浙江省普通高中学业水平考试标准化学Word格式文档下载.docx
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化学》（2012版）规定的《化学1》《化学2》《化学反应原理》三个必修模块中的“基本要求”内容。
高中化学学业水平考试注重考查学科基本能力，同时注意考查学生初步运用化学视角和化学原理去观察和解决生活、生产和社会现象中某些化学问题的能力。
化学学科基本能力具体分述如下：
①化学语言及应用能力：
对化学用语的认知和使用能力。
例如：
记忆、识别、再现元素符号、原子符号、原子结构示意图、电子式、离子符号、化学式、结构式、结构简式、化学方程式、电离方程式、离子方程式；
命名有机物。
②化学方法及分析能力：
对化学知识进行概括、分类、比较、判断、推理等的能力。
对化学概念、原理的抽象概括；
解释化学现象；
对元素、化合物知识进行系统化总结归纳；
掌握物质的组成、结构、性质、存在、用途的相互关系，并做出相应的推导、判断。
③化学实验及研究能力：
独立完成化学实验的能力。
对实验现象的观察；
进行实验操作；
处理实验数据；
对实验过程、现象及结论的正确描述；
进行简单的化学实验设计。
④化学计量及计算能力：
运用化学知识和常用的数学方法解决化学问题的能力。
根据化学式及化学方程式进行计算，进行物质的量、物质的量浓度的计算，进行有机物相对分子质量、分子式的初步计算。
（2）过程与方法要求
《普通高中化学课程标准（实验）》指出，化学课程应有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力。
对过程与方法的要求具体分述如下：
①经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，掌握科学探究的基本方法。
②能够发现和提出有探究价值的化学问题，学会用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工、处理，以有效地解决问题。
③能在学习过程中进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。
（3）情感、态度与价值观要求
根据《普通高中化学课程标准（实验）》，对情感、态度与价值观的要求具体分述如下：
①发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰险和喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。
②有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
③赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。
④树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。
⑤热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。
（二）考试要求
高中化学学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，由低到高依次称为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示，其含义如下：
a一识记：
对所学化学知识能了解、辨认、描述、区分、举例、比较，达到“知其然”。
具体包括：
①复述有关化学概念和定律。
了解物质的性质和用途。
③正确书写化学用语，认识化学中常用的计量单位。
④记住常用化学仪器的名称，知道它们的使用方法和基本操作过程。
b一理解：
对所学化学知识能理解、说明、判断、分类、归纳、解释，达到“知其所以然”。
①准确领会重要的化学概念、原理的内容、表达方法及适用范围。
②掌握化学实验的原理、方法、操作过程，能根据实验现象和数据得出正确的结论。
③判断物质的组成，掌握发生化学变化的规律。
④理解化学计算的原理和方法。
c一应用：
把所学的化学知识及原理应用到新情景中解决问题。
①将重要的化学概念、原理用于解决一定条件下的具体问题。
②将化学知识用于物质的制备、分离、提纯和鉴别。
③说明化学知识在日常生活中的应用。
④关注化学知识在工业、农业、国防和科学技术现代化中的作用。
（三）学业水平
高中化学学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。
各等第标准分述如下：
A一优秀
学业水平考试达到A等第的考生，应具有较系统的化学基础知识和技能，初步了解化学在实际生活中的应用；
具有较强的化学语言及应用能力、化学方法及分析能力、化学实验及研究能力和化学计量及计算能力。
具体要求是：
①熟练掌握常用的化学元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。
具有熟练地使用常用化学用语的能力。
②掌握一些重要单质、化合物的知识。
具备对物质组成、结构、性质进行分析、比较、综合以及系统总结概括的能力。
③掌握化学概念和物质结构、元素周期律、化学反应原理等基础理论。
