《雷雨》教案docxWord文件下载.docx
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1、曹禺,原名万家宝。
1910年出生于天津一个没落的封建家庭。
1933年在清华大学读书时完成了处女作多幕剧《雷雨》,一年后,时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它,并感动得为它掉下了激动的眼泪。
它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动。
从1935年在日本东京第一次演出以来,我国许多重要剧团都竞相排演,并相继拍成电影、电视连续剧。
继《雷雨》之后,作家又写了《日出》、《北京人》、《原野》等剧本。
解放后,有《胆剑篇》、《明朗的天》、《王昭君》等剧本。
2、介绍戏剧的基本知识
语言、人物与戏剧冲突是构成一个剧本的三要素。
其中,语言是剧本的基础,是第一要素。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
人物语言也叫台词,包括对话、独白、旁白等,是人物心理、动作的外观。
舞台说明是一种叙述性语言,用来说明人物的动作、心理、布、环境等等,直接展示人物的性格和戏剧和情节。
3、梳理全剧情节
学生画一张作品人物关系图,了解全剧情节。
4、《雷雨》为题的作用
作家在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。
因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。
《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”。
整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
同时作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。
这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
三、研读文本
引入:
提供鉴赏人物视角
“在戏剧中,能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言,戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。
”————黑格尔《美学》
“我确实太喜欢曹禺剧本中的语言了,每次读曹禺先生的剧本,总有一种既亲切又新鲜的感觉,他那色彩明丽而又精练生动的语言,常常很巧妙地把我带进一个奇妙的艺术世界,给予我无限的喜悦。
”——钱谷融《令人憧憬和痴迷的艺术境界——关于〈雷雨〉欣赏答问录》下面,让我们进入一个个具体的语言场景,解读《雷雨》那“令人憧憬和痴迷”的艺术世界。
(一)学生初读,谈对周朴园的印象
周朴园在文学界是倍受争议的人物,大家探究:
周朴园究竟是怎样一个人?
他对鲁侍萍的情感是真还是假?
(二)进入具体语言情境
情境一
朴:
(沉思)无锡?
嗯,无锡(忽而0你在无锡是什么时候?
鲁:
光绪二十年,离现在有三十多年了。
哦,三十年前你在无锡?
是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。
(沉思)三十多年前,是的,很远啦,我想想,我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
老爷是那个地方的人?
嗯,沉吟无锡是个好地方。
哦,好地方。
解读步骤:
1、“我们”在表意上有什么作用?
(暗示两人有过不寻常的关系)
2、通过贯穿全戏的时间概念“三十年前”(让学生找出第一场戏中“三十年前”共出现12次)来深入了解周、鲁两人特殊的关系。
教师提供材料:
曹禺在序幕中明确写出的人物关系表
周朴园――某煤矿公司董事长,五十五岁。
周繁漪--其妻,三十五岁。
周萍--其前妻鲁侍萍生子,年二十八。
周冲--繁漪生子,年十七。
鲁贵--周宅仆人,年四十八。
鲁侍萍--其前妻,某校女佣,年四十七。
鲁大海--侍萍与前夫周朴园之子,煤矿工人,年二十七。
鲁四凤--鲁贵与侍萍之女,年十八,周家使女。
从这表中你能看出什么奥妙吗?
明确:
鲁侍萍被周家赶走是发生在27年前。
问:
那作者为什么反复强调30年前,难道是作者记错了吗?
提供解读视角:
凡是你不想记忆的东西,你总是会忘记的。
——(奥地利)弗洛伊德
周、鲁确实存在过真实的爱情。
因为对他们而言,27年前是一个悲惨的时刻,根据弗洛伊德的推论,他俩潜意识里都记住的是30——27之间的三年幸福生活,所以他们对话中反复出现的是“三十年前”这个时间概念,并不是作者记错了,而是更逼真了人物的心理。
3、关于“洋火”
朴哦,三十年前你在无锡?
答案很明确:
“是的”。
按理说,回答只需两个字就很清楚了,可鲁侍萍为什么还要加上这样一句话:
是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。
①有意识:
鲁主动地以无锡引起了两人的对话,当然希望这场有关往事的谈话能持续下去,所以,有意识地提出30年前具体的生活细节,以勾起周的回忆,引发新的话题。
②无意识:
说话过程中鲁的思维不由自主地回到30年前的生活当中。
那为什么不是别的生活细节,而单单提到“洋火”呢?
可能是与点火、点灯有关的情景。
如侍萍生孩子受了病总要关窗户,所以室内经常点灯,周在灯下照顾鲁的情景。
如鲁在灯下一针一线的绣那朵梅花的情景,或是共同照看当时尚小的周萍,其乐融融,其情温馨。
用“我们”一词是那样的自然,实在是情不自禁啊。
对周、鲁来说,无锡,正是这段美好生活的见证。
所以会说,无锡是个好地方。
可是,这段甜蜜的爱情没能维持多久,因为后来发生了一件事而导致两人分手,是什么事呢?
过渡到情境二
哭?
哼,我的眼泪早哭干了,我没有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。
你大概已经忘了你做的事了!
三十年前,过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天,你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐,你们逼着我冒着大雪出去,要我离开你们周家的门。
1、女生读,男生点评。
2、体验“你们”与“你”在表情达意上的不同感受。
“你们”一词共出现多少次?
有什么作用?
