小学四年级语文上册 晏子使楚名师公开课精品教学实录 北师大版Word格式.docx

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大夫。

大夫是他的官职，当他出使的时候，用今天的话来说，是什么样的官员？

生5：

外交官。

他说是外交官，你们是否同意？

同意。

晏子出使楚国，用今天的话说，就是当了一次外交官。

“外交官”）

想一想，当外交官应该怎么当？

他代表了什么？

国家的形象。

对，代表了国家的形象。

那他的主要责任是什么呢？

国家的尊严。

把话说完整，是要维护国家的尊严，维护国家的荣誉，维护国家的利益。

那晏子使楚他需要维护那一个国家的尊严呢？

齐国。

大家再想一想，当外交官使用的语言有什么特点？

“外交语言”）他们会不会想我们平常吵架一样？

不会？

那它会有什么特点呢？

在这一课中我们看出了什么特点呢？

生6：

婉转。

生7：

客气。

生8：

非常直接。

他看到了有些外交官说话直接，干脆。

我们看一看，晏子在使楚过程中说话有什么特点？

生9：

委婉。

陈老师觉得有一个特点，是话中——

有话

对，话中有话，话里藏话。

另外一方如何聪明的话，就可以从中听出说话者想说的意思，听出对方没有明说的东西是什么。

生9（插嘴）：

有弦外之音

哦，对！

他说了一个成语，是什么？

弦外之音。

听出弦外之音。

什么人才能听出弦外之音啊？

聪明人。

你们聪明还是不聪明？

聪明。

生10（小声）：

不聪明！

你说自己不聪明。

我找一个地方，我想看你知道还是不知道？

文章中有这样几句，请大家找到，老师读一读：

“晏子拱了拱手，说：

‘敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；

访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

’”我想请你说一说，晏子没有明说的东西到底是什么？

他在说楚国是一个什么样的国家？

生10：

楚国是下等国家。

大家说，他聪明还是不聪明？

生（大声）：

对啊，很聪明呀，怎么不聪明呢？

注意，我们学习这一课，不仅要看晏子是不是一个聪明的人，楚王是不是一个聪明的人，更重要的就是我们要学着更聪明。

刚才我们讨论这么多，就是要让大家知道，这是一种外交场合的行为。

同学们今后想不想当外交官？

生（有的）：

想

不想

有些想，有些不想。

不想当外交官当然可以。

但想不想走出中国呀？

想不想使自己的语言委婉、客气、有礼貌？

想不想使自己聪明呀？

想。

好，我们现在就来好好琢磨这一课。

晏子使楚是一个故事，故事的背景是什么？

在课文中，哪些段落交代了背景？

第一、第二自然段。

现在请大家一起读一读，想一想，是一个什么背景？

（生读）

背景交代的时间是——

春秋末期

主要人物是——

楚王和晏子

（师板书：

“楚王”“晏子”）

晏子叫什么名字？

你们知道不知道？

晏婴。

背景中还介绍了哪些情况？

生11：

齐国和楚国都是大国。

生12：

楚王想侮辱晏子。

“想侮辱”）

他想侮辱晏子，故事的结果是什么——

生13：

反而被晏子取笑了。

对，最后反而被晏子取笑了。

被取笑以后，最终的结果又是什么呢？

“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

”

“不敢不尊重”）

从“想侮辱”到“不敢不尊重”，这中间发生了一些什么样的故事？

几件事情？

三件。

三件事情，可以说是故事的经过。

“经过”）哪三件？

是怎么写的？

事情发生的顺序。

第一件是什么时候的故事？

进——

钻狗洞。

进城门。

不同观点出现了。

有的同学说是“钻狗洞”的故事，有的同学说的“进城门”故事。

到底是什么？

就事件来说，应该是进城。

现在的问题是把楚王开的五尺来高的“洞”看成“城门”还是“狗洞”？

“城门？

”“狗洞？

”）

城门！

狗洞！

现在我们请说是城门的同学说一说你的想法？

生14：

因为他是要去谈判，开的是小城门。

你的意见是，是小城门，不是“狗洞”。

为什么开小城门呀？

因为楚王想侮辱他个子小，想让他爬进去。

好，说是狗洞的请举手，说一说理由。

生15：

晏子说：

“这是狗洞。

晏子说是狗洞就是狗洞吗？

其他同学：

不一定。

（生15疑惑）

请坐下，请你（生16）来说。

生16：

我认为是狗洞，因为晏子身材矮小，可以进去，其他人进不去。

所以专门为了他开的狗洞。

专门为他开的——

是为了侮辱他。

这里有一个问题，请大家注意，我们刚才说，外交场合的交流有什么特点？

委婉，含蓄。

楚王能不能直接就准备一个狗洞，是否适合楚王的身份？

不适合！

狗洞是谁说的？

陈老师的意见是它不是一个狗洞，就是一个小城门。

刚才同学们说得很好，楚王这样做的目的就是侮辱晏子身材矮小。

现在的问题是，晏子为什么要把这个城门叫做“狗洞”呢？

生17：

因为晏子代表齐国，齐国是一个大国，他不能走这个小城门。

他不愿意走这个小城门，他怎么才能不走这个小城门呢？

（生疑惑）

关于这个问题，我们来一起读一读晏子的话。

想一想，他把这个洞说成“狗洞”起了什么样的作用？

（生读晏子的话）

想一想，说成狗洞，才能带出什么来？

狗国。

如果你让我从这里进去，你就是一个——

我能不能从这里进去？

不能？

为什么？

这样，楚国就成了狗国。

想一想，如果说这是一个小城门，或者说是小洞，有没有理由不进去？

没有。

现在说成狗洞了。

但最后他还是没有问“我是不是到了狗国”，而是问“你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

”想一想，为什么？

生18：

他直接说楚国是狗国，楚王可能要惩罚他。

哦，要惩罚他。

我们刚才说，外交官代表了一个国家的形象，引起楚王生气，除了可能受到楚王惩罚，还可能导致什么结果？

两国的战争。

对，可能导致两个国家冲突和战争。

好，进城门时是的故事最后的结果是什么？

生19：

楚王只好吩咐打开城门，让晏子进去。

为什么他只好打开城门？

他不想让晏子把他的国家说狗国。

他自己愿意不愿意晏子从城门进来？

不愿意。

用了一个什么词？

“只好打开”

