如何做一个好老师演讲稿Word文档格式.docx

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无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改进教学，尽职尽责的搞好教育。

第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。

教师是一种与人打交道的职业，如果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。

当然，如果没有一定才华，你是不可敬的。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。

成长中的学生需要更多的关心和鼓励。

给学生一点阳光，他们就会灿烂；

对学生动责斥之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐不安中丧失信心，迷失自我，沦为后进生。

因此我们要真心实意地关

心爱护学生，体贴与理解学生；

对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召力和凝集力。

关注一些容易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，让学生感受到教育的温暖，激起他们求知的欲望。

第四，为人师表，树立榜样。

教师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移默化的影响。

教师应把求真、向善、爱美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来。

教师要用自己崇高的理想和信念启发学生，用高尚的品质熏染学生，用美好的心灵去塑造学生心灵。

给学生树立言行一致表里如一的好榜样。

第五，要保持做学生的心态，经常换位思考。

教育是一个逐步发现自己无知的过程。

因此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做一辈子的好学生。

只有先做好学生，你才知道什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师，才知道自己的优势和不足，才会经常自觉地进行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。

同时也可以向学生学习，学习学生的淳朴善良，尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一点，让生活和工作充满激情。

总之。

好教师应把知识当幸福传播。

应教出一点底气，教出一点品位，教出一点属于自己的价值和尊严。

篇二

一、对学生成长要有高度的责任感和事业心。

二、要淡泊名利。

三、献身教育，甘为人梯。

要有甘为人梯、献身教育的崇高境界，要有热爱学生、诲人不倦的崇高思想。

有人说，有什么样的教师就有什么样的学生，在某种意义上来说，这是不错的，在学生的眼里，教师的言行具有很大示范性。

教师只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。

我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。

其次是我们要有广博精深的科学文化素质。

教师只有了解教育的规律，熟悉学生的心理特征和个性特点，运用科学的方法，讲究教育艺术，才能取得较好的教育效果。

身为教师，必须掌握不同年龄与不同时期学生的心理特点，学生良好品德的形成规律，才能做到晓之以理，动之以情，导之有序，有的放矢地进行卓有成效的教育。

再次是我们必须要有良好的心理素质。

进入21世纪的教师，竞争激烈，工作时间长，强度高，任务重，变化大，因此消耗的精力和体力往往是巨大的，这不仅需要有健康的体魄，还需要有良好的心理素质：

深刻而敏锐的观察力，有效而牢固的记忆力，灵敏而准确的思维力，丰富而活泼的想象力，还要有丰富的情感，顽强的意志，积极的动机，广泛的爱好。

教师这些职业是累人的，教师的素质是多方面的，我们只有从以上这个方面培养自己的综合素质，才能成为优秀的人民教师。

四、热爱学生、教书育人是师德的核心。

教育是国家的基础教育事业，教师是神圣而光荣的职责，师德建设是一个永恒的主题。

要办人民满意的教育，必须首先抓好教师队伍建设。

教书育人是教师的根本任务，教书就要求教师要有个广博精深的知识修养和掌握科学的教学方法，教育规律。

育人是教书的根本，育人的过程就是教师以身作则，发挥楷模作用，以自己的人格影响学生，使之健康全面发展。

教师的师德不仅要树立起良好的社会现象，而且还要培养教师的师能。

身为教师要有实事求是、与时俱进、勇于创新、知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效、自觉奉献。

要有正确的价值取向观，远大的理想、积极的人生态度；

要有无私无畏、言行一致、光明磊落、表里如一、尊重别人、举止大方、庄重含蓄的优良品格。

既胸怀大志、充满朝气和活力，又能脚踏实地，有折不挠，主动适应和积极推进改革开放和社会进步。

因此教师不再是在任何知识、能力上都先学于学生，在许多知识、能力的吸纳上是同学于学生。

甚至后学于学生。

学生掌握的知识教师不一定都掌握了，教师做的不一定都有学生做的好，学生的潜力大，想象丰富，思维创新，理念更新比教师快。

如：

崇新完小六年级学生出的黑板报，我看不管从字迹到设计版块就比我们很多老师做得好。

从这一点小事看，这就说明教师要不断地学习，不断地更新知识，只有学而不厌，才能侮人不倦。

由此可见，在师德师风建设中，既要着力培养教师具有新的教育理念，更要有全新的人才观、道德观、质量观；

又要抓紧训练教师掌握现代教育技术，逐渐缩短差距，努力造就师德与师能高度融合的新型教师。

这样才能教好书，育好人。

这样教师的人格魅力才不会失去尊严，榜样的作用才会有感召力。

才能挺起德高为师、身正为范的脊梁，才能赢得社会的尊重和信赖。

作为一名教师我要不断提高自身素质，用满腔的热情把教育教学工作做好。

篇三

各位老师，下午好!