讨论明确:
“你们”一词反复出现共六次,表明侍萍心中怨恨的对象除周朴园以外,还有其他人,那就是文中出现的“老太太”。
故事发生在30年前,即文中的“光绪20年1894年”,在清末封建社会里,青年男女自由恋爱是不被传统认可的。
周鲁二人的关系正如,《红楼梦》中的宝玉和晴雯,《家》中觉慧与鸣凤的关系。
再看周朴园30年前的处境,他也不过20多岁的小伙子,在上面还有老头子、老太太、大家庭,他也掌握不了自己的命运。
所以,“你们”一词传递出来当时抛弃鲁的不只是周,更主要的是封建大家庭。
3、教师提供相关材料:
“鲁侍萍被周家赶走,周朴园是不情愿的,但在‘父母之命、媒约之言’不可违的时代,他又是没有办法阻止的。
何况在赶走之前,周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。
”——曹禺《雷雨》创作回顾
点拨:
“何况在赶走之前,周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。
”作者的补充很重要,那么,当周朴园后来得知侍萍被赶走,有没有行动呢?
(让学生在课文中找到“我看见她河边上的衣服,里面有她的绝命书。
”这句话,想象周朴园当时沿着河失魂落魄地发疯一般地寻找,感受周朴园内心极度痛苦状)
情境三
周朴园:
你静一静。
把脑子放清醒点。
你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么?
你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西,多少年我总是留着,为着纪念你。
你的生日--四月十八--每年我总记得。
一切都照着你是正式嫁过周家的人看,甚至于你因为生萍儿,受了病,总要关窗户,这些习惯我都保留着,为的是不忘你,弥补我的罪过。
1、讨论:
这两段话你认为周朴园对侍萍的怀念是真实的吗?
真实:
保留旧物三十年,保持旧习惯三十年;
另外吃斋念经三十年,对现在的妻子非常冷漠,也都表明他已经是心如死灰了。
“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。
”我们似乎看到的是一个爱得深、痛得切的周朴园。
虚伪:
周朴园的怀念是虚伪的,他主要是为了弥补自己的罪过,掩盖他不光彩的过去,维护他在家庭中的威严,显示周家是个体面的家庭,抬高他在社会上的地位。
他现在年纪大了,而他的妻子繁漪又是桀骜难驯的女人,他常感到家庭生活的不如意,时有孤独寂寞的感觉,“他对侍萍的思恋、怀念,便成了他后半生自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。
这既可填补他那丑恶空虚的心灵,又可显示他的多情、高贵。
”
四、小结:
“人是怎样获得一个灵魂的?
通过往事。
”“正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂有了深度和广度,造就了一个丰满的灵魂。
”——周国平《时光村落里的往事》
周朴园有哪些往事?
一、无锡好时光。
二、逼走梅侍萍。
三、旧日的世界。
(旧衬衣旧雨衣旧家具老习惯)
那周朴园是不是一个有灵魂的人?
(小结本堂课内容,引出第二课时)
第二课时
引出:
周朴园是不是一个有灵魂的人?
(小结第一课时内容,引出第二课时)
一、研读文本
情境四:
梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩
┅┅
(喘出一口气,沉思地)侍萍,侍萍,对了。
1、品味舞台说明
“痛苦、汗涔涔、喘出一口气、沉思”这些舞台说明真切的反映了周朴园的内心世界:
痛苦、愧疚,内心忍受着巨大的折磨。
2、当周朴园和侍萍谈起无锡的一件往事时,叙述却大相径庭,为什么?
身份:
年轻小姐——下等人
行为:
很规矩——生前是不规矩的,不很守本分,跟周公馆的少爷有点不清白
梅小姐是否规矩影响到他是否规矩,美化侍萍是为了美化自己,明白了周朴园如此叙述往事的目的,他是为了掩盖当年抛弃侍萍的行径。
终于他发现侍萍不仅没死,而且就在眼前时,他的态度发生了巨变
过渡到情境五
周朴园(不觉地望望柜上的相片,又望鲁妈)
(忽然严厉地)你来干什么?
不是我要来的。
谁指使你来的?
(悲愤)命!
不公平的命指使我来的。
(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
1、分角色朗读。
2、教师提供揣摩人物语言的方法:
(1)、联系上下文语境品读
(2)、抓住文中反复出现的词句
(3)、探究舞台说明
(4)、借助心理学分析法
3、4人小组充分讨论周朴园大变脸的原因
参考:
俩人此时地位太悬殊了,他怕自己的财产、地位、名誉受到威胁,更不愿鲁侍萍来冲击他目前的家庭秩序。
根据舞台说明中(不觉地望望柜上的相片,又望鲁妈)发现眼前的老妈子已不是过去年轻漂亮的梅侍萍了,使周从怀旧的感情回到了现实,在现实中经过情感与理智的较量,最终理智战胜了情感,所以周用如此绝情的方式来结束对梅侍萍的幻想。
这非常符合周的身份和心理特征的。
如果周和鲁相认、抱头痛哭,那是有违人性发展的,是不可想象的。
当周朴园弄明白鲁侍萍这次的出现纯粹是邂逅相遇,他又是怎么表现的——
过渡到情境六:
那么,我们就这样解决了。
我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍:
好,我希望这一生不要再见你。
周朴园:
(由衣内取出皮夹的支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。
算是弥补我一点罪过。
鲁侍萍(接过支票)谢谢你。
(慢慢撕碎支票)
周朴园:
侍萍。
鲁侍萍:
我这些年的苦不是你拿钱就算得清的。
1、通过支票这一解决的方式,你对眼前的周朴园有什么看法?
①为自己,用钱将鲁家人打发走,封住他们的嘴,让“鲁家的人以后永远不许再到周家来”,免除后患。
(自私、冷酷)②为自己:
真正的要弥补罪过,表达忏悔