如何做好班主任培训心得文档格式.docx

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　　二、真诚关爱。

　　教育是心与心的交融，情与情的共鸣。

没有教师的真诚关爱，就没有学生的真诚回报。

记得我在教五年级的时候，有一次，班里一位同学丢了十元钱，哭得很伤心。

我对全班同学说：

“诚实的心灵比金子更可贵，你虽然得到了这十元钱，却失去了做人诚实的品质，得不偿失！

我希望捡到的同学把它交给老师，我替失主谢谢你！

”我并没有用“偷”这样的词语。

没想到下午上班的时候，我发现在我的办公桌上赫然放着一张纸条裹着十元钱，我打开纸条一看，上面写着：

“代老师，对不起！

我知道错了?

?

”我一眼就认出了是她的字体，当时，我感动的眼泪都流了下来，我知道我的教育起作用了，我的方法用对

　　了。

下午的班会课上，我语重心长地对同学们说：

“我感谢这位同学对老师的信任，你找回了自己遗失的诚实，勇气可嘉！

”我的话音刚落，全班就想起了热烈的掌声，我知道，这是大家在用一颗宽容的心为她的勇敢而鼓掌。

这件事，我真的感动了好久，也感受到了做班主任的快乐！

　　三、赏识学生。

　　春风化雨，润物无声。

教师对学生的赏识能激发学生的自信心，使其最终走向成功。

对学生自尊的呵护，让学生真正地从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是班主任老师真正的细心、耐心与爱心啊！

设想，如果只是一味地斥责与讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢？

　　正是这次的班主任培训，坚定了我做一名快乐的班主任的决心。

专家们的讲座给我指明了方向，指出了方法，解决了我在教育教学中的很多困惑，使我认识到，新时期的班主任老师，如果不爱学习，不及时给自己充电，必将被时代所淘汰！

快乐无时不在，无处不有，让我们尽情地享受班主任工作带来的快乐吧！

　　篇二：

如何做好班主任工作的几点感想

　　如何做好班主任工作的几点感想

　　在倡导素质教育的今天，为做好新时期的班主任工作，抓好学校管理的重要一环——班级管理工作。

笔者根据自身十多年的班级管理和教学管理的工作尝试，总结出做好班主任工作的几点的感想：

　　第一、班主任对自身工作认识要到位

　　俗话说：

“意识决定行动。

”一位有什么意识的班主任，就决定带出怎样的一个班级。

因此，班主任在上任前，首先在思想上要科学全面地认识到班主任工作的重要性。

如：

班级管理与学校管理之间的关系；

班级管理与班风形成的内在联系；

班级文化和班级舆论如何形成；

如何处理好科任教师的协调管理工作；

班级学生管理与家庭教育的联系，文明班级的构建与各科任教师教学的联系等等。

作为一名即将上任的班主任，在思想上，必须有较好且规范管理班级学习的正确导向和内在意识。

　　第二、班主任工作要做到“三熟”。

即熟学生、懂理论（教材）、巧用方法

　　为什么要“三熟”呢，作为一名班主任，对本班学生人数，男、女生数，家庭情况要熟悉，这是起码的工作。

因此，班主任建好本班学生花名册、联络表、统计并填好学生学习环境调查表（即学生家庭劳动力人数、父母离异状况、寄居、学困现状和家中经济等等）都是必要的，而在实际生活中，

　　很多的班主任却是对学生情况不清楚，档案建不齐，甚至多数都是学校要什么资料，才去询问和填相关的表册，根本不备好当好班主任的第一手材料。

同时也不常去走访学生，这能说上熟悉学生吗？

　　熟教材：

指的是班主任在开展工作中，要学会运用哪些载体开展班级活动。

这里我们可以运用教科书、生活事例、学校的要求和校园的事件以及网络媒体的典型事件进行班级主题队会和其它活动。

如果当一名班主任，对社会上的教科书上的以及生活及网络上的正反面事例了解后并加以分析，同时再对全班有针对性地开展教育活动，我想，班主任工作就会做到有的放矢了。

　　熟方法：

指的是管理班级的技巧，对一名班主任来熟悉也亦重要。

在实际班务教学管理中，往往表现的是：

一个好班在一个不懂方法的班主任手里，会逐渐变成一个落后班级，而反之，一个不好的班级，在经验丰富的班主任的管理下会变成一个先进班级。

因此，当班主任前，有必要着（:

如何做好班主任培训心得）手从教材和教育培训经典的案例中多吸取教法，加以运用，或者从其它渠道获得管理班级的艺术，并逐渐积累，以备今后工作从容运用，才能提高管理学生的水平，赢得学生的尊重和信任。

　　第三、班主任要求实创新地开展教育工作，努力提高教育教学水平。

　　在班主任工作中，教育教学是我们班主任工作的首要任务。

作为一位班主任，在课前，要认真钻研教材、教参、课程标准，认真分析教材，力求吃透教材，找准教育教学重点和难点，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

同时要虚心向有经验的老师学习、请教。

课堂上，要努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，提高授课的感染力。

课后，班主任在注意对学困生进行面对面的辅导同时，找出自己教学中的不足，对学生作业能做到及时批改、认真纠错，及时查漏补缺，对待不同的学生，采取不同的教育帮扶方法，特别是对待后进生，要给予特殊的照顾，课堂上要多向他们提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的学习信心和激发他们学习兴趣。

这样学生成绩上来了，学习兴趣浓了。

班风就好了，我们班主任的工作就做好了，可以说教学的成功是班主任工作成功的一大半。

　　因此，班主任抓好教学是中心环节，以高质量的课堂，把学生引入学习上来，这是成功班主任的表现。

　　最后，班主任要加强学习，不断提高思想业务素质俗话说：

“活到老，学到老”、这是对我们班主任工作实在的要求，因为我们班主任是塑造人类灵魂和传播先进文化

　　的使者，为适应社会不落伍时代和不辱使命，班主任就得不断加强学习，同时“学海无涯，教无止境”这句话在教学上也启示我们，作为一名班主任，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

因此，在工作中要不断地提高自己的政治水平和理论修养，要始终坚持党的教育方针，在思想上要严于律已，时时已以一个好教师的标准来约束自己，鞭策自己，这样，在思想、工作上才能取得进步，得到提高。

同时，班主任还要服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　通过不断地学习再学习，才能让自己树立先进的教学和管理理念，不断充实了自己，也发现了自己的教学中的很多不足，为自己的教学实践和教学能力的提高作出充分的准备。

　　篇三：

《怎样做好班主任》读书体会

　　《怎样做好班主任》读书心得

　　因为一个梦想，走上了这三尺讲台，成了一名教师。

因为一份责任，耕耘在这片神奇的土地上，成了播种者——班主任!

细读着这本《怎样做好班主任》，心中不时地为之感动，为之震撼。

　　正如书中所说：

三军易得，一将难求。

一支部队，没有一个出色的领导管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。

班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。

一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。

班主任的素养直接决定着其工作质量的好坏，直接关系着学生的成才和成长。

　　然而，在这做班主任的生涯中，面对班主任的“头衔”，有过种种复杂错综的情感，其中的酸、甜、苦、辣，说不清，也道不明，唯有过来人才有自己真实的感受和体验。

在初为班主任的一年多中，也尝到了其中的酸甜苦辣，在流过汗水和泪水之后，常常也有疲惫退缩之时，总会自我泄气地说：

“如果有选择再也不会当教师了。

退而求其次，也不能当班主任!

