人教版小学语文五年级上册第七单元测试题3总复习资料Word文档格式.docx

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[斩崭暂]时新停钉截铁

三、下列词语中全部正确的一组是（）。

（2分）

A．永往直前悬崖绝壁爱国激情严肃活泼

B．惊天动地气壮山河仰首挺胸粉身碎骨

C．全神贯注热血沸腾据高临下年轻力壮

D．世外桃源举棋不定横七竖八坚强不屈

四、选词填空。

（6分）

勇气英勇勇敢激励鼓励鼓舞

1．无数革命先烈为了人民的利益（）牺牲了。

2．在妈妈的鼓励下，我鼓足（）承认了错误。

3．想起了张老师的话，我（）地举起了手。

4．每当我在生活和学习上遇到了困难，妈妈总是（）我去克服困难。

5．战士们勇敢顽强的精神永远（）我前进。

6．在雷锋精神的（）下，同学们干劲倍增。

五、写出下列句子所用的修辞手法。

（5分）

1．这么小的事，也要父母帮你办吗？

（）

2．你听过小溪的歌声吗？

3．他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。

4．会场上爆发出排山倒海的掌声。

5．吸烟有好处吗？

没有。

六、按要求改写句子。

1．圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。

（缩句）

2．湖面飘来小船。

（扩句）

3．英法联军摧毁了艺术瑰宝圆明园。

（改写成“被”字句和“把”字句）

“被”字句：

“把”字句：

七、修改下列病句。

1．老师布置的作业他基本上全部完成了。

2．清晨，夕阳从东方冉冉升起。

3．已经加入了少先队。

4．这篇课文的内容和插图也很美观。

八、把下列句子整理成一段通顺的话。

（）耳边响起了庄严雄壮的国歌，我兴奋而又紧张得几乎握不住绳子。

（）第一次升旗，将永远留在我的记忆中。

（）我和另一个旗手向国旗走去。

（）随着国歌声，五星红旗徐徐升起。

（）老师选我当旗手，我真自豪。

九、阅读短文，回答问题。

（一）

圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；

有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着的山乡村野。

园中许多景物都是各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，西湖的平湖秋月、雷峰夕照；

还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

1．把文中的句子补充完整。

2．用下列词语造句。

不仅……还……

（2分）

有……也有……有……也有……

（3分）

（二）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到很奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，我指着条幅问爷爷：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？

”

爷爷笑了：

“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。

爷爷看我（）（）不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到（）（）应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

“你可以从‘煮’语文书入手。

语文书里的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

这样‘煮’下去。

你（）能体会文章的情感，（）可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？

　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1．写出下列词语的近义词。

（3分）

诵读（）疑惑（）

2．结合上下文解释词语。

（4分）

豁然开朗：

得心应手：

3．在文中的括号里填上恰当的关联词或文字。

（3分）

4．结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。

5．给文章加个题目写在文前的横线上。

十、口语交际。

今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回寝室了，班长只好请小明先帮小军扫。

假如你是班长，该怎样对小明说，让他同意。

小明又会怎么说呢？

请写一写。

班长:

__________________________________________________________

小明:

十一、习作。

（18分）

题目：

读有感

要求：

1．选一篇读过的文章写读后感。

2．把题目补充完整。

3．要写出自己的真实体会和感想。

参考答案

（销毁）（腼腆）（崎岖）（骨髓）

（侵略）（挑剔）（宏伟）（统一）

[壮状]壮烈状态壮观形状

[寇冠蔻]日寇冠军豆蔻年华鸡冠花

[博搏膊]搏斗博士胳膊博物馆

[斩崭暂]暂时崭新暂停斩钉截铁

三、下列词语中全部正确的一组是（D）。

1．无数革命先烈为了人民的利益（英勇）牺牲了。

2．在妈妈的鼓励下，我鼓足（勇气）承认了错误。

3．想起了张老师的话，我（勇敢）地举起了手。

4．每当我在生活和学习上遇到了困难，妈妈总是（鼓励）我去克服困难。

5．战士们勇敢顽强的精神永远（激励）我前进。

6．在雷锋精神的（鼓舞）下，同学们干劲倍增。

（反问）

（拟人）

（比喻）

（夸张）

（设问）

毁灭是损失。

平静的湖面上不知从哪儿飘来一只小船。

艺术瑰宝圆明园被英法联军摧毁了。

英法联军把艺术瑰宝圆明园摧毁了。

老师布置的作业他全部完成了。

或：

老师布置的作业他基本上完成了。

清晨，太阳从东方冉冉升起。

他已经加入了少先队。

这篇课文的内容丰富，插图也很美观。

（2）耳边响起了庄严雄壮的国歌，我兴奋而又紧张得几乎握不住绳子。

（5）第一次升旗，将永远留在我的记忆中。

（4）我和另一个旗手向国旗走去。

（1）随着国歌声，五星红旗徐徐升起。

（3）老师选我当旗手，我真自豪。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；

有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；

不仅……还……他们不仅提前完成了生产任务，而且还支援了兄弟单位。

有……也有……有……也有……无参考答案。

（二）煮书

爷爷看我（疑）（惑）不解的样子，便接着说：

这样，他做起诗来就感到（得）（心）应手了。

你（不仅）能体会文章的情感，（还）可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

诵读（朗读）疑惑（困惑）

形容开阔或通达。

心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。

读的书多了，写的时候思路很快。

无。

无。