上篆刻课的心得体会Word文档下载推荐.docx

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”我又继续反反复复的刻着。

经历千辛万苦，我终于刻完了，那时的心情别提有多开心!

　　篆刻，陪伴我度过了寂寞的时光；

篆刻，帮我改正了粗心的毛病；

篆刻，让我了解了中国古老的历史文化?

?

　　篇二：

篆刻教学反思

　　表二：

　　“青年教师调研项目”教学反思表授课老师：

科目：

美术时间：

20XX年5月18日教学内容：

　　篆刻艺术—方寸之间意味无穷篇二：

5、《方寸之间》教案及教学反思初中美术备课表

　　八年级下册第19页第20页第21页篇三：

走进篆刻“走进篆刻”主题班会卢龙三小五三班马会军活动目的：

　　篆刻艺术是中国传统艺术门类中相对独立的一门艺术品种.传统中习惯于将金石诗书画

　　并称,这金石便是我们现在习称的篆刻艺术.因此使学生了解中国传统艺术篆刻的发展历程。

　　掌握刻印工具和材料,将古文字书法表现在印材上,提高学生的篆刻艺术基本技能和篆刻艺术

　　水平。

　　活动过程：

　　一、篆刻的简介：

　　篆刻是一种特有的传统艺术，从古至今已有二、三千年的悠久历史。

篆刻，顾名思义。

　　即是用篆书刻成的印章，是一种实用艺术品。

它又称为“玺印”、“印”或“印章”等，这些

　　称呼都因时而异。

早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻“字”（即我们现在称为甲骨文）。

　　这些文字刀锋挺锐，笔意劲秀，具有较高的“刻字”水平。

在春秋战国至秦以前，篆刻印章

　　称为“玺”。

秦始皇统一六国后，规定“玺”为天子所专用，大臣以下和民间私人用印统称“印”。

　　这就形成了帝王用印称“玺”或“宝”，官印称“印”，将军用印称“章”，私人用印称“印信”。

篆刻的「篆」字，古时写作「瑑」，从玉字旁。

凡是在玉石上雕琢凹凸的花纹，都叫做“瑑”。

　　后来竹帛成为通行的书写用具，于是篆字的形符，也由“玉”改为“竹”。

其实在古代凡属于

　　雕玉、刻石、镂竹、铭铜的范围，都可称为“篆刻”，印章的刻制只是其中的一小部分而已。

　　到了秦始皇时，将全国书体作综合整理，书分八体，印面上的文字叫“摹印篆”；

王莽定六书

　　时，称为“缪篆”，从此便明定篆书为印章印文的使用字体。

唐宋之际，由于文人、墨客的喜

　　好，虽然改变了印章的体制，但仍以篆书作印，直到明清两代，印人辈出，篆刻便成为以篆

　　书为基础，利用雕刻方法，在印面中表现疏密、离合的艺术型态，篆刻也由广义的雕镂铭刻。

　　转为狭义的治印之学。

而此治印之学也有人直接称为“刻印”、“铁笔”、“铁书”、“刻图章”

