二年级上学期信息技术王玉杰Word文档格式.docx

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指导方式

小组协作，巡回指导

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

时间

上节课作业情况点评（略）

引导示范激趣引入

使学生认识键盘，并了解键盘的分区以及各分区中每个功能键的作用

教师熟练的操作电脑，并充分利用键盘上各组合键之间的切换来完成各种复杂的任务

观察、讨论

展示目标

提出任务自主探究

目标：

使学生认识键盘，并掌握一些常用键的位置与作用

任务一：

键盘共分几个区，是哪几个区

任务二：

认识主键盘区各键的使用和作用

任务三：

试一试功能键区、编辑键区和小键盘区各键的作用

一、认识键盘

提出本节课要学习的内容

提出三个任务，利用任务驱动学生思考解决问题

向学生介绍要想熟练的操作计算机，就要熟悉键盘，并牢固的掌握一些常用功能键的作用

提出任务一：

键盘的字母在那个区域

让学生自学课本第1-3页

检查自学效果：

启发、引导学生，使其掌握键盘的分区情况，及写字板窗口

学生看书第一页单独操作，并结合课本思考

学生看书，独立思考

学生讲解

同学之间可以讨论

问题驱动协作解决

小组协作解决任务

学生自学课本，正确区分不同键区，掌握不同键的各种不同用法

打开写字板完成书第二页的练习。

问题：

打开写字板后如何关闭写字板

小组协作任务：

让学生用键盘输入一些数字和字母。

学生看书第四页，如何操作键盘方舟这个游戏。

学生操作键盘方舟这个游戏。

教师指导。

个别学生单独操作给教师看

互相协作，解决问题

互相协作，解决任务，小组为单位提交

学生看书思考。

时间操作。

小组协作

点评小组

达到目标

点评小组协作作业

小结内容

提出作业：

让学生进一步熟悉键盘，有条件的同学更要多加练习

完成学习心得

点评：

小组提交的作品

练习题

指导

独立完成

回答练习题

完成作业

这一课是学生接触键盘输入的第一课，虽然内容比较多，但是可以充分利用小组合作的学习方法，让学生自主探索，合作交流。

刚刚打开写字板以后，可以直接让学生试着输入几个字母和数字。

第二课弹指神功

弹指神功

使学掌握正常的电脑操作姿势，指法

弹指神功的姿势

弹指神功的指法

弹指神功的游戏

弹指神功的姿势怎样才是正确的？

提出问提：

书上的三种姿势，那种是正确的

为什么？

手指放在键盘的什么位置才是正确的？

学生把手放在键盘上。

提出任务三：

参看数第九页，如何操作键盘方舟？

个别学生演示

比一比看谁吃的苹果多。

学生看书第七页后，独立回答

学生独立看书回答。

回答原因

互相纠正　

学生自学、操作。

完成课后心得。

这节课的大部分时间被我用来了练习学生在键盘上正确的的手型，考虑到学生的水平差异，先让他们自学，然后教师统一纠正，并让他们继续输入字母和数字。

第三课再接再厉

再接再厉

知道键盘的手指分工

各分区中每个功能键的作用

使学生认识键盘，并了解键盘，知道键盘的手指分工

十指分工

横排打靶

打蚊子游戏

学生单独操作，并结合课本思考

一、十指分工

键盘的十指分工是怎样的？

看书１２页

启发、引导学生，使其掌握键盘的分区情况。

二、横排打靶

什么是横排打靶？

怎样操作横排打靶的游戏？

提出任务二：

练习横排打靶的游戏。

检查自练效果：

启发、引导学生，大胆尝试，特别是了解横排打靶的作用

什么是打蚊子游戏？

如何操作打蚊子游戏？

什么情况下会赢得比游戏？

通过这部分练习，使学生灵活掌握打蚊子游戏

使用

继续完成打蚊子游戏

学生看书１３页后，独立回答

学生独立完成

看书讨论。

学生自学、思考

完成课后学习心得

小组的写作情况

这节课为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。

有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程。

第四课乘胜前进

乘胜前进

掌握下排子母的输入方法

正确的操作姿势

正确的指法

正确指法操作习惯的养成

使学生学会正确的操作姿势以及指法，并进行相应的指法练习

教师给学生出示正确电脑操作姿势以及指法的图片或动画，并要求学生一定要按照正确的操作姿势以及指法来要求自己

培养学生养成正确的操作姿势及指法

正确的操作姿势是怎样的

哪些键是基本键

每个手指在键盘上的分工是怎样的

向学生介绍正确的操作姿势以及指法，并向他们说明掌握正确的操作姿势以及指法的好处

一、掌握下排子母的输入方法

正确的操作下排子母的输入方法是怎样的

学生自学课本第１６页，说一说电脑的正确操作姿势，并将其掌握

自主探究

１、下排动物医院

采果子的叶猴

超市购物

手指在下排字母键盘上的分工是怎样的

在操作键盘时每个手指都负责键盘上一定的区域

让学生尝试着用正确的指法操作电脑

怎样操作采果子的叶猴这个游戏？

操作采果子的叶猴这个游戏。

怎样操作超市购物这个游戏？

看书１６页，思考

一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。

在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法则，使课堂真正成为学生的舞台。

第五课机灵的数字键

机灵的数字键

指导数字键盘的位置

正确指法操作