给家乡带来的好处，推荐1．～2．名解说员。

4．教师带领学生参观各小组的展台，听解说员的讲解（教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解）。

5．教师评价：

参观了家乡物产博览会，你有什么收获？

你觉得哪个展台布置得好？

哪位解说员解说得好？

（四）推销家乡的物产

1．学生设计广告推销家乡的物产。

（1）设计包装。

（2）设计广告语。

2．教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。

3．学生上台展示。

将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装摆放在讲台上，并作现场演示。

4．评选最佳广告语、最佳包装设计。

（五）教师总结

第3课 

听爷爷讲家乡的变化

了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；

通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化

活动一：

感受家乡的变化。

1、歌曲导入。

课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。

2、说一说自己听到了什么？

（指名几名学生说）

3、歌声唱出家乡的美丽。

你们想知道老师是从哪里来的吗？

4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。

（1）、你们采用什么方法了解家乡的？

（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）

2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。

（房屋、道路、小桥、家庭……）

（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。

（口头、照片、录象、图片……）

活动二：

夸一夸家乡的变化。

1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。

（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；

（2）可以写一首诗；

（3）可以画认为最美的一角；

（4）可以说一说。

2、小组交流、汇报。

活动三：

辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？

1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。

但是，有人说：

“变化也给我们带来了一些烦恼。

汽车多了，空气差了；

楼房多了，绿地少了……”（课件出示）

2、你们同意这种说法吗？

我们来辩论一下：

家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？

（课件出示）

正方：

家乡的变化是给我们带来了烦恼。

反方：

家乡的变化不是给我们带来烦恼。

3、学生辩论。

小结：

通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展献计出力。

第4课 

放错了地方的资源