初中语文作文课程情理升华篇借物喻理 以小见大学生版Word格式.docx
《初中语文作文课程情理升华篇借物喻理 以小见大学生版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文作文课程情理升华篇借物喻理 以小见大学生版Word格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
可以采用记叙、描写的表达方式，也可以使用说明、议论的表达方式，总之他最后要达到的效果一定是含有意蕴，动人心弦，启迪心智。
2.赏析与思考：
《贝壳》
席慕容
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。
怪不得古时候的人要用贝壳做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命留下的痕迹已经完全消失了。
但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟啊！
比起贝壳的生命，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？
是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：
“这是一颗怎样固执又怎样简朴的心啊！
”
问题：
1.《贝壳》一文，作者写了贝壳的那些特点，通过这些特点得出了什么结论？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．文章采用了怎样的写作手法，这样写有什么好处？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
全文解析：
台湾著名作家席慕容的《贝壳》是一篇短小精悍富有哲理的美文。
作者从平平常常的贝壳身上，获得了启发，读懂了复杂的人生。
文章首先写在海边捡起“一枚小小的贝壳”，在小上做文章。
贝壳虽小，但坚硬和精致，并不简单。
作者抓住贝壳的外形，进行简洁明了的描写：
“回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
如果细致观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。
”可谓观察细致入微。
作者说，这不是一枚简单的贝壳，“实在是一件艺术品”，是一件舍不得拿去和别人交换的宝贝。
能有这样的感受，很显然是这个小东西触动了作者的灵魂，给了他意外的惊奇。
写完贝壳的外形之后，作者急速的转入写贝壳的内部，写贝壳里面“小小柔软的肉体”，写贝壳的生命。
贝壳的生命是特殊的，经过阳光、砂粒和海浪的淘洗，生命的痕迹都“完全消失了”，作者说这是“一个短暂和细小的生命”，这是一个“脆弱和卑微的生命”。
可就是这样的躯体，这样的生命，上苍竟然极其精致、极其仔细、一丝不苟的给他制作了一个精美乃至近乎完美的居所。
感谢上苍的好意，感谢上苍的理解和厚爱！
详情请看淄
从写贝壳的生命，作者又转到写人的生命，写我们的生命，写我们应该怎样对待自己的生命。
转折自然，轻松入题。
感悟讲解：
我们的生命如果不出意外的话，一定比贝壳要长很多，我们应该怎样生活？
我们应该为谁活着？
我们是不是也应该用我们的能力把所能做到的做得更精致、更仔细、更一丝不苟呢？
这是一个严肃的人生命题，这是一个需要我们每个人都必须做出正确回答的问题，这个命题的答案唯一。
我们应该怎样对待自己的生命？
我们应该给后世留下什么？
不需要回避，不需要逃避，而需要我们用自己的实际行动作出最响亮的回答！
用我们的能力，把我们能做的事做好。
我们能做的事何其多！
我们的能力又何其大！
可令人遗憾的是，我们做的并不尽人意，我们的标准太低，我们的目标太低，我们的工作根本谈不上什么精致，谈不上什么仔细，更谈不上一丝不苟。
不是吗？
有的在应付，有的在敷衍，有的在得过且过，有的毫不在乎。
我们对得起谁？
我们对得起上苍给我们创造的这个美好的世界吗？
我们不能简简单单的活着，我们不能碌碌无为的活着，我们不能平平庸庸的活着，我们要活出精彩，活出个样！
这才是真正的人，大写的人，纯粹的人，完美的人。
一、借物喻理
借物喻理就是借用某种事物的特点比喻某种道理或人的某种精神，使人读了有所感悟，受到启发、教育。
这是古诗文中经常出现的借物喻理（托物言志）的写作手法，而在现代文学中，这种写作手法也十分常见，在我们学过的文章中，如《落花生》、《荔枝蜜》、《白杨礼赞》、《海燕》等都用了这种写作手法。
这些文章都是通过所描写事物的某些特征表达更深层次的意蕴，引人深思。
例文赏析：
落花生
许地山
我们家的后园有半亩空地，母亲说：
“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：
“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也尝尝我们的新花生，好不好？
”我们都说好。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也了，实在很难得。
父亲说：
“你们爱吃花生么？
”
我们争着答应：
“爱！
“谁能把花生的好处说出？
”父亲
姐姐说：
“花生的味儿美。
哥哥说：
“花生可以榨油。
我说：
“花生的价钱便宜，谁都可以买吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起才知道。
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
“对。
这是我对你们的希望。
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
文章分析：
【主要内容】
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【情节】
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【启示】
在寓理散文中，作者为了说理，往往抓住物的某些富有象征意义的特点加以描写。
有时对这些特点概括评议，直接揭示出道理，给读者以有益的启示；
有时道理则寄寓在生动具体的描绘中，读者须作一些“探幽”功夫，方能悟出其中蕴藏的道理。
许地山的《落花生》就属前一种情况。
文章先咏物，通过对话，描述花生的好处，并抓住其最可贵的一点：
“它只把果实埋在地底，等到成熟才容人把它挖出。
”然后喻理：
做人要像花生，做有用的人，不要做只讲体面无用的人。
如此深刻的道理，作者以通俗浅显的语言生动形象地表达出，极能打动读者心灵，为读者所接受。
谢大光的《落花枝头》属后一种情况。
作者用饱蘸深情的笔，浓墨重彩地描绘着：
“落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色……昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引蜂蝶，传送花粉，孕育新生。
今天，新的生命开始生长了。
为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落……秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。
面对这如此壮观的落花景象，作者的心能不震颤吗？
落花那坦荡宽广的胸怀，超然洒脱的品质，无私奉献的精神，不正是值得人们赞颂的吗？
“化作春泥更护花”，这又是何等崇高的境界！
作者把强烈的感情倾注于落花之中，热情讴歌了落花。
然而，作者的思想并未停留在次，而是把笔锋向深度开掘了。
从落花为孕育新生、为果实成熟，甘愿牺牲自己，无怨无悔的举动中，得出“落花正是新生的标志”这一辨证道理，形象地揭示了自然界发展的规律：
新陈代谢这一真理。
并由物及人，殷殷希望我们每个人都应该遵循这一事物的客观规律，都应该做这样的花。
该开时，尽心竭力地开；
该落时，坦坦荡荡地落。
无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘促进我们的事业、社会的新陈代谢，永葆青春活力。
通过以上的叙述可以知道，要理解借物喻理的“理”，首先要了解作者描绘了物的什么特点，然后考虑这些特点说明了什么问题，最后再结合作者的抒情或议论，体会其中所寄寓的道理。
怎样运用这种方法去写作文呢?
注意
升级会员 