　　等。

　　二、篆刻艺术的由来：

自起源至今的二千多年的漫长历史中，历经了十余个朝代。

在这个长期的发展过程中。

　　篆刻艺术出现了两个高度发展的历史阶段。

一个是战国、秦汉、魏晋六朝时期，这一时期的

　　篆刻用料主要为玉石、金、牙、角等。

篆刻，又称印学，是我国独特的传统艺术。

甲骨文便

　　是最早的篆刻。

到了春秋时期，随着印章的出现，篆刻逐渐成为专门的技艺。

开始时，印章

　　统称为“玺”。

秦始皇统一六国后，规定“玺”为皇帝专用，“亲王以上称宝，郡王以下官员

　　曰印”。

自汉建安之末至三国两晋，多为阴刻白文，用来封物作为信验。

至六朝，印章始刻朱

　　文。

唐之后，印章使用范围越来越广，除有姓名以外，又出现了书柬印，收藏鉴赏印、斋堂

　　馆印等。

同时，刻有成语和诗文的“闲文印”开始问世。

这标志着这门技艺开始成为一种艺

　　术创作。

在书法、绘画等美术作品上也加盖印章，增添情趣。

至此，融书法、绘画、雕刻为

　　一体的篆刻不再单纯作为权力与信验标志，而成为一门具有审美价值的学问。

最初的印章质

　　地多用金、银、铜、玉石、兽角、象牙等硬质材料。

从元代画家王冕创用青田石刻印后，石

　　刻印章便流行开来。

到明清时期，篆刻已发展到相当高的水平，名家辈出，形成了多种风格

　　与流派。

新中国成立后，这门艺术得以发扬光大。

到了今天，篆刻材料和工具种类大大增加。

　　使得普通爱好者都能有时间和精力从事篆刻艺术创作。

　　三、篆刻工具的简介

　　篆刻刀：

白钢刀或者钨钢刀（双面平口）。

石料：

普通的练习石就行（青田石、萧山红、墨绿冻、广西冻石等）。

砂纸：

一粗一细用来磨平石料的（600#、1000#）墨和毛笔：

墨最好用一得阁拷贝纸：

用来印稿上石的印泥：

用于钤印用的

　　【课件出示：

一、练习石

　　二、篆刻刀白钢刀或者钨钢刀。

　　三、印泥印泥建议配备两种，一种是普通的打稿印泥（10元以下，如姜思序堂的朱

　　颜印泥），一种是好一些的书画印泥（如姜思序堂的八宝、朱膘印泥等）。

　　四、印床

　　初学篆刻一定要配个印床来固定印石。

　　五、砂纸或磨盘

　　600号、1000号的水砂纸。

　　六、工具书和教材

　　篆刻字典推荐吉林文史出版社出版的《篆刻字典》或西泠印社出版的《篆刻常用字字典》。

　　七、笔墨纸毛笔可以选用小楷毛笔。

篆刻写稿用的墨建议用一得阁墨汁。

写印稿建议用

　　连史纸。

　　八、其它杂件小镜子（刻好后放到镜子前看一下效果）旧牙刷（刻好后刷去印面上的石

　　粉）】

　　四、学篆刻的方法

　　学篆刻是不分成年人和非成年人的，只要想学，其实都是能学成的。

至于学篆刻有没有

　　捷径，答案是否定的。

任何一门传统艺术，要想学会学精，都不是一日之功。

更何况是有着

　　几千年历史的篆刻艺术。

　　虽然篆刻没有什么捷径，但不代表它就很难学会。

只要掌握好的方法并加上勤学苦练的

　　精神，就一定能学好篆刻的。

学篆刻要注意以下几点：

（一）、从汉印学起

　　古往今来，大凡有名的篆刻家都建议学篆刻先从汉印学起，打好杂实的基础。

汉印整体

　　较为工整，易于掌握，初学者通过临摹汉印，可以了解篆刻创作的基本刀法，掌握篆刻的基

　　本思维模框架，有助于进一步的深入学习。

（二）、多看名家印谱一个演员要想学会演戏，不仅要学会基本的表演技巧，还要多看有实力演员的经典作品。

　　从中汲取营养。

学篆刻也是一样，有了一定基础后，一定要多看名家或大家的作品，多思考。

　　多感悟。

看一方印时，先问问自己，如果是自己刻，会设计成什么样？

名家为什么作这样的

　　设计？

这样设计有什么妙处？

然后再把印临写一遍，如此循序渐进，必然会进步很快。

　　（三）、勤学苦练

　　学会篆刻并不难，但要学精，一定是不容易的事情。

世界上所有的学问都是一样，熟能

　　生巧，如果临的印不够多，看的印不够多，刻的印不够多，自然很难熟练起来。

所以一定要

　　勤下功夫，给自己定一个具体的计划，如一周临汉印多少，看印谱多久，习篆字多长时间，持之以恒，定能精进。

传统认为，篆刻必先篆后刻，甚至有七分篆三分刻之说。

篆刻本身是一门与书法密切结

　　合的艺术。

篆刻家的作品与刻字铺师傅刻出的领工资用的印章的根本区别，在于前者是写的。

　　讲究章法篆法，后者是靠“描的”，并不计较章法篆法。

不研究篆刻不讲究章法刻出的印必然

　　十分僵板。

