创业概论一教案Word文档格式.docx

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16学时

讲课：

16学时

上机：

—学时

实验：

其他：

课程类别

公共课（√）基础课（）专业课（）

专业基础课（）专业选修课（）公共选修课（）

授课对象

教材：

《大学生创新创业教程》电子科技大学出版社2018年8月

主要参考资料（或网站）：

1、创造突破性产品[M]，JonathanCagan.CraigM.Vogel著辛向阳潘龙译,机械工业出版社,2013.

2、创业基础.李家华.南开大学出版社.2016年12月，第一版

3、《大学生就业与创业指导教程》申健强等主编，北京：

人民邮电出版社，2013年2月版

教学目的、要求：

创业概论是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

1、设计真实的学习情境。

通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

2、提供完备的支持条件。

根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创新创业模拟实验室、模拟教学软件、创新创业信息资源等。

3、拓展有效的实践途径。

通过在校内组织开展创新创业项目设计、创新创业计划大赛以及创新创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创新创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新创业能力。

教学重点、难点：

1、课程教学重点：

让学生认识创业和创业意识的内涵，理解创新创业在当前中国的重要意义。

2、课程教学难点：

创新思维实践运用

注：

1、本页内容针对所讲授课程的总体情况填写；

2、版面不够可另附页

分教案（课次）

第1次课2学时

授课章节：

第一章创新赢得未来

第一节万众创新

第二节创新意识

目的、要求：

了解创新、创新意识创新人格的相关知识，让学生认识创新和创新意识的内涵，理解创新在当前中国的重要意义。

本次课讲授的主要内容：

第一节万众创新

1.创新概述

（1）创新概念的发展

（2）创新与创新力

（3）创新与创业的关系

2.创新创业引领新常态

（1）中国开启“双创”行动

（2）新常态中的新动力

1.创新意识内涵

2.创新意识的作用

计划讲授时间：

25分钟

20分钟

15分钟

重点：

创新与创业的关系

难点：

创新意识的内涵与类型

教学过程中应注意问题：

1、应尽量引导学生对课程产生兴趣；

2、多用图片和视频来增加学生的直视感；

3、多采用现场示范来增加教学效果

教学组织（含课堂教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计等）：

教学方法：

以任务驱动教学

教学手段：

多媒体与实践操作相结合；

举例引入；

增强直观性教学。

师生互动：

多采用启发式教学，对学生的作业进行现场点评指导。

作业布置：

主要参考资料：

1、创造突破性产品[M].辛向阳潘龙译,机械工业出版社,2013.

教学反思（教学计划的执行情况，效果如何，有何经验教训，应如何改进等）：

第2次课2学时

第三节创新技法

第四节创新人格

理解领会创新与创业的关系，了解并能运用常见的创新方法，了解TRIZ理论主要方法，从而掌握创新人格的含义与创新人格的基本素质的内容。

【前课回顾】万众创新及创新意识培养

回顾前课对于万众创新及创新意识培养的相关内容，引出本次课程创新技法及创新人格的相关内容

【课程引入】通过实例引入创新技法的概念

第二节创新技法

1.创新意识的类型

（1）综合创新意识

（2）逆向创新意识

（3）还原创新意识

（4）移植创新意识

（5）分离创新意识

（6）价值优化创新意识

2.传统创新技法

（1）智力激励法

（2）设问探讨法

（3）仿生创新法

（4）联想创新法

（5）组合创新法

3.TRIZ理论及其应用

（1）TRIZ理论的概述

（2）TRIZ相对于传统创新方法的优势

（3）TRIZ核心思想及解决发明问题的方法

（4）TRIZ技术系统

（5）TRIZ的发明原理

1.创新人格概述

（1）创新人格的概念

（2）创新人格的作用

创新故事：

小米创新的故事

2.创新人格的基本素质

（1）善于与他人交流合作

（2）善于批判继承

（3）勇于反思、质疑、发现问题的探索精神

（4）敢冒风险的大无畏精神

（5）能承受失败和委屈压力、持之以恒的精神

3.创新人格的测试

（1）托拉斯测试法

（2）尤金·

劳德塞测试法

课后作业布置：

创新人格测试题目

5分钟

10分钟

创新技法的种类

TRIZ核心思想及解决发明问题的方法

多采用启发式教学，课程部分内容采用现场提问的方法增加学生的代入感。

板书设计：

2.传统创新技法

3.TRIZ理论及其应用

4.创新人格概述

5.创新人格的基本素质

6.创新人格的测试

第3次课2学时

第二章创新思维开发

第一节创新思维概述

第二节创新思维类型

了解思维和创新思维的概念，理解辩证思维和系统思维的各自含义与特点，了解创新思维的概念，理解创新思维与创新能力的关系。

1.思维的模式

（1）辩证思维

（2）系统思维的含义

2.创新思维

（1）创新思维的含义

（2）创新思维的特点

第二节创新思维的类型

1.逻辑思维与形象思维

2.发散思维与收敛思维

3.求同思维和求异思维

创新思维的类型

逻辑思维与形象思维

第4次课2学时

第三节创新思维及其训练

了解几类常见的创新思维方式，通过创新思维训练，让学生掌握集中创新思维方法，并能在实践中得到运用。

1.逆向思维训练

2.横向思维训练

3.换位思维训练

4.求同思维训练

5.求异思维训练

逆向思维训练

第5次课2学时

第三章创业与人生发展

第一节创业概论

第二节创业与职业生涯发展

了解创业的基本概念、创业与职业生涯发展的关系及大学生创业的现状。

（1）创业内涵

（2）创业的功能

（3）创业应具备的要素

1.大学生职业生涯规划

（1）职业生涯规划的重要性

（2）大学与职业生涯规划的关系

大学生职业生涯规划

大学与职业生涯规划的关系

第6次课2学时

第三节社会创业

第三节创业与职业生涯规划

1.大学生创业的意义

2.影响大学生创业的因素

3.大学生