义务教育均衡发展自查自评报告精选Word格式.docx

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依据通城县相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。

组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。

自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

　　三、义务教育均衡发展工作达标情况

　　统筹管理

　　我校根据通城县教育局《关于进一步做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成

　　立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，

　　学校办学条件

　　学校占地面积8580平方米，生均平方米，建筑面积3900余平方米，生均平方米。

　　学校设有微机室一间，学校有办公用电脑12台，全部计算机无线上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。

目前，电教室和微机室面积宽敞，微机室内电脑都是XX年新购买的，运行速度快，很方便使用；

学校教室都使用的投影机大幕布连接电脑教学，使教师现代化教学手段的运用带来了方便，大大提高了教学质量。

　　学校设有的音乐舞蹈室、科学室、美术室、图书室、体育器材室基本达标，电脑室内学生电脑21台，离标准配置还差15台。

　　学校操场面积较大，修建了200米圆形塑胶跑道，一块篮球场、一块排球场、一块羽毛球场、四个乒乓球架等。

学生运动起来很方便，帮助了我校学生运动活动促进身心健康发展。

　　学校食堂干净卫生，虽面积容量暂时勉强容下现在的244名学生就餐，但是在学校领导的正确规划下，今后学生增加也有办法容下。

　　学生宿舍楼只有一栋，基本完全满足所有偏远地方学生住宿。

每个宿舍都设有单独的卫生间，条件还是很优越的。

　　、教师队伍建设

　　1、学校在职在编教师13人，其中小学高级教师3名，小学一级教师4名。

本科毕业8人，专任教师学历达标率为100%，专业结构配置基本合理。

　　2、学校设有校长1人，副校长1人，均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

　　3、除幼教部外，学校聘请少数代课专任老师，教师平均年龄24岁，教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训。

　　4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

　　5、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化，教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。

　　6、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

　　、教育教学质量

　　学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

　　试行电子教案，学校教务处每周都将对教师备课情况进行检查，学校规定教师每周备课不少于5课时，还要写好学情分析和教学反思，每月教师写读书笔记不少于3000字。

在周五例会前上交学校教务处。

同时做好期中、期末测评工作。

改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；

加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

　　按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。

切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。

由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。

　　学校班额一般控制在60人以下，没有开设重点班，特长班。

学校教师

　　不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。

也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。

不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

　　认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

　　学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数244人，其中一年级48人，适龄儿童入学率达100%。

辍学0人，辍学率为0%。

　　学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体检，每个学生都建有学生健康检查档案。

　　学校“普九”资料齐全。

学生有特长，学校开设了武术、美术、音乐、书法、英语、日语、科学兴趣班。

让每个学生都能有个一技之长。

　　、关爱特殊学生群体

　　学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。

　　从XX年秋季开始，上级财政为义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生补助生活费，我校认真落实贫困生资助政策，对于上级财政拨发的资助款及时、足额、现金发放，由学生本人或家长签字领取，不存在抵生活费等情况。

　　贵州省XX县XX中学“义务教育基本均衡发展”工作

　　自查自评报告

　　义务教育均衡发展是建设和谐社会的基础工程，是事关百姓利益的民生热点，也是各级政府着力解决的重点问题。

几年来，县委、政府审时度势，站在教育优先发展的战略高度，坚持高起点谋划、高水平建设、高质量管理，通过布局调整、标准化学校建设、师资培养、教育管理等措施，实现了教育由初步均衡向基本均衡转变，逐步满足百姓就近享受优质教育的需求。

根据《贵州省人民政府教育督导室教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的通知》及补充通知精神，我校按照评估标准，认真开展了自查自评。

