江苏省13市中考语文真题全卷汇编 文言文试题汇编Word文件下载.docx

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D.书其面曰其真无马邪

3.翻译句子。

(6分)

(1)五子骄纵甚,虽守无如之何。

________________________________________________________________________

(2)求剑若此,不亦惑乎?

(3)此诚危急存亡之秋也。

4.作为学官,赵准有哪些特点?

请概括出三点。

(3分)

【二】

江苏苏州卷·

11分)

阅读下面的古诗文,完成5~7题。

徐祯卿,字昌谷,吴县人。

资颖特,家不蓄一书,而无所不通。

自为诸生,已工诗歌。

与里人唐寅善,寅言之沈周、杨循吉

,由是知名。

举弘治十八年进士。

孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名,深遂得馆选

,而祯卿以貌寝不与。

授大理左寺副,坐失囚,贬国子博士。

祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名,号“吴中四才子”。

其为读,喜白居易、刘禹锡。

既登笫,与李梦阳、何景明游,悔其少作,改而趋汉、魏、盛唐,然故习犹在,梦阳讥其守而未化。

祯卿体癯

神清,诗熔炼精警,为吴中诗人之冠,年虽不永,名满士林。

(节选自《明史》)

【注】

沈周:

明代绘画大师,吴门画派的创始人。

杨循吉:

与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。

馆选:

被选任馆职,即入职翰林院。

癯(qú

)):

瘦。

5.下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同?

(4分)

 

6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

寅言之沈周、杨循吉,由是知名。

7.根据选文内容,用自己的话概括徐祯卿成才的原因。

【三】

江苏泰州卷·

14分)

阅读下面的文言语段,完成8~11题。

(14分)

京师花木最古者,首给孤寺①。

吕氏藤花,次则余家之青桐,皆教百年物也。

……吕氏宅后售与高太守兆煌,又转售程主事振甲,藤今犹在,其架用梁栋之材,始能支拄。

其阴覆厅事一院,其蔓旁引,又覆西偏书室一院。

花时如紫云垂地,香气袭衣。

慕堂②在日,或自宴客,或友人借宴客,觞咏殆无虚夕③。

迄今四十馀④年,再到曾游,已非旧主,殊笛之悲⑤。

(节选自清·

纪昀《阅微草堂笔记》,有删减)

【注】①给孤寺:

寺名。

②慕堂:

吕元龙,乾隆时举人,曾与作者同窗。

③觞咏殆无虚夕:

饮酒赋诗,几乎没有空过一个晚上。

④馀:

同“余”。

⑤邻笛之悲:

是哀念亡友的典故。

8.根据要求,完成下列两小题。

(6分)

(1)解释下列句中加点词的意思。

(4分)

①皆数百年物也()②藤今犹在()

③始能支拄()④共蔓旁引()

(2)下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是(2分)

例句:

其架用梁栋之材,始能支拄

A.复前行,欲穷其林(《桃花源记》)B.其真无马邪(《马说》)

C.常蹲其身,使与台齐(《幼时记趣》)D.而计其长曾不盈寸(《核舟记》)

9.用”/”标出下面句子的两处朗读停顿。

(2分)

次则余家之青桐

10.翻译下列句子。

(1)花时如紫云垂地,香气袭衣。

译文:

(2)浮光跃金,静影沉璧。

(《岳阳楼记》(2分)

11.《阅微草堂笔记》流露出作者对理想生存状态的追求,从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态?

(2分)

【四】

阅读【甲】【乙】两部分文字,完成12—16题。

(20分)

【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

【乙】沪邑元宵灯火,以伞灯为最。

灯作伞形,或圆,或六角,咸以五色锦笺缀成,磨薄令如蝉翼,上镂人物、花鸟,细若茧丝。

一灯之制,经岁始成,虽费百金不惜,但伞灯之出最迟,每俟诸灯兴阑,于百花生日前后始盛。

多至二三百盏,间以五彩吴绫折枝花灯,偶缀禽、鱼、蝉、蝶,飞舞若生。

又扎彩为亭,高可三四丈,名曰“抬阁”,间饰龙凤,以云母石为鳞甲,上下通明,光照数丈;

或二层,或三层,每层以纹绣孩童,扮演杂剧,常扮《长生殿·

玉环拜月》,兽炉中香烟一缕,烟际现月宫,姮娥立殿左,左右侍女,各执宫扇,肩上立牛女二星,望之如在霄汉也。

每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。

笙箫鼓乐声彻夜不绝。

而自通商后,无复有此盛事矣。

同里张秋浦茂才《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍,珠常垂处小楼凭。

吴绫输与谈笺纸,妙擅江乡算伞灯。

”盖伞灯之制,纸贵于绫,谈笺,邑之土产也。

雨苍氏曰:

琐事耳,而插一叹想句,便寓绝大感慨。

【注释】①锦笺,精致华美的纸。

②兴阑,兴尽。

③绫,比绸缎还薄的一种丝织品。

④抬阁:

一种民间的游艺项目。

在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物,由别人抬着游行。

⑤姮娥,嫦娥。

⑥茂才:

秀才。

⑦塍:

田埂。

⑧擅:

独揽,独占。

(选自毛祥麟《墨余录》,有删改)

12.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

(只标—处)(2分)

笙箫鼓乐声彻夜不绝

13.解释文中加点词语。

①为宫室

②罔不因势象形

③或六角

④高可三四丈

14.把下列句子翻译成现代汉语。

①尝贻余核舟一。

②舟首尾长约八分有奇。

③每灯过处,绵亘数里,光耀如昼。

15.请简要说说【甲】文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。

16.结合【乙】文内容,说说“雨苍氏”有哪些感慨。

【五】

江苏连云港卷·

16分)

阅读下面的文言文,完成17-20题。

(16分)

飞事亲至孝,家无姬侍。

吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。

飞曰:

“主上宵旰,宁大将安乐时耶!

”却不受。

玠大叹服。

或问:

“天下何时太平?

”飞曰:

“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!

”师每休舍,督将士注坡跳壕,皆铠以习之。

卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。

卒夜宿民开门愿纳无敢入者。

军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。

卒有疾,亲为调药。

诸将远戍,飞妻问劳其家;

死事者,哭之而育其孤。

有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。

凡有所举,谋定而后战,所向克捷。

故敌为之语曰:

“撼山易,撼岳家军难。

”每调军食,必蹙额曰:

“东南民力竭矣!

”好贤礼士,恂恂如儒生。

每辞官,必曰:

“将士效力,飞何功之有!

(选自毕沅《岳飞》,有删改)

【注释】宵旰:

天未亮就起床穿衣,天黑了才吃饭。

休舍:

休息。

注坡跳壕:

军事训练内容。

注坡:

从斜坡上急驰下去;

跳壕:

跃过壕沟。

17.解释下面句子中加点的词。

(1)飞事亲至孝 

 

(2)饰名姝遗 

(3)皆铠以习之 

(4)秋毫无犯 

18.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。

卒夜宿民开门愿纳无敢入者

19.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!

译文:

(2)每辞官,必曰:

”(3分)

20.为什么敌人会发出“撼山易,撼岳家军难”的感慨?

请概括其原因。

答:

【六】

江苏宿迁卷·

阅读下面的文言文,完成21-24题。

(14 

分)

贞观三年,太宗谓侍臣曰:

“君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契,古来所重。

若君自贤,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。

君失其国,臣亦不能独全其家。

至如隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死。

前事不远,朕与卿等可得不慎,无为后所嗤!

贞观六年,太宗谓侍臣日:

“联闻周、秦初得天下,其事不异。

然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基。

秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。

岂非为善者福祚延长,为恶者降年不永?

朕又闻桀、纣帝王也,以匹夫比之,则以为辱;

颜,闵。

匹夫也,以帝王比之,则以为荣。

此亦帝王深耻也。

联每将此事以为鉴戒,常恐不逮,为人所笑。

” 

(选自《贞观政要•卷三》,中华书局2016年版,有刪改)

【注】合契:

对合符契,这里引申为符合,投合。

钳口:

闭口不言。

可:

岂,哪。

福祚(zuó

):

福禄,福分。

降年:

天赐予的年龄,寿命。

颜、闵:

指孔子的两个学生颜回和闵,他们以德行修养著称。

21.解释文中加点的词。

(4 

若主纳忠谏( 

)寻亦诛死( 

)无为后所嗤( 

) 

以匹夫比之( 

22.用“/”给下面的句子断句(断两处)。

朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑

23.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)君失其国,臣亦不能独全其家。

(2)此亦帝王深耻也。

24.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想?

(用自己的话概括)(4 

【七】

江苏南京卷·

12分)

阅读下面文言文,完成25-27题。

(12分)

象记

[明]林璐①

黔中人昔为余言,守土者②以期贡象,必入山告语之曰:

“朝廷诏汝备③禁卫,将授官于汝。

”象俯贴足,如许诺状,即驯而行,无能捕捉也。

思陵④时,将贡象,先期语之,一象许诺;

会明亡,不果进。

皇朝定鼎,征贡象,象数头诺而来前。

一象呼之不至,迟数日,翩然来取其牝⑤,盖山中偶也;

候已竟去。

守土者廉⑥知其期又当来,乃先期语之曰:

“今天子神圣,薄海⑦内外知天命有归,带甲者率先以军降,守土者次第以城降。

汝异类,敢抗天子不赴耶?

”至期来,竟复去。

守土者异之,设

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