XX秋六年级音乐上册单元教案设计Word文件下载.docx
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以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；
使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。
整节课以情贯穿其中。
教材分析：
《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。
歌曲结构为A+A+B+A′曲式结构。
A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到A段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
教学过程：
一、演唱歌曲——《我的中国心》
导入新
师：
在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？
。
再听歌曲，找出乐句的旋律在歌曲中出现了几次。
每次出现是不是一样的？
哪里不一样？
学生演唱一、二、四乐句。
找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导。
告诉学生把相同的一、二乐句用A表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+B+A′的结构。
学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。
如：
“烙上”、“不管怎样”。
让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。
分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。
老师范唱句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？
教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。
学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。
介绍歌曲及演唱者张明敏。
张明敏，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有"
爱国歌手"
之称。
其演艺事业始于1979年。
1983年2月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》。
1984年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭此曲成名。
除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。
欣赏张明敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。
0、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。
二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第二课时欣赏《春天的故事》、《东方之珠》
一、了解歌曲的相关知识：
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？
蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；
1984年，邓小平次南巡；
1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》
三、欣赏《东方之珠》
介绍背景：
《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。
歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。
为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；
并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
补充段的单二部曲式。
初次播放，感受音乐：
歌曲的部分为复乐段结构。
两个乐段的旋律基本相同。
两个乐段中的乐句，相对地说，都比较平稳。
然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。
它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。
歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。
再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：
学生再次欣赏《东方之珠》，聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。
学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。
第三课时欣赏《“自新大陆”第二乐章》
能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。
通过过欣赏，了解捷克作曲家德沃夏克；
了解《自新大陆交响曲》，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
能够为《第九交响曲》第二乐章主题试着填写歌词。
一、导入：
播放歌曲《念故乡》片段，提问：
以前听过这首歌吗？
由谁作曲？
是哪一部著名的交响曲的主题？
二、学唱歌曲《念故乡》
简介：
《念故乡》由捷克作曲家德沃夏克作曲，选自其著名的《“自新大陆”第二乐章》。
《自新大陆交响曲》在美国纽约首演一举成功，轰动美国，从此名扬世界，其中第二乐章的主题更为人们喜爱。
德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》，
风行美国，流传全世界。
在我国被译作《念故乡》。
聆听范唱，感受歌曲孤独、悲哀和思念故乡的情绪。
全体学生视唱旋律，注意附点音符的正确演唱。
唱词。
注意唱出歌曲力度的变化。
理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感。
三、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章。
介绍德沃夏克
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。
经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。
他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。
1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。
他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女）等。
他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
介绍《自新大陆交响曲》及第二乐
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。
新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。
他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；
他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；
他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。
其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。
其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。
听、辨、分析音乐主题
听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?
表现了何种情绪?
烘托了何种气氛?
唱a主题，讲故事
英国管演奏的悲凉、伤感的主题，歌曲《念故乡》就是由这个主题发展而来，现在请同学们再次演唱并感受一下。
这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国的怀念。
听辨b主题是何种乐器演奏的?
其情绪与a是否相同?
演唱、比较c、d两个主题
①听两个主题的录音。
②讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?
对比节奏时让同学们
完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像
．要求：
注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；
记录乐曲的结构；
感受乐曲表达的情感。
．观看录像。
．讨论乐曲的结构和自己的感受。
请同学汇报自己记录的乐曲结构；
结构图，并讲解；
《自新大陆交响曲》第二乐章结构图——复三部曲式
讨论乐曲表达了作者何种情感?
你自己有何感受?
布置课外作业：
试为《自新大陆交响曲》第二乐章的主题填写新的歌词。
当你认为满意之后，唱给家里的亲人们听。
六、小结
本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章，学唱了歌曲《念故乡》，同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡!
第四课时唱歌《一个妈妈的女儿》
能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握附点节奏。
能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
教学过程：
一、导入新
同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？
多媒体：
展示一组中国大地上的各地风景图片。
同学们边欣赏，边讨论
这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？
你们热爱自己的祖国吗？
你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？
同学们讨论交流。
我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、学习新课：
听歌曲
让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。
这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。
而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和国！
让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！
多媒体：
播放歌曲《一个妈妈的女儿》
教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。
你们觉得这首歌的情感怎么样？
你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？
同学们交流讨论回答
同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？
教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。
通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？
全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。
接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。
学唱歌曲
现在老师唱歌谱，大家唱歌词。
好的，孩子们，刚才大家的状态非常好！
那大家知道„„是什么吗？
生：
连线
对，有人说对了，是连线。
“身子弯弯像座桥，有长有短有大小。
桥下音若不同，千万记住唱连贯。
桥下音
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