从这件事，我们可以看出晏子多聪明呀。

别人开一个洞，他说成狗洞，然后引出狗国，楚王不愿意被说成狗国，只好打开城门。

这里的关键就在于把洞说成了狗洞。

现在进来，见面了，又发生了什么？

请大家读一读第四自然段。

边读边想最后一句“楚王只好陪着笑”，刚才是“只好打开城门”，现在只好“陪着笑”。

为什么只好“陪着笑”？

（生读第四自然段）

刚才是进城的故事，现在是见面了，有了见面的故事（板书“进城”、“见面”），见面的结果是楚王只好“陪着笑”，为什么他只好“陪着笑”？

生20：

因为他本来想侮辱晏子，没有想到晏子却把他的问题驳了回来？

在这里，晏子最后表达的是什么意思呀？

就是说楚国是最不好的国家。

他明说没有？

那他是怎么说的呢？

我们来读一读他说的话。

（生读：

“敝国有个规矩：

我们来分析一下他的话（边板书边引导学生：

“上等国家”，“上等人”；

“下等国家”，“下等人”；

“我最不中用”，“这里是？

”）“问号”处的结论是什么？

最下等的国家。

想一想，楚王听明白没有？

听明白了。

所以他也是一个聪明人，他只好——

“陪着笑”。

除了他听明白了晏子的意思，上面还有一处文字告诉我们他只好“陪着笑”。

在什么地方呢？

生21：

被逼无奈了。

为什么被逼无奈了？

因为他本来想侮辱晏子，后来他被晏子侮辱了。

对，反被晏子侮辱了。

你再注意看一看，楚王还说了一句话，使他只能“陪着笑”。

楚王说：

“实话实说，我不生气。

他自己说的：

“你实话实说，我不生气。

”开始他以为晏子找不到话来说了，所以这样承诺。

没有想到晏子这样反驳他，他就不好生气了，于是“只好陪着笑”。

只好陪着笑，只好吃哑巴亏

这一段的对话有三次，表演一下对话，有没有同学愿意表演一下见面的情形？

注意，能不能不看书，学会用自己的话来说。

？

一个小个子的同学：

我演晏子。

这是矮个子的光荣啊！

你来很好！

（生笑）

（在选定另外一位同学扮演楚王后，其余同学失望地“哎呀”）

其余同学也有任务，在看他们表演时，你要想一想，他们演得怎么样？

如果你来演，你会怎么演？

（生扮演）

（师生共同鼓掌）

好，两位同学都非常好地把内容记下来了，特别是晏子的扮演者，那么多的文字，记得那么熟悉。

而且在表演时加进了自己的表情，真不错！

（有的同学还举着手）

还想表演吗？

是。

我再找一组同学。

“我来”！

这一次，要调整一下。

现在不是一见面就说：

“你怎么来了。

”见面之前要寒暄，还需要一个接待的人介绍，需要一个引见的人。

所以我们要增加一个介绍的人。

另外，不能只有语言和表情，需要表演的同学加进去一些动作。

比如，楚王是大王，可以坐着。

（生表演）

这次，扮演楚王的加进了动作，很好，但太紧张，两次把齐国说成了楚国。

扮演晏子的女同学，说得很流畅，很清楚，但晏子不卑不亢的表现还需要好好体会，比如可以走到面前去，不胆怯，要看着楚王，这才是真正的晏子。

还有，“晏子故意笑了笑，楚王只好陪着笑”，“故意”怎么表现，“只好陪着笑”有怎么演？

大家下来可以找几位同学把整个故事都演一演，体会一下他们的语言和心情。

好了，进城了，见面了，该吃饭了。

楚王该设宴招待晏子了（板书：

“宴会”），在宴会时，又发生了什么事？

先请同学们读一读书，然后用自己的话来说一说这个故事。

（生读第五自然段）

（对生24）请到讲台上，面向全体同学讲。

刚才同学们听到自己不同意的意见能马上纠正，比如刚才那一位同学把齐国说成楚国的时候，这是很好的，说明大家听得很认真。

听得非常认真，这是陈老师要表扬的。

但是，我们也要学会尊重发言的同学，在同学发言的时候，等他把话说完，不要打断他，不要急着纠正，行不行？

行。

（生24结结巴巴地讲这个故事，大家都耐心地等待）

好，你已经很不错了！

（生鼓掌）这个同学已经记住了主要的故事情节，把课文记住了。

大家可以学着讲一讲这个故事，比如回去给爸爸妈妈怎么讲这个故事，我们就不要老重复书上的话，要在记住故事的基础上，在头脑中装着人物和任务的活动，然后用自己的话讲出来。

我们来看一看晏子说的话，晏子的话有一段古文，请大家读一读。

“婴闻之”，“婴”是谁？

对，是晏子。

这是晏子说的话。

“婴闻之”是什么意思呢？

就是“我听说”。

大家一起读一读。

“婴闻