”然而在这个学期里，静静细读《怎样做好班主任》，内心深深之触动，发现自己已经深深溶入了班主任这一角色之中，犹如小溪之水汇入大海，山间野草回归森林。

自己已经深深地恋上班主任的这一角色，对此总有一份依恋与不舍。

而《怎样做好班主任》更是在唤醒我，滋润我，牵引着我前进。

　　说起班主任，总会赞为“园丁”、“蜡烛”，谈起班主任工作，总离不开：

忙、烦、杂。

然而《怎样做好班主任》这本书给了我们全新的视野，带领我们走进了新时期下，重塑班主任的形象，给予班主任新时期下全新的诠释，给了我新的启迪，至深的触动。

　　新时期富裕班主任更新的概念，更广的空间，更高的要求。

新时期下，班主任不仅仅是协调师生之间的关系，更是沟通学校、社会与家庭教育之间的桥梁，是协调学校各种教育因素的纽带。

我们关注的不仅仅是分数与品质的范畴，启迪心灵，开发智慧，激励创造、平等待人等，都是我们班主任要及时更新的新时期教育理念。

　　书中有一句话特别让我震撼：

“因材施教，是让小草成为勃勃生机的小草，乔木成为茁壮成长的乔木，金子成为金光闪闪的金子。

”一直以来，我认为“因材施教”是如同在奔跑途中，面对进程不同的学生，努力采用不同的方法，致力让他们一起站在终点。

在以往的工作中，我一直想让“小草”变成“乔木”，想让“乔木”变成“金子”。

这不亚于揠苗助长的做法使得我工作劳累而烦心，更重要的是无效。

读了《怎样做好班主任》，我才发现自己大错特错。

陈旧的教育观、人才观，不仅使自己在工作中劳累而又无效，更是伤害了一棵又一棵本质不同的“幼苗”。

因为这样落后的观念，使得以往的自己和学生“两败俱伤”。

《怎样做好班主任》传递了了丰富的经验法宝，展示了敦厚的经验积。

其中的《新时期提炼班主任素养的有效策略》、《班主任的十项修炼》、《优秀班主任应具备的素质》等真实的案例，详细地介绍了开展“值日班长制”、“每月之星”的评比，如何开展有效的日常管理等等宝贵的经验，让我清晰地感受到班主任工作不仅是一份责任、一份职责，更是一门艺术、一种技巧。

在我们的班主任工作中，我们唯有不断加强自己的教学修养，盘活自己的教育技巧，才能确保在不同的土质、不同环境中播种成功，做一名成功的“播种者”。

　　教育的领域中，爱是永恒的主题曲，爱是不变的主旋律。

只有爱的播种者，才是真正的教育者。

“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

我们该怎样来浇灌出充满精神滋养的“花朵”，我们用什么来唤醒“花朵”来享受生命的愉悦，怎样把理想播种在“花朵”的心中?

《新时期怎样做好班主任》用“心”来诠释。

是的，爱的教育需要教师用自己的心去熏染，以情悟情，将心契心，用爱去打开一扇扇心灵之门。

　　这些文章给了我极大的感触，促使我反思自己的教育行为。

俯视自己，我深感惭愧，我所带的班级中，个别学生并没有养成良好的习惯。

这就折射出我在日常教学中缺乏耐心，没耐性，怕麻烦，没有尽到启蒙教师的职责。

　　教育对象的独特性，决定着我们教育事业神圣与重大。

我清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。

品着《怎样做好班主任》，让我深刻地感悟班主任的伟大使命，触发心底里的荣耀感;

读着《怎样做好班主任》，让我学会用方法和技巧梳理班主任工作中的繁杂和忙碌，脱下班主任陈旧落伍的“旧衣”;

悟着《怎样做好班主任》，让我明了如何用“心”来解读班主任的工作，激活沉睡的“心”思。

如书所言，我们需要用自己的爱装扮自己的班主任工作，用爱筑就学生们的成功，用爱使他们的学生时代充满七彩阳光，用爱让他们的生活呈现五彩斑斓。

　　《陶行知论生活教育》读后感

　　江山中专夏益泠

　　“生活即教育”理念是陶行知先生重要教育理念之一，学习了《陶行知论生活教育》一书，给我的教育教学无限的启发和思索。

　　在教育教学的过程中，我们有时会忽略对学生的生活教育。

而在陶行知先生看来，文字、书本只是生活的工