人美版小学美术六年级上册全册教案文档格式.docx
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三.讲授新课:
1.介绍拉斐尔:
他是意大利一位杰出的画家,与达芬奇和米卡朗基罗并称意大利文艺复兴时期的“三杰”。
他生于意大利的马尔宾诺,父亲是画家,他从少年起学习绘画,特别善于吸取别人之长,并能加以综合创作,在绘画技法上受达芬奇影响,逐渐形成圆润柔和的画风。
经常用世俗化的方法描绘宗教题材。
《椅中圣母》即为其中一幅。
2.欣赏《椅中圣母》:
学生分析欣赏画面内容。
《椅中圣母》描绘的是宗教故事中的圣母玛丽亚和圣婴耶稣,但画家却把他们画的和人间的母与子一样可亲可爱。
年轻而美丽的母亲坐在椅子中,双手抱着膝上的孩子,温柔而慈祥。
那胖胖的孩子翘着小脚丫,紧紧地偎依在母亲的怀里,只有那严肃忧虑的目光,说明他不是普通的婴儿而是将来要为人类作出重大牺牲的“救世主”。
3.构图分析:
在圆形的画框中,显得典雅华贵;
整幅构图紧凑主题突出。
4.学生分小组谈感受:
通过画面内容及分析人物内心世界这两方面谈。
5.教师启发谈话:
“欣赏过大师的作品,再让我们他的其他一些作品。
”
6.幻灯片演示,学生欣赏。
四.课堂小结:
第一课我心中最美的感受2课时
P2——P3
1.通过欣赏小朋友的画,启发学生发现生活中的题材,
反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。
2.通过创作自己心中最美的感受,培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力
启发学生发现生活中可表现的绘画题材,激发他们表现生活的热情和积极性。
(三)教学难点:
激发学生表现生活的兴趣。
绘画创作
书、本校学生作业。
书、彩笔。
第一节
调动学习的兴趣。
1.由愉快的假期生活引入创作。
2.板书课题:
《我心中最美的感受》。
1.教师启发谈话:
“首先让我们看几幅儿童画,看看他们是怎样表现自己心中最美的感受?
(1)《自画像》:
西班牙小朋友画
突出了自己的容貌特征:
高高的鼻梁,大大的眼睛------,又用了大片的红色为背景,更突出了自己的外衣,显得鲜明、庄重,因为有了手中的小花和衣服的花边,又使得画面活泼了。
(2)《房子》:
学生观察,说出这幅画是用什么方法绘制的?
布贴画,出了房子的组织有序,形状多样以外,特别是黑色与白色的对比,衬托出江南美景的特色,给人以美的享受。
同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。
(3)看书p2~3宣布所要欣赏的儿童画:
a.《节日》保加利亚小朋友
b.《打雪仗》日本
c.《芭蕾舞》苏联
d.《摔跤》《傣寨小景》中国
2.学生分小组讨论欣赏内容:
a.内容:
选材
b.色彩:
c.构图:
从四个方面讨论
d.特点:
3.各小组选出一名代表发表各组意见:
4.教师小结:
以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。
(突出教学目的)
5.出示几幅本校学生作业,进一步请学生分析“艺术来源于生活”。
四、布置作业,提出要求:
把自己在生活中认为最美的事物表现出来。
五、学生进行构思、起稿:
第二节
一.组织教学:
二.导入新课:
发作业
三.讲授新课:
1.展示并讲解几幅好作业,并请学生自己谈一谈。
2.通过恰当的色彩也可以突出自己心中不同的感受。
3.优秀作品展示:
四、学生继续创作,教师辅导:
五、课堂小结:
“通过这些儿童画欣赏和我们亲自去体验、创作,同学们提高了欣赏能力,学到了一些知识,通过画中的表现,也结识了一些新朋友,希望同学们学习他们的认真观察、记忆、大胆描绘身边事物的巧妙构思。
第二课学画中国画——树一课时
P4~5
1.通过对古代画家的两幅画的欣赏,启发学生初步了解
和认识中国山水画,激发学生热爱民族艺术的情感;
2.学习山水画中树的基本画法;
3.感受山水画中树的美感,鼓励学生在生活中善于观察。
(二)作业要求:
画两棵不同形状的树。
(三)课业类别:
绘画基础课。
(四)教学重点:
通过欣赏山水画作品,了解中国画“师法造化”的道理,
并激发学生勇于尝试用笔墨表现自己喜欢的树;
(五)教学难点:
山水画中树的基本画法。
(六)用具准备:
书、国画画工具、范画、录像。
书、国画工具。
(七)教学过程:
一、组织教学:
检查用具。
二、导入新课:
1.由儿童画“树”与国画“树”进行对比,引出新课。
2.板书课题:
学画中国画——树
三、讲授新课:
1.看录像:
中国画“师法造化”的道理
2.看书p4讲老画家以大自然为师,作画的故事。
3.讲解山水画中树的基本画法:
边演示边讲解。
(1)画树首先要观察、研究各种树木的形态和特征及生长规律和组织结构。
