中班下学期班级工作计划策划学习参考范文Word文件下载.docx

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还有个别小朋友的坐姿也欠佳如;

黄雨、赵煜等。

　　自我保健:

孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;

懂得要躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理;

了解到了清洁卫生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的习惯。

　　2、认知发展

　　智力能力:

会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。

会按歌词的内容编简单的动作。

能发现周围环境的变化，部分孩子还爱提问题。

多数幼儿喜欢参加学习和游行活动，

　　游戏中的模仿能力也很强。

如:

戴维亚、吴雨薇等。

　　数概念:

会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能辨认4-5种图形。

　　语言发展:

能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。

大部分小

　　朋友在集体中能大胆表述;

但小朋友的语言表达还有待加强。

　　3、社会性发展方面

　　大部分孩子能与同伴友好相处，懂得在活动中要互助合作、团结友爱，玩玩具时也知道要互相谦让，小朋友做事有始有终的行为习惯也已初步形成，并具有初步的自信心。

但班级中还仍有部分幼儿不会较好地爱护物品。

陈奕扬、张铭辉等，他们做事也比较拖拉，依赖性较强。

　　4、家长工作方面

　　我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工有爷爷奶奶接送。

　　二、班级工作目标

（一）、领域目标:

　　健康领域:

（一）身心保健

　　1、喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。

　　2、继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。

记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。

　　3、知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。

　　4、体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。

　　5、了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。

（二）体育锻炼

　　1、能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。

　　2、能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑。

　　3、会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳;

原地蹬地起跳触物，能从30-35厘米高处自然地跳下，落地轻;

能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米;

能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。

　　4、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。

能双手交替拍球。

　　5、能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。

　　6、能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。

　　7、能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。

　　8、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。

　　9、喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。

　　语言领域:

（一）倾听理解

　　1.能独立的看书，对词汇、语法敏感，对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣，阅读过程中初步了解汉字的由来。

　　2.懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿势。

（二）表达交流

　　1.会用合适的语言习惯与同伴对话交流。

　　2.能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。

　　3.能清楚地提出自己想问的问题。

　　（三）欣赏阅读

　　1.会使用普通话，能正确发好翘舌音和舌根音。

　　2.理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。

　　3.能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。

　　社会领域:

（一）自信心培养

　　1.遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。

　　2.对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。

（二）人际交往

　　1.关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。

　　2.愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。

　　（三）行为规则

　　1、了解简单的公共规则，并自觉遵守。

　　2.在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿势。

　　3.努力遵守集体活动的各项规则。

　　（四）民俗文化

　　1.在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。

　　2.了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。

　　3、帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷\彩虹等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特征和生活习性及与人类的关系。

　　4、带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。

　　5、引导儿童观察周围生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品），了解在人们生活中的运用并学习使用。

　　6、使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

　　艺术领域:

（一）兴趣与审美

　　1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

　　2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。

　　3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。

（二）绘画

　　1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。

　　2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。

　　3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。

　　4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。

　　（三）手工

　　1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。

　　2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。

　　3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。

　　科学领域:

　　科学:

　　1.帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷\彩虹等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特征和生活习性及与人类的关系。

　　2.带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。

　　3.引导儿童观察周围生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品），了解在人们生活中的运用并学习使用。

　　4.使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

　　数学:

　　1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

　　2.认识数字7-10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。

　　3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。

　　4.知道物体更多的计数方法和读法。

　　5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。

　　6.以某一物体为中心，区别上下、前后。

　　7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。

（二）卫生保健与安全目标:

　　抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食保持高度的安全意识，落实安全责任制，教师间互相蒹顾。

提高幼儿自身的安全意识，活动中保护幼儿的安全。

在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。

　　把好卫生关:

春季是传染病的多发季节，把好卫生关是预防的最有效措施，为此我们会定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

同时加强对幼儿餐前洗手、餐后洗手漱口习惯的培养。

并督促他们改正一些不良的卫生习惯。

除此之外，我们还要对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力，尽量避免事故的发生。

在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。

并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品;

学会在户外活动归来，自己增减衣服;

在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。

　　抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。

细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理能力有所提高。

帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。

结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

开展多彩的体育活动，增强幼儿的体质。

保证幼儿的安全,对幼儿进行安全教育。

继续鼓励巩固和提高幼儿的自理能力，如:

穿脱衣服、叠衣服、自己吃饭等。

　　（三）环境创设目标

　　环境是课程的一部分，丰富而贴近幼儿生活的环境创设能吸引幼儿的关注，促使幼儿与环境的互动，在潜移默化中影响幼儿，促进幼儿的发展。

同时环境又像是课程的一面镜子，家长可以通过环境创设更切实地了解幼儿活动内容。

因此本学期我们仍将根据主题创设丰富而开放性的环境，如主题墙、自然角、游戏区等，使环境切切实实成为教育幼儿的重要手段。

　　1、结合主题活动的开展，将和幼儿一起开展一个主题就创设一个主题墙设。

我们将以主题墙的形式，呈现幼儿在主题活动中的具体表现，展示幼儿的活动成果，如幼儿活动照片、幼儿作品的展示，资料的收集展览等。

同时，在环境创设中，我们将坚持幼儿是环境创设的主人理念，发挥幼儿的积极性、主动性，促使幼儿、家长共同参与环境创设。

　　2、我们将根据季节环境的变化，结合自然角等，不断充实环境，变化环境，记载好观察记录，使幼儿对学习生活的环境始终保持新鲜感。

在自然角中，提供相应的图片等，供幼儿观察了解。

　　3、优化班级教育环境，根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。

　　（四）、家园联系目标

　　根据单元主题内容，出好《家长园地》，反映每个主题的目标要求，介绍科学教养知识，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

同时，由于课程中的许多主题活动，都要家长的协助、配合才能完成的，还请家长配合共同收集废旧材料，成为幼儿游戏活动的材料，让家长能在最快的时间里了解孩子的教育，以便家长配合我们的教育工作。

做到家园互动，如有请家长朋友帮忙的，每次发书面通知;

同时利用“家园栏”、“宝宝档案袋”、“家访”、网站等方式和家长及时沟通，相信家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

　　三、班级工作内容与措施

（一）主题教