半年支教总结Word下载.docx

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在教学过程中，老师们还热心的帮助我们，从教学到生活。

他们经常和我们谈心，无私的向我们介绍授课方法、教学经验，使我们尽快的适应新环境，以更好的姿态投入到教学工作当中去。

在老师们的帮助下，我们很快的融入了新环境、转变了角色，不光承担了高年级多门课程的教学任务，还主动向学校要求多带课、带主课。

　在教学过程中，给我们印象最深刻的，是孩子们那一双双清澈求知的大眼睛。

尽管条件比较艰苦，但他们比城里的孩子学习态度更端正，求知欲更强，对待自己的要求，也更加严格。

虽然他们来回要走很远的山路，虽然他们回家要帮助父母忙这忙那，但在对待学习上，他们没有一丝的马虎，没有一丝的松懈。

他们比城里孩子，有着更多的勤奋与刻苦，当然，还有着更多的付出和艰辛。

和孩子们在一起，我感受到了他们对于知识的渴望，对于外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的责任之重。

在讲台上，我所能做的，就是尽自己的努力，去教好这些孩子们。

不为别的，就为那一声声清脆动听的“老师好”。

　在支教过程中，当地党委和政府给予了我们无微不至的关怀和照顾。

在我们还未到来之前，县、镇领导就一家一家的实地考察住宿条件，我们来了之后，还经常在百忙之中抽出时间来看望我们，令我们非常感动，切实感受到领导们对我们的关心和爱护，增添了我们做好支教工作的信心。

　出于锻炼的需要，我们被安排在群众家中，和群众同吃同住。

在日常生活中，我们切实感受到了革命老区人民群众的善良与宽厚。

他们虽然自己生活并不富裕，但却总是把最好的留给我们，即使是吃饭，也是让我们吃新鲜饭菜，而宁愿自己吃着剩菜剩饭。

　在金寨的生活，同样也是令人流连忘返的。

工作之余，我们支教组组织了丰富多彩的课外实践活动。

编信息、出剪影，游大庙、爬悬剑山、做农活、参加生产实践，不光增长了见识，丰富了阅历，更重要的，是增加了我们和当地干部群众之间深厚的感情

　支教，需要一份真诚，一颗乐于奉献的爱心。

或许我们无法改变多少，但我们可以给山村带来一缕清新的空气。

支教，不应仅仅是带给孩子们课本上的知识，更重要的，是要用我们的努力，去激发他们对未来的希望和信心。

　下乡支教赋予我们的太多，它让我们在平凡中感动，在感动中思索；

它让我们在实践中认识到自己的使命，在经历中变得深刻……

担任班主任多年了，我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成绩优、能力强的班集体，思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。

