中考化学大纲文档格式.docx

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三、考试依据

广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲是以教育部制订的《标准》为依据，结合广东省初中化学学科教学实际，面向全体学生而制订的。

四、考试内容与要求

（一）考试目标与要求

初中毕业生化学学科学业考试应体现《标准》的基本理念和课程目标，面向全体学生，关注每个学生的发展，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，以使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能为目标；

以引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力为目标。

初中毕业生化学学科学业考试既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，同时关注学生在情感、态度与价值观方面的发展。

考试内容要求达到的目标层次表述解析如下：

目标层次

具体要求

知道

记得、知道所列内容，说出所列现象，举出例子等

认识

了解、认识所列内容，能看懂、识别所列内容，能用化学用语表示，能正确书写等

理解

能区分、判断所列内容；

能说明原因、解释现象、得出结论；

能理解所列内容，用来分析解决简单的问题，能进行简单的计算等

模仿操作

独立操作

①能根据实验步骤或与他人合作完成实验操作，能说出或写出实验操作等

②能独立完成实验操作。

如能根据某些性质检验和区分所列物质，能进行溶液稀释操作，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等

经历

认同

内化

经历科学探究活动，体验、感受探究过程等

通过科学探究活动，体会、认识探究过程等

树立和发展价值观，表达思想和观点等

（二）考试范围和要求

初中毕业生化学学科学业考试应根据《标准》要求，考查化学学科课程中的基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。

对科学探究的考查，应以《标准》为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。

注重实验能力的考查，包括实验操作能力，以及实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。

情感、态度与价值观方面的目标渗透在知识和技能的考查中落实。

内容范围以5个（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）一级主题形式给出。

其中，能力要求在“科学探究”主题中表述。

初中毕业生化学学科学业考试范围和要求是根据《标准》，并结合广东省初中化学教学的实际情况而制定的，对《标准》中未颁布的内容不做考查要求。

1．科学探究

主题

目 

标

说明

增进

对科

学探

究的

1．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径

2．意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证

3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据

4．认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断

5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用

发

展

科

学

探

究

能

力

提出

问题

1．能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究

价值的问题

2．能比较明确地表述所发现的问题

科学探

究作为

学习的

内容和

目标，

不孤立

进行探

究方法

的考查，

而将科

学探究

能力的

考查落

实在其

他各主

题的考

查中

猜想

与假设

1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设

2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识

制订

计划

1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制订科学探

究活动计划的过程

2．能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。

具有控制实验条件的意识

进行

实验

1．能积极参与化学实验

2．能独立地或与他人合作进行实验操作

3．能在实验操作中注意观察和思考相结合

收集

证据

1．认识收集证据的重要性

2．学习运用多种手段对物质及其变化进行观察

3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述

4．初步学会运用调查、查阅资料等方式收集证据

解释

与结论

1．能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系

2．能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论

3．初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系

反思

与评价

1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识

2．能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，并提出改进的具体建议

3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦

表达

与交流

1．能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论

2．与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听他人的意见

学习

基本

的实

验技

1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作

2．能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作

3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液

4．初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性

5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质

6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离

7．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体

完成

基础

的学

生实

验

1．粗盐中难溶性杂质的去除

2．氧气的实验室制取与性质

3．二氧化碳的实验室制取与性质

4．金属的物理性质和某些化学性质

5．燃烧的条件

6．一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

7．溶液酸碱性的检验

8．酸、碱的化学性质

对于化学学科的能力考查，还应注重以下几个方面。

（1）获取信息能力

通过对实验现象、实物、模型、图表、数据的观察和对自然现象、生产、生活中的化学现象的观察，获得有关的感性知识和印象，提取有用的信息解答简单的化学问题。

（2）分析综合能力

掌握课程标准和考试大纲规定的内容的联系，综合运用所学知识分析解答问题；

能应用分析和综合、类比和比较、判断和推理等思维方法研究和解答一些基本的化学问题。

（3）解决问题能力

对于一些信息给予的问题，能较迅速地阅读、吸收，并能联系已有知识，正确解答；

能运用所学知识于新的情景，解答一些简单的实际问题；

对一些含设计性因素、评价性因素的实验问题，能初步运用所学的知识进行分析和评价，能进行简单的实验设计，并解答有关问题。

（4）文字表达能力

对于问题的解答能较清晰、准确进行分析和解释；

语言通顺、易懂，有逻辑性；

语言文字能准确表达思想观点，字迹清楚。

2．身边的化学物质

内 

容

说 

明

我

们

周

围

的

空

气

1．空气的主要成分

2．空气对人类生活的重要作用

3．氧气能跟许多物质发生氧化反应

4．结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途

5．氧气和二氧化碳的实验室制取方法

6．自然界中的氧循环和碳循环

知道空气的

主要成分的

体积分数

根据仪器装置图解答问题

水

与

常

见

溶

液

1．水的组成

2．硬水与软水的区别

3．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法

4．溶解现象

5．溶液是由溶质和溶剂组成的

6．水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂

7．饱和溶液和溶解度的含义

8．溶质质量分数的简单计算

9．配制一定溶质质量分数的溶液

9．结晶现象

10．一些常见的乳化现象

11．溶液在生产、生活中的重要意义

过滤、蒸发的

实验操作

利用溶解性表

或溶解度曲线

解答问题

金

属

矿

物

1．金属的物理特征

2．常见金属的主要化学性质

3．防止金属腐蚀的简单方法

4．-些常见金属（铁、铝等）矿物

5．可用铁矿石炼铁

6．在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能

7．生铁和钢等重要的合金

8．金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用

9．废弃