小学残疾儿童送教上门教案Word格式.docx
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3、想像:
如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?
4、再看,你的下面是什么?
继续往下想,你的下面还会有什么呢?
5、找一找。
在生活中体会上下的位置关系
三、分层活动,巩固理解、增强应用意识
确定位置,培养简单的推理能力
小红住在小英楼上,
小英住在小兰的楼上。
谁在最上面?
谁在最下面?
四、课堂小结
小学残疾儿童送教上门教案
年月日
年龄
学生存在言语上的障碍,长时间存在较为封闭的环境下,不能很好的辨认前后方向
《认识前后》
情景教学,激发兴趣,图画展示,生动形象,学生易于感知
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
一、创设情境,激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示电脑:
小动物赛跑
电脑演示:
小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。
(生看电脑观察小动物的位置变化)
(暂停演示)问:
你看到了什么?
现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?
谁第二?
小白兔跑第几?
小蜗牛跑第几?
问:
如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?
三、课堂小结
不会基本的数字书写及意义
《1――5的认识及书写》
通过日常生活中事物的数量,初步建立数感,
1、会认、会写1――5以内的各数,并注意书写的工整,
2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,
3、会用5以内各数表示物体的个数。
会写1――5各数,初步建立数感。
小棒、笔记本
一、导入:
出示主题画:
二、主动探索:
认识1―――5各数
(一)认真观察,主动学习
1、认识1
(1)问:
你看到图中有哪些物体是用1表示的?
师:
凡是象这样:
1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
(2)请你拿出1根小棒
2、认识2
(教学方法同上)
3、认识3
图中有哪些物体是用3表示的
师:
象这样的,就可以用数字3表示。
(2)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?
请你摆一摆。
4、认识4、5
(二)出示计数器
先拔一颗珠,问:
你认为可以用数字几表示?
(学生表示,教师板书:
1)
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?
板书:
2
3
4
5
板书:
1、2、3、4、5
3的前面是几?
后面呢?
与2相邻的两个数是几?
与4相邻的两个数是几?
(三)、教师说,学生操作
1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。
先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。
年月日
通过前面两次的送教,对方位有一定的感知
左右
源于生活的教学,真实情境激发学生的学习兴趣。
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。
教学重点
1、认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。
2、“左右”的相对性。
笔记本,铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏听口令做动作(由慢到快)
4、揭示课题
刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”,其实生活中的“左”和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”
(板书课题:
左右)
请记住,“左”字下边是个“工”字,“右”
字下边是个“口”字。
二、玩学具,理解左边和右边
1、摆一摆
按顺序摆好:
铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
先来确定一下,摆在最左边的是什么?
摆在最右边的是什么?
2、数一数
按左右的顺序来数一数。
(点着学具来数
同样的东西,按不同的方向去数,顺序也不同。
三、解决问题,增强应用意识
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
他们都是靠右边走的吗?
小结:
方向不同,左右不同,判断时以走路的人为标准。
平时我们上下楼梯时,都要像这些小朋友一样靠右行,有秩序地走,不会相撞,保证安全。
2、摆一摆老师说,学生摆
把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右
了解了1-5,有了一定的数字概念
6和7的组成
通过学生动手操作,亲历知识的形成过程
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。
掌握6、7的组成。
苹果,笔记本
一、引入
二、新授
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴),你能帮我分一分,有几种分法吗?
学生汇报,师板书分法
2、总结分法
看到这些分法,我们可以将这些分法总结成这样3种。
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?
请拿出7个学具来分分看,有几种分法?
汇报分法,师板书分法
三、游戏巩固
1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?
2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6
生在生活中经常看到人民币,但不懂正确使用人民币。
认识人民币
生在生活中经常看到人民币,有时还使用人民币。
1.认识人民币的单位:
元、角、分,知道1元=10角。
2.培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。
3.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。
各类人民币
一、去往小商店,观看其他人是如何购买物品
二、观看旁边的数字是什么意思
三、找到人民币上的数字和价格表上的数字,问:
是否相同
四、实践操作购买物品
五、懂得当给多钱,需要等店家补还余额才能离开
六、操作5次,购买不同物品,每次购买数量、金额都不一致
喜欢小狗,爱和小狗玩耍
画一只小狗
从生活入手观察,边画出相应的部位
1.能够画出一只小狗
2.感受线条的魅力
用线条画出一只小狗
铅笔,彩色笔,绘画本
1.带学生观察小狗
2.仔细观察小狗的每一个部位,边用手指比划形状
3.再次观察小狗的部位,师用笔在绘画本上勾画观察的部位
4.让生观察简笔画的狗,对比像不像
5.师带领学生画
6.上颜色,由学生自主选择颜色
7.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念
由于生缺乏生活常识。
对电的危险性认识不到位
用电安全
从家用电器入手
1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
解安全使用电器的基础知识,增强自我保护意识。
插座、笔记本
出示插座,向生介绍有关知识。
(1)教师介绍:
这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。
如果将手伸进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。
除了人和铜会导电,水也会导电,所以不能用潮湿的手接电源。
(3)出示"
电"
的标志,让生认识,并知道看见"
的标志就要提高警惕,注意安全。
(3)引导幼儿观察幼儿用书,
使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。
课前看各种家用电器的图片,激发兴趣。
在安全用电环节上,请孩子再看使用电器正确与错误的录像,知道安全用电的重要性。
已经能分辨出1-7,并能手指表示
认识8-9
从生活入手,了解8-9的构成和意义
1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9
的数感,体会8
和9的
基数含义。
2.了解8
和9
在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8
和9的序数含义。
知道8和9的含义。
教学难点:
8和9的基数和序数的区别。
小棒
.游戏导入:
出示彩球图片,你们在心里默默的数,待会儿告诉我我出示了几个彩球。
生用手指表示
1.我们今天就来认识一下数字8和9.
2.引导学生观察主题图,点数事物的数量.(8棵树,8朵花,黑板上有8个字,9盆花,8个同学和1位老师,9只蝴蝶)
3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木
图上的老师和小