具有较强的对化学概念和反应规律的理解能力，具有较强的对概念、理论的分析、综合、推理的能力。
④掌握常用的化学实验技能和计算技能。
具有较强的完成化学实验的能力，具有较强的使用数学方法解决化学问题的能力。
⑤初步了解化学在工农业生产、日常生活以及现代科学技术中的应用和化学学科的发展趋势。
⑥能用辩证唯物主义观点认识一些简单的化学问题。
B一良好
学业水平考试达到B等第的考生，应具有较系统的化学基础知识和技能，初步了解化学在实际生活中的应用；
具有一定的化学语言及应用能力、化学方法及分析能力、化学实验及研究能力和化学计量及计算能力。
①较熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。
具有比较熟练地使用常用化学用语的能力。
具有一定的对元素化合物知识进行分析、比较、综合的能力。
具有较强的对化学概念和反应规律的理解能力，具有一定的对概念、理论的分析、综合、推理的能力。
具有一定的完成化学实验的能力，具有一定的使用数学方法解决化学问题的能力。
C一及格
学业水平考试达到C等第的考生，应具有一定的化学基础知识和技能，初步了解化学在实际生活中的某些应用；
具有初步的化学语言及应用能力、化学方法及分析能力、化学实验及研究能力和化学计量及计算能力。
①基本掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。
具有初步使用化学用语的能力。
③初步掌握化学概念和物质结构、元素周期律、化学反应原理等基础理论。
具有一定的对化学概念和反应规律的理解能力。
④初步掌握一些最常用的化学实验和计算技能。
初步具有完成化学实验的能力，初步具有使用数学方法解决化学问题的能力。
⑤初步了解化学在工农业生产、日常生活以及现代科学技术中的简单应用。
⑥初步能用辩证唯物主义观点认识一些最简单的化学问题。
E一不及格
学业水平考试成绩为E等第的考生，在知识、能力方面尚未达到C等第的要求。
考试内容
普通高中化学学业水平考试的知识范围是《普通高中化学课程标准（实验）》及《浙江省普通高中学科教学指导意见·
化学》（2012版）中规定的必修模块的相关内容，考试内容包括我省现行的《普通高中课程标准实验教科书》（苏教版）“化学1”、“化学2”、“化学反应原理”三个模块以及“化学实验基础”共四个部分。
以下从知识条目、考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出高中化学学科学业水平考试的内容和要求。
前三个部分按模块编写，化学实验基础则以独立的知识体系确定。
表格是标“▲”符号的内容通常是教科书中各单元的知识概括。
《化学1》
专题
知识条目
考试要求
一化学家眼中的物质世界
▲1．丰富多彩的化学物质
①物质的分类方法
②单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系
③根据化合价的变化判断氧化还原反应
④四种基本化学反应类型与氧化还原反应之间的关系
⑤物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积的概念
⑥物质的量、微粒数、质量、气体体积之间的简单计算
⑦物质的量应用于化学方程式的简单计算
⑧固、液、气态物质的一些特性
⑨胶体的本质特征和鉴别方法
⑩电解质和非电解质的概念
b
a
▲2．研究物质的实验方法
①物质的分离与提纯（过滤、蒸馏、萃取、分液、结晶）
②焰色反应
③常见离子（Na+、K+、NH4+、Cl-、SO42-）的检验
④物质的量浓度的概念
⑤配制一定物质的量浓度的溶液
⑥物质的量浓度的相关计算
c
▲3．人类对原子结构的认识
①原子结构模型的演变
②原子的构成，原子符号
③核素、同位素的概念
二从海水中获得的化学物质
▲4．氯、溴、碘及其化合物
①氯气的工业制法
②氯气的实验室制法
③氯气的物理性质及用途
④氯气的化学性质（跟某些金属、H2、H2O、碱的反应），HClO的
漂白作用
⑤溴、碘单质的物理性质
⑥氯、溴、碘单质间的置换反应
⑦氧化还原反应中的氧化剂、还原剂，电子转移的方向和数目
b
▲5．钠、镁及其化合物
①钠、镁的物理性质及用途
②钠、镁的化学性质（跟非金属、酸、某些氧化物的反应）
③钠、镁的生产原理
④碳酸钠、碳酸氢钠的性质
⑤碳酸钠、碳酸氢钠的用途
⑥强、弱电解质及其电离方程式
⑦离子反应的本质及发生的条件
⑧离子方程式
⑨有关化学方程式过量问题的计算
三从矿物到基础材料
▲6．从铝土矿到铝合金
①地壳中铝的含量及存在形式，铝合金
②从铝土矿中获得铝的方法
③铝的重要性质（跟酸、碱反应，铝热反应，钝化现象）
④两性氧化物、两性氢氧化物的概念，Al2O3、Al（OH）3的重要性质
▲7．铁、铜的获取及应用
①自然界铁、铜的存在形式，铁、铜的物理性质
②工业炼铁的反应原理
③铁、铜的化学性质（跟某些非金属、酸、盐的反应）
④Fe2+、Fe3+的性质及转化
四硫、氮和可持续发展
▲8．含硫化合物的性质和应用
①二氧化硫的性质（酸性氧化物的性质、漂白性、还原性）
②酸雨的成因和防治
③硫酸的工业生产
④浓硫酸的特性（吸水性、脱水性和强氧化性）
⑤S、SO2、H2SO4等硫及其化合物之间的相互转化
《化学2》
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