故学习篆刻的同时一定要十分认真地选择篆书碑贴临写，经过一个阶段的训练。

　　便会明显觉得篆印时的便利，不少初学者重刻轻写，往往事倍功半。

章法就是一个字或一个组字在印面上排列的艺术、比较复杂而变化多端，实在是篆刻艺

　　术中最重要的一环。

如果一方印光有熟练的刀法而无高明的章法，必无佳作可言。

尤其是成

　　套成组的创作，必须方方有变化，更要显示作者在章法上的功底。

故在设计印稿时应反复构

　　想。

这一点，篆刻大师吴昌硕慎重的创作态度是值得我们学习的。

要根据文字具体的笔画、

　　笔势、形体及字与字之间的相互关系设计出相宜的形式。

　　五、欣赏篆刻作品【课件展示】篇四：

《篆刻体验—肖形印》教学设计《篆刻体验——肖形印》教学设计肖形印是学生比较喜欢的素材，从远古人的崖壁雕刻到今人的形形色色的篆刻艺术，肖

　　形印独具艺术魅力和实践价值。

从肖形篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法与章

　　法等方面介绍了这门传统艺术，使学生肖形印篆刻艺术有一个基本的认识和了解，并在鉴赏

　　和动

　　【课型】综合课

　　【教材分析】

　　肖形印是学生比较喜欢的素材，从远古人的崖壁雕刻到今人的形形色色的篆刻艺术。

　　肖形印独具艺术魅力和实践价值。

从肖形篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法与

　　章法等方面介绍了这门传统艺术，使学生肖形印篆刻艺术有一个基本的认识和了解，并在鉴

　　赏和动手实践中感受我国传统艺术的特殊魅力。

　　【教学目标】

　　1、学会鉴赏肖形印的篆刻艺术，了解掌握肖形印的篆刻方法、步骤和刻制要点。

　　2、感受篆刻传统艺术的魅力，体验篆刻乐趣，增强对中国篆刻艺术的热爱。

　　【教学重点】

　　篆刻的治印步骤及方法。

　　【教学难点】

　　篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。

　　【教学准备】

　　教具准备：

篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒体课件、实物投影仪。

学具准备：

篆刻工具材料。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣。

多媒体展示肖形印图片，并播放中国古典音乐，使学生在优雅的环境中感受中国篆刻的

　　艺术魅力。

　　二、视频导入，揭示课题：

用一段《老鼠嫁女》剪纸动画视频，感受动物形象的可爱，体会动物形象的特点。

并展

　　示课题：

《篆刻体验——肖形印》

　　三、具体授课：

　　1、肖形印的概念与分类。

　　印面只有图像并无文字的一种古代玺印。

又名蜡封或画像印。

起源可上溯至战国时

　　期。

用途和今天打在火漆上的印章类似。

肖形印有铜、玉、石和陶质。

铜肖形印多用失蜡法

　　铸造,上面带有象形的图案,凸出印背，印面则作凹入的相同图案。

只有用泥和蜡打在上面。

　　才能看出其全貌，故称之为肖形印或蜡封。

据肖形印的不同花纹图案，可分为?

5类：

①人物类。

有狩猎、生产、畜牧、车骑、舞蹈、杂技、音乐、戏剧、官吏、神话等。

②飞禽类。

有鸽、鸡、鸭、鸠、雁、孔雀、鹤、鹦鹉、鸾、凤、鹳、鹭鹚、鹈鹕、鸳鸯、

　　啄木鸟、鹅等。

　　③走兽类。

有马、牛、羊、骆驼、驴、骡、狗、猫、兔、鼠、猿、鹿、麋、驯鹿、狮、

　　虎、熊、象、犀等。

　　④虫鱼类。

有鱼、龟、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲虫等。

⑤其他类。

有瓶、壶、香炉、琵琶等生活器皿，以及树木、亭台、宫阙等。

　　2、肖形印的技法特点。

肖形印的图案内容丰富，表现手法异常简练，寥寥数笔，足传神会意。

制作可分为铸、

　　凿?

2种，早期的多为铸制，东汉时有凿刻者，多属线刻。

　　【导语】同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？

好！

那么，现在让我们来看看刻制

　　印章需要哪一写工具材料？

（教师展示实物介绍：

篆刻刀、石料、砂纸、印泥等）

　　3、教学重点——动物肖形印教师通过实物投影仪展示示范作品——各种动物肖形印章，阳刻、阴刻都有。

　　【导语】同学们请看一下，这几方印方印章有什么不一样？

（白色字