现报告如下：

　　一、学校基本情况

　　XX县XX中学是XX县委、县政府新办的一所中学。

现有综合教学楼二栋，建筑面积8900平方米。

学校硬件设施先进，各办公室实行网络办公，有理、化、生实验室各2间，专用美术室、音乐室、教师电子备课室、图书室、阅览室、学生多媒体教室各2间，学生微机室2间。

到目前为止，有教师123名，全是县教育局面向全县公开招考选拔进城的各乡镇骨干教师、中青年精英，教育观念新、教学能力强，专业功底扎实，教学经验丰富；

有教学班级28个，学生人数1476人。

　　二、义务教育均衡发展情况自评

　　学校设置与班额我校是在县委、政府的统筹规划下为

　　解决进城务工子女读书难问题而新办的一所中学，布局合理，服务半径适宜。

经自查，该项得分为分。

　　校舍建设我校校舍建筑面积为8900平方米，辅助用房专用教室齐全，有相应的办公用房，生均厕所面积达平方米，硬化防滑防雨设施达到标准。

经自查，该项得分为25分。

　　设备设施和场地我校各种图书配备齐全，现有62500册图书，生均图书达到册；

教学仪器值达到标准，能满足开展实验教学活动的需要；

学校现有计算机140台，每百名学生拥有计算机台数达标，学校实现了“班班通”；

建有电子备课室一间；

学校配有相应的音美器材及体育器材，有规范的管理和使用记录，体育活动场地7957平方米，生均达到平方米。

经自查，该项得分为29分。

　　教师配置在县教育局的统一管理下，我校教师工资按时足额发放；

按照省的规定配齐教职工，且师生比达到标准；

专任教师合格率达100%。

经自查，该项得分为10分。

　　学校管理经过八年多的发展，我校摸索出一套适合自身实际的管理制度。

在办学过程中，严格执行国家和省的相关规定，规范办学行为，做到学生就近入学，均衡编班，不办重点班、快慢班，在教学中切实减轻学生课业负担；

开齐课程，开足课时，使学生得到全面发展；

我校校园环境优美，布局合理，做到校园“四化”，学校围墙坚固安全；

我校严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》，建有比较健全的校内各项安全管理制度和安全应急机制，对校园安全隐患定期和不定期进行排查登记及整改，并经常对学生进行安全宣传教育和培训，以确保师生的人身安全。

经自查，该项得分为15分。

　　经过对《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系》中的指标进行逐一自评打分，我校总评分为分。

　　三、推进义务教育均衡发展工作的举措及成效

（一）以德为先，全方位推进师德师风建设。

我们坚持正面导向、榜样激励，采用各种形式全方位推进师德师风建设。

如开展“立师德、正师风、铸师魂”师德主题教育活动；

建立和完善教师职业道德的评价、考核、奖惩机制，促使师德师风进一步改善,形成以主题活动强化师德、以先锋示范引领师德、以深层交流促进师德、以搭建平台践行师德的良好氛围。

　　梯度培养，多途径抓教师专业成长。

一是全员培训，更新理念。

通过素质提升培训，使教师执教能力得到加强，进一步更新教师的教育观念，促使教师正确把握课程标准所倡导的新理念，逐步提高课堂教学能力、教科研能力和现代教育技术运用能力。

二是新手培养，多措并举。

对新招聘教师安排岗前听课指导培训，使他们顺利走上讲台；

实施新教师培养，为学校蓄势给力。

　　以素质教育为核心，全面提升教育教学质量。

全面关注学生的发展，全面培养孩子的素质，通过各种形式张扬学生的个

　　性，给每一个学生搭建展示才华的舞台。

一是“德育品牌”，开启素质教育新路子。

我校以德育品牌创建工作为突破口，进一步加强和改进未成年人思想道德教育，把德育有机融入各学科教育教学中。

二是“三大校园”，确保学生健康成长。

我校全面打造融平安校园、书香校园、健康校园为一体的和谐校园，营造高品位的校园文化氛围。

有效落实校园安全措施，成立了校园及周边治安综合治理专项检查小组，经常

　　性地开展各类排查和专项整治活动。

　　立足课堂，深入实施“减负提质”。

我校坚持把课堂作为实施“减负提质”教育的主阵地，加强对课堂教学的改革与实践，让每一个学生都能实现有效学习和成功体验。

　　四、存在的主要问题和今后打算

　　经过八年多的探索、积累和发展，我校教育正朝着“均衡、协调、优质”的目标不断前进，但同时也面临许多挑战。

今后，我校将一如既往地以国家、省教育改革和发展规划纲要为依据，继续以“办好学校、教好学生、发展好教师”为目标，为推动我校教育向更高水平的发展而不断努力。

主要设想如下：

　　一是“以人为本”理念。

完善教师的补充、调配、培训、交流制度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业教师队伍，充分满足深化素质教育和建设现代化教育的需要。

尊重学生身心成长规律，坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的道德素养、创新精神和实践能力。

　　二是“品牌引领”理念。

坚持特色办学、文化办学、品牌办学