回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心得，稍作整理，公诸同行，欢迎指正。

一、一身正气

一身正气是指廉洁从教。

一位优秀班主任曾撰文指出，她每教一级学生，在第一次家长会上就郑重其事地告诉家长拒收任何礼物，拒赴任何形式的宴请，真正做到一身正气，两袖清风。

1997年8月修订的《中小学教师职业道德规范》第七条明确规定：

廉洁从教。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。

不利用职责之便牟取私利。

班主任理应严格要求自己，教书育人，自觉遵守教师职业道德规范。

现在校园已不是一片净土，社会上的各种不良现象大有侵袭校园的趋势，这有损人民教师的光辉形象，更给管理工作带来了很大的问题。

实事求是地讲，很多班主任可能没有勇气明确宣告拒收任何礼物，拒赴任何形式的宴请。

不少班主任也可能接受过家长送的礼物，参加过家长的宴请。

不过班主任必须认同廉洁从教的重要意义，努力使自己向廉洁从教的目标靠拢。

只有自身清正廉洁，在家长会上腰板才挺得直，说话才理直气壮，在学生面前也才可以堂堂正正，底气十足。

试想，一个不能廉洁从教的班主任怎么能够在家长会上大谈特谈如何教育学生？

又怎么能够在学生面前讲要做一个正直的人呢？

不要把不吃白不吃，不要白不要当作圭臬。

吃了拿了，不仅在人格上付出代价，而且给管理学生带来消极影响。

二、一腔热情

一腔热情包含三个方面的内容：

一是热爱教育教学和班主任工作；

二是热爱学生；

三是热爱生活。

热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。

于漪、斯霞、欧阳黛娜等全国著名的优秀教师都能从艰苦的教育教学工作中体验到快乐与自豪，在这片沃土上辛勤耕耘，执著追求，不断进取。

班主任要热爱班级管理工作。

著名教育家林崇德教授说：

如果不做班主任，就尝不到当教师的真正滋味。

特级教师魏书生说：

我属于愿意当班主任的那类教师。

我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。

许多班主任正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，书写了人生辉煌的篇章。

班主任面对的是学生，要由衷地热爱他们。

斯霞老师把她教育工作成功的真谛归结为童心母爱。

有人曾经对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行调查和分析，得出如下结论：

百分之百的优秀教师和班主任对学生有浓厚的感情。

班主任的爱是一种强大的力量，不仅能提高教育教学成绩，也会促进学生成人和成才。

班主任应该用生命呵护学生，把整个心灵献给学生，从学习上、思想上、生活上无微不至地关爱他们。

班主任工作重，压力大，生活中会有这样或那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。

坚强、乐观，对生活、工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态来感染学生。

在这方面，我有切身体会。

学校每天都要组织学生跑步到操场做课间操，我也跟着跑步，跟着做操，非常快乐地投入其中。

在我的影响下，学生很少请假不做课间操，而是充分享受体育锻炼所带来的快乐。

三、一视同仁

一视同仁是指班主任要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。

应该说，几乎所有的班主任都是爱学生的。

但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，就不那么容易了。

爱成绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；

爱遵守纪律的学生容易，爱顽劣调皮的学生就难；

爱尊敬老师的学生容易，爱目无师长的学生就难；

爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。

然而，学生最不可爱的时候，正是他们最需要爱的时候。

教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；

讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。

林崇德教授说：

教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。

在班级管理过程中，班主任只要转变观念，努力挖掘每个学生身上的闪光点，就有可能收获更多的快乐和幸福。

一个成绩不理想的学生却在运动场上奋力拼搏，为班级增光；

一个经常迟到的学生却弯腰捡起他人掉在地上的课本；

一个家境贫困的学生却在献爱心活动中慷慨解囊；

一个刚刚受了班主任严厉批评的学生却在遇见班主任时热情主动地喊一声老师好&

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所有这些都让我们感动，都让我们重新审视应该怎样看待每一个学生。

班主任要有一双慧眼，要一视同仁，要因材施教。

是泥土，可以烧成砖瓦；

是铁矿，可以百炼成钢；

是金子，就应当放出光彩。

四、一马当先

一马当先是指凡事都走在学生的前面，努力做学生的表率和榜样。

用一马当先是为了概括上的方便，确切地讲，应是以身作则。

孔子说：

其身正，不令而行；

其身不正，虽令不行。

可见，榜样的作用是巨大的。

《中小学职业道德规范》要求教师模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

每天与学生打交道的班主任更应如此。

优秀的班主任，无不注重身教，以身作则，给学生树立了光辉的榜样。

班主任要充分认识到，一马当先、以身作则、为人师表对于树立自己威信、完成教书育人任务、培养德才兼备人才的重要意义，做到严格要求自己，率先垂范，言行一致，用实际行动教育学生。

凡是学校交代的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成；

凡是要求学生做到的，班主任一定要做到；

凡是可以与学生一同做的，班主任都要身先士卒，用

实际行动向学生表明班主任是严谨勤奋的，是言行一致的，是追求卓越的。

学生会把班主任的一言一行看在眼里，记在心里，受到潜移默化的影响。

五、一手绝活

一手绝活是指班主任要有较高的管理班级的能力和教学水平。

二者如车之双轮，鸟之双翼，不可缺少，不可偏废，珠联璧合，相得益彰。

班主任应是学生人生道路上的导师，当学生碰到学习障碍时，能够条分缕析，使学生豁然开朗；

当学生遇到情感困惑时，能够春风化雨，解开心中千千结；

当学生徘徊在歧路迷途时，能够醍醐灌顶，指明人生航向。

作为班主任，还必须治班有方，思维敏锐，敢于创新，大胆实践，讲究方法，妙招频出，使班级各项事务井井有条，令学生人人心服口服。

而作为一名任课教师，又要视野开阔，底蕴丰厚，语言生动幽默，讲解深入浅出，教学效果明显，使学生学习兴趣高涨，爱学乐学好学。

或许并不是每个班主任都能在这方面表现出优势来，有一些班主任在这方面也许先天不足，存在着软肋和短板，但要相信勤能补拙，相信一分耕耘一分收获。

要善于向书本学习，向身边的同行学习，用理论指导实践，用实践丰富理论，力求做到理论水平和实践水平同步提高。

学无止境，艺无止境。

班主任是一名教师，又是一名在教育战线上永不毕业的学生，让学习成为工作，让学习成为生活，不断提升教育教学和管理班级的水平。

五个一是一种境界，或许是一种永远难以达到的境界，但班主任应该咬定青山不放松，肩扛管理班级、教书育人的神圣职责，做到衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，待到山花烂漫时，她在丛中笑。

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本学期，以县局教研室的直接指导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，继续贯彻落实《郁南县中小学教学常规管理评价办法》，进一步增强服务意识，推进课程改革，规范教师的教学行为，提高教学质量，取得了一定的成绩。

现作总结如下：

一、落实教学常规管理

1加强教学常规检查。

本学期每月由由教务处抽查一个教研组。

检查内容为教师的教案、科计划、听课记录、教育教学笔记、学生的作业以及各组根据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的实验教案、实验单等。

发现问题由教研组长及时要求相关老师进行整改。

2、真组织考试，做好质量分析，按教务处和年级组的安排严格监考，狠抓考风、考纪，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。

从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平、公正，以考风促校风。

3、开好教师会、学生会和学生家长会。

特别是学生会，本学期，每个年级都召开了二次以上的学生会，九年级召开了四次学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。

努力营造和谐的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。

在表彰会上，请学习成绩优秀的学生和进步突出的学生谈谈他们的学习经验和学习方法。

在家长会上，让学生家长代表上台发言，一起交流教育孩子的经验和方法。

4、开展实验和课外兴趣活动。

要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。

开展活动有方案、有开展时间、地点。

引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，提高学生的综合素质。

5、加强音、体、美学科的教学管理，完善体音美的