大学语文c浙江大学Word格式文档下载.docx

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”重返故地，牵引起他无数关于青春、理想、还有对过去潇洒无羁生活方式的回忆。

因此诗人告别康桥，也就是和人生中最美好的一个（）告别。

A青春B追求C梦想D梦

4、《长沮桀溺耦而耕》通过孔子（）遭讥讽的事例，表现了尽管傲睨孤高的隐士对孔子冷嘲热讽，但他却仍心忧天下，积极进取，并不因人嘲讽而改初衷，执着地坚持自己的人生追求。

A寻问渡口B打听友人C评论时政D迷路问路

二、思考题

1.谁不曾做过大学梦呢？

想当年，前苏联大文豪高尔基因贫寒失学，无计深造，却又执着不止追求大学梦，以致把自己初涉人生的种种磨难唤做“我的大学”！

今天,当你跻身浙江大学，能一语道破“大学何以为大学”之真谛吗？

梅贻琦说过：

所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。

大师授业解惑，吾等领悟其精髓，修素养重品孝，大学就是生命的里程碑。

大学——人生发展的新天地：

大学，是人类的精神殿堂，人文精神的旗帜，也是我们放飞梦想的伊甸园！

它比世界上任何机构更关注人的心灵发育与成长，是呵护青年人至情至性的摇篮，是诱导莘莘学子反身体认人格奥秘的智慧谷，更是砥砺青年独立践行精神成人的熔炉。

我们上大学,不仅要“专业成才”,更要“精神成人”。

2.《再别康桥》诗中“康桥”的象征意义。

康桥象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。

诗人告别康桥，也就是和人生中最美好的一个梦告别。

3.《再别康桥》怎样体现了“新月派”的“三美”理论?

从音节来说：

本诗每节两韵，节节转韵，韵脚多是发声绵长的复韵母。

产生韵味悠长又潇洒灵动的“音乐美”。

从形式来说：

本诗每节四句，每一小节句式整齐、类似，构成一种反复、循环的吟唱效果。

第一小节和最后一小节通过“轻轻的”、“悄悄的”这样的叠词，首尾呼应，使诗歌在形式上浑然一体，具有“建筑美”。

从意象来说：

诗中的波光、柳树、青草、清泉、榆荫、彩虹、划船撑篙者的身影，有的是实物描写，有的是景物与情感结合的点染勾勒。

使诗歌具有的画面感，充分体现了“绘画美”。

4.阅读下列诗段并回答后

（1）-（3）题:

再别康桥

徐志摩　

　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来；

　　我轻轻的招手，

　　作别西天的云彩。

　　那河畔的金柳

　　是夕阳中的新娘

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。

　　软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇；

　　在康河的柔波里，

我甘做一条水草。

　　那榆荫下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹

　　揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦？

撑一支长篙，

　向青草更青处漫溯，

　　满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

（1）“康桥”有什么象征意义？

象征诗人对“爱”、“美”、“自由”的单纯信仰，对青春的留恋，对理想的执着。

（2）起句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表达了诗人什么样的情感？

诗歌的起句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”以一个离别的姿势，点染出诗歌整体的离愁别绪。

（3）诗人在前五节中景物描写有什么特点？

诗人正是借描写客观景物的间接抒情方式，来贯彻新月派“理智节制情感”的诗歌原则。

二、

一、选择题

1、《工作与人生》中，王小波提出的生活方式是“回到日常，超越日常”,这是一篇（）,严肃而又精辟地阐明了人生要义。

A短篇小说B抒情散文C文学评论D思想随筆

2、《老人与海》这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的：

一个孤独的老人单身出海捕鱼，与大鱼周旋，但它捕获的大鱼又被鲨鱼吃掉。

小说描写了人奋斗中的心路历程：

面对失败仍顽强拼搏、绝不屈服的意志。

作者是海明威,他是（）作家。

A英国B美国C古巴D巴西

3、1925年拍摄的无声片《淘金记》（《TheGoldRush》），据称是（）拍摄的80多部电影中自己最喜欢的电影。

讲述了小人物去阿拉斯加淘金，极度饥饿下甚至煮鞋为食、喜欢上舞女乔琪亚却被捉弄，但最终因锲而不舍获得了美人的芳心，并找到了金矿。

A鲍特B卓别林C格里菲斯D梅里爱

4、（）是一种修辞手法：

表面上的评价是提高而实际评价为贬低；

或者表面评价是贬低而实际评价为提高。

如:

根据我的经验，人在年轻时，最头疼的一件事就是决定自己这一生要做什么。

在这方面，我倒没有什么具体的建议：

干什么都可以，但最好不要写小说，这是和我抢饭碗。

当然，假如你执意要写，我也没理由反对。

A幽黙B反讽C反说D讽刺

5、嗟乎！

时运不齐，命途多舛！

冯唐易老，李广难封。

屈贾谊于长沙，非无圣主；

窜梁鸿于海曲，岂乏明时？

所赖君子见机，达人知命。

老当益壮，宁移白首之心；

穷且益坚，不坠青云之志。

酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。

北海虽赊，扶摇可接。

东隅已逝，桑榆非晚。

观宇宙之无穷而倍觉人生之短暂，叹世路之险恶而前程实难卜，这种不重（）但求进取的豁达乐观的胸怀千秋同赞。

A名利B做官C腾达D得失

6、领略滕王阁序并诗文本第二段气势浩荡﹑景象万千的艺术特色。

抒情、摹景、叙事、议论交织一体，（）繁密而文思无阻，秀句警语层见迭出，声韵铿锵，文采焕发，确实达到了汉语美文的极致:

时维九月，序属三秋。

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

俨骖騑于上路，访风景于崇阿；

临帝子之长洲，得天人之旧馆。

层峦耸翠，上出重霄；

飞阁流丹，下临无地。

鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；

桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；

舸舰弥津，青雀黄龙之舳。

云销雨霁，彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；

雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

A用典B妙喻C成语D新词

1、王小波的幽默反讽的语言艺术:

幽默是通过叙述和描写，使某种事物可笑甚至荒诞之处自然呈现出来，从而表现作者的看法观点。

我在那里看到一位已故的大叔墓上写着：

副系主任、支部副书记、副教授、某某教研室副主任，等等。

假如能把这些“副”字去掉个把，对这位大叔当然更好一些，但这些“副”字最能证明有这样一种想法。

反讽是一种修辞手法：

根据我的经验，人在年轻时，最头疼的一件事就是决定自己这一生要做什么。

2、滕王阁序并诗文中不重得失但求进取的豁达乐观的胸怀:

滕王阁序并诗是一篇骈体文中精品。

首叙阁饯之盛，中述阁上观感，末陈作序缘起。

江山钟灵秀，故先以地理之胜引出宾主之儒雅，盛宴之不俗。

接着写远近上下景物之富丽，如诗如画。

由景生情，由逸游豪兴引出年少坎坷的感慨,抒写了报国无门却壮志不坠执着：

嗟乎！

观宇宙之无穷而倍觉人生之短暂，叹世路之险恶而前程实难卜，这种不重得失但求进取的豁达乐观的胸怀千秋同赞。

3、领略滕王阁序并诗文本第二段气势浩荡﹑景象万千的艺术特色。

抒情、摹景、叙事、议论交织一体，用典繁密而文思无阻，秀句警语层见迭出，声韵铿锵，文采焕发，确实达到了汉语美文的极致:

4.阅读下面这段散文，回答

（1）-（3）题:

工作与人生

王小波

我现在已经活到了人生的中途，拿一日来比喻人的一生，现在正是中午。

人在童年时从朦胧中醒来，需要一些时间来克服清晨的软弱，然后就要投入工作；

在正午时分，他的精力最为充沛，但已隐隐感到疲惫；

到了黄昏时节，就要总结一日的工作，准备沉入永恒的休息。

按我这种说法，工作是人一生的主题。

这个想法不是人人都能同意的。

我知道在中国，农村的人把生儿育女看作是一生的主题。

把儿女养大，自己就死掉，给他们空出地方来——这是很流行的想法。

在城市里则另有一种想法，但不知是不是很流行：

它把取得社会地位看作一生的主题。

站在北京八宝山的骨灰墙前，可以体会到这种想法。

我在那里看到一位已故的大叔墓上写着：

顺便说一句，我到美国的公墓里看过，发现他们的墓碑上只写两件事：

一是生卒年月，二是某年至某年服兵役；

这就是说，他们以为人的一生只有这两件事值得记述：

这位上帝的子民曾经来到尘世，以及这位公民曾去为国尽忠，写别的都是多余的，我觉得这种想法比较质朴……恐怕在一份青年刊物上写这些墓前的景物是太过伤感，还是及早回到正题上来罢。

我想要把自己对人生的看法推荐给青年朋友们：

人从工作中可以得到乐趣，这是一种巨大的好处。

相比之下，从金钱、权力、生育子女方面可以得到的快乐，总要受到制约。

举例来说，现在把生育作为生活的主题，首先是不合时宜；

其次，人在生育力方面比兔子大为不如，更不要说和黄花鱼相比较；

在这方面很难取得无穷无尽的成就。

我对权力没有兴趣，对钱有一些兴趣，但也不愿为它去受罪——做我想做的事（这件事对我来说，就是写小说），并且把它做好，这就是我的目标。

我想，和我志趣相投的人总不会是一个都没有。

（1）第二段第一句话用了“推荐”这个字眼，表达了作者什么样的文品？

表达了作者的理性态度和平等的姿态

（2）这两段表达了作者对人生意义什么样的看法？

《工作与人生》是一种思想随笔，严肃而精辟的阐明了作者所认同的人生观要义。

这两段第一段通过拿一日比作人的一生，揭示出全文的中心论点---工作是人一生的主题同时指出国人的另外两种价值取向，及把生儿育女或者是取得社会地位看做是一生的主题，又拿美国人的观念做对照。

第二段指出，人从工作中可以获得乐趣。

（3）举出文中反讽色彩明显强烈的一、