(2)画枝干:
“树分四歧”,要有立体感。
(3)画叶:
a.单叶:
用点的方法,中峰直点,侧峰横点。
b.夹叶:
双勾法。
4.出示范画、挂图,学生分析范画画法。
5.看书p4与挂图比较,感受山水画中树的美感。
四、布置作业,提出要求:
1.先在其它纸上画出树的基本形态;
2.直接画在宣纸上,注意回忆体会老师所讲的基本画法。
五、学生练习,教师指导:
1.用笔墨的方法;
2.技法的运用。
六、作业小结:
1.讲评,展示作业成果。
2.收拾工具。
第三课学画中国画——山水二课时
P6~7
1.欣赏现代优秀画家的山水画,激发学生表现祖国大
好河山的创作欲望。
2.学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法,初
步学会中国画的基本技法,提高绘画能力。
(二)作业要求:
1.第一课时:
学习用勾、皴、点、染法画山石,完成近
景远景山峰的练习。
2.第二课时根据构思酝酿好构图,先画后着色处理,
完成一幅山水画作业。
(三)课业类别:
绘画基础课(写意山水)
(四)教学重点:
山水画勾、皴、点、染的技法学习。
2.山水画的远景近景着色整理等具体技法。
教学难点:
山水画的构思及构图。
(五)用具准备:
国画用具、宣纸、范画、教材、录像。
书、国画用具、学具。
1.由画树引入山水画的新课内容。
2.板书课题:
学画中国画——山水
1.山水画:
以描绘山川、自然景色为主题的绘画。
山水画是中国画的三大画种之一(山水、花鸟、人物)具有几千年历史。
2.欣赏画家作品:
分析三种不同风格
3.技法讲解:
(1)勾:
(2)皴:
边演示边讲解(放录像小结)
(3)擦:
(4)点:
(5)染:
4.出示范画,学生欣赏:
四.布置作业,提出要求:
1.根据自己的理解,参照范画,画一幅山石。
学习技法。
2.可以先在报纸上练习外型。
五.学生作画,教师辅导:
六.课堂小结:
1.作业展示,讲评。
2.收拾用具,注意卫生保洁。
附:
板书设计
学画中国画——山水
基本技法
1.
2.
3.
4.
范画
演示
课后小结:
一、组织教学:
检查用具的准备及摆放
二、导入新课:
1.由前一节课学习基本技法画山石引入。
2.布置本课内容:
构思完成一幅山水作业。
三、讲授新课:
1.教师:
“山水画是作者通过笔墨抒发对自然的热爱之情,不同的人对大自然的感受必然不同,抒发情感方式也不同,所以会出现不同的风格,不同的表现方法,不同的内容。
我们虽然年龄小,但同样热爱着祖国的山山水水,我们每个人对风景的感觉体会都有不同的地方,我们只要大胆的构思大胆地表现,在白我们上节课学习的技法及画书的技法都掌握住,运用好,也能画出一幅生动的山水作品。
2.山水画的构图:
远景
近景
3.技法:
先用勾、皴、擦、点、染的方法具体的画出近景,在用简略的勾、皴、或渲染方法画出远景。
4.黑板演示,学生观察步骤方法。
四、学生创作,教师辅导:
要点:
1.构思、构图
2.启发学生大胆用笔,大胆构思。
1.展示课堂作业,讲评。
2.收拾用具。
第四课用晕染法画人物2课时
P8~11
(一)教学目的:
通过临摹学习中国画工笔重彩中表现物象立体关系的两种晕染方法,初步掌握工笔画基础技法知识,提高绘画水平和艺术修养。
学习两种晕染方法,并临摹一幅重彩作业。
(三)教学重点:
1.第一节学习染高法和染低法。
2.第二节掌握晕染方法,较好地控制笔中的水分。
(四)教学难点:
掌握晕染的两种方法。
(五)课业类别:
范画、书、示范工具、印好的画稿。
书、国画用具。
1.复习色彩的明度知识。
2.板书课题——用色彩画静物
“西方绘画表现物体立体感的方法使用明暗、透视;
中国画则使用染高法和染低法来表现物象的立体感。
今天我们就来学习这两种技法。
晕染法
四、讲授新课:
1.染高法:
(版书)将物象的高的、突起的部分用色染重,而将凹陷的部分空白获染淡彩。
2.染低法:
(版书)将物象的低洼部分染重,衬托出高的部分,画面效果低处重,高处浅。
3.分析书中作品的晕染方法:
巩固染高法和染低法的理解。
4.教师演示:
在黑板上演示两种画法,边画边讲,注意讲明水分的控制及干笔和湿笔的交叉使用。
五、布置作业,提出要求:
1.将老师发的稿子放在宣纸下面,拓临。
2.用淡墨勾皮肤。
3.用重墨勾衣服。
六、学生勾画稿,教师辅导:
1.勾线有力度。
2.重墨、淡墨的分配。
七、课堂小结:
1.收拾用具,整理桌面。
2.收作业。
板式设计:
晕染法
1.染高法
2.染低法
画法演示
一、组织教学,安排用具:
二、复习晕染方法
各自在纸上练习两种晕染方法1.染高法。
2.染低法
三、发放作业,学生继续作画,教师辅导:
辅导要点:
1.两种画法的运用。
2.笔内水分的控制。
四、课堂小结:
1.展示各位同学作业;
2.收拾用具。
下节准备:
找一首自己喜爱的诗歌。
第五课诗配画二