今天，我的心情无比激动。

学校领导给我这个机会，让我有幸首先见到了刚进入我们学校的新教师。

你们的到来为我们的学校注入了新鲜的血液，增添了青春的活力，壮大了我们的队伍，使我们学校的事业发展更加充满了活力，充满了希望。

在此我也代表全校的老教师们对你们的到来表示欢迎。

我们学校是一个团结、求实、奉献、创新的和谐集体，是一个十分民主、十分人性化的学校。

这是我在这里从教近20年以来所深深体会到的。

我91年参加工作，先是在实验小学工作了两年，93年调入我校，也真是刚才我说的原因使得我再也没舍得离开过这里。

在这里，学校领导十分关心年轻教师的成长，他们会给每位老师充分展示自我的机会，如果你有什么想法，完全可以推心臵腹的告诉他们，很多问题都可以圆满解决。

等你们工作一阵子之后，你会发现：

咱们学校氛围很好，领导和教师之间，教师与教师之间，相处很融洽。

大家同在一个大办公室里，相互交流的机会比较多，你很快就可以和大家处好关系。

如果在教学上，或者在班级管理上有疑惑和困难，经验丰富的老教师很多，他们都很乐于帮助大家。

你完全有可能在短短的一两个月的时间里打开工作的新局面。

今天，大家满怀信心和期待走上了教学工作岗位，相信如何上好课、教好学、做一名好教师是大家最关心的问题，下面我就这一话题和大家进行交流和沟通。

若有不妥之处敬请大家见谅。

著名教育家陶行知先生曾经说过，教师的职务是千教万教，教人求真，教师不应该专教书，他的责任是教人做人，真教育是心心相印的。

惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

这些论述都启示我们，做一名新时代的好老师要做到：

一、用高尚的情操感染学生

拥有高尚的情操是教师立身之根本。

我们的对象是人，而人是具有互通性的。

教师关爱学生，学生就会尊敬老师。

教师在学生特别是中小学生眼里是神圣的、高尚的，教师的一言一行无不影响着、感染着学生。

教师的一句关心话，一个爱护动作都给学生无比的幸福和温暖，以至于有的学生一辈子都铭记在心。

教师历来是社会道德标准的化身，承担着以德传承的重任，因此，我们每一个教师都应该重视自身的道德情操建设。

教师人格力量的重要内涵就是要有高尚的道德情操，它主要体现在：

1.热爱学生。

这是教师职业道德的核心。

没有爱就没有教育界，教师只有热爱学生，才能教好学生，才能最大限度地发挥教育的作用。

教师对学生的热爱是一种巨大的教育力量。

教师只在热爱学生，才会千方百计地去教好他们。

学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。

教师热爱学生，必须热爱每一个学生。

陶行知曾说过：

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人。

教师既应是学生的慈母，又应是学生的严师，还应是学生的挚友。

2.理解、信任学生。

教师要避免带有成见、偏见，或以先入为主、第一印象等错误认识看待学生，对学生提出的问题或学生的各种需要，教师要在了解的基础上给予合理的解决。

这是良好个性心理的必要前提,要让学生理解你,你得先对学生做到理解他们。

我们教师要以宽广的胸怀博爱每一位学生。

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。

只要充满爱，学生们一定会喜欢。

3.尊重学生人格。

学生和老师一样，都有着自尊和自己的人格。

不论是当堂的教训，还是变相的侮辱，都会对学生造成很大的伤害，甚至导致恶果，因而我们万不能以辱骂、斥责学生，体罚和变相体罚为正常现象。

4.对待男、女生,优、差生要一视同仁。

在传统的中学教育中,重视男生,轻视女生的现象时有发生,他们认为,男生的潜力,稳定性都优于女生,这种观点应该尽早抛弃。

另外,对优生的态度明显好于对差生,这是造成成绩两极分化的主要原因之一,要跟上现代教育的步伐,我们必须对优生、差生一视同仁。

我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地、慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上

5.和蔼可亲,平易近人。

俗话说,笑容是打开人与人之间距离的钥匙,老师与学生也一样,一个淡淡的笑容,一份不经意的问候,都能使学生感觉到老师的好。

不能老是板着一副酷脸,要威严有度，否则会让学生敬而远之,根本谈不上让学生喜欢你。

6.对学生要有耐心。

我们经常教导学生,凡事要有恒心,有耐心。

我们也应该这样,对学生多一点耐心,毕竟不同的学生的接受能力是不同的,我们在夸奖一些同学能在较短的时间里完成老师布臵的任务的同时,更要对另外一部分不能按时完成的同学给予一定的肯定和等待的耐心。

7.以身作则。

一个处处以身作则，一言一行都成为学生表率的教师，不仅是学生学习和仿效的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。

他们对学生的表扬和批评，都将唤起相应的情感式样，激起学生奋发向上的激情，使师生关系处在和谐融洽之中。

二、用正确的观念引导学生。

这是教师行事的准则，教师之所以成教师，因为教师是人之楷模，不为功、名、利所左右。

我们教师要用正确的观念去引导学生，帮助学生从小学会做人，树立正确的人生观、价值观和世界观，教会学生与人合作，诚实守信，不偷懒，不逃避，不说谎，有集体观念，有民族气节，热爱自己的祖国，热爱自己的同胞等等。

学生道德观念行为准则的形成很大程度上来自于自己的老师、家长和社会，他们对社会上的不良现象和家里的不良教导，往往产生困惑、矛盾，进而询问于老师。

这时教师的观念引导取决定性作用，应因势利导帮助学生正确明辨是非，树立正确的观念和行为准则。

由此可见，教师的引导相当重要，我们教师既要融入社会，又要出淤泥而不染，用正确的言行教育好一代又一代的学生。

三、用丰富的知识武装学生。

这是教师工作之职责。

一方面教师要把自己的知识毫无保留地奉献给学生，不计报酬，不计得失。

我们常说教师是良心工作就在于此。

现在有些教师太势利了，有了丰富知识不是跳槽就是热衷于有偿家教服务。

诚然，知识是有价的，但不应该成为我们这个社会教育的主流和价值取向。

另一方面，教师要不断地给自己充电，在发展专业知识的同时了解当代各种知识的发展前沿，力求知识求全求新，增强自己的知识储量和文化底蕴。

要用好教材，但又要超越教