学年江苏省扬州市高二上学期期末调研测试语文试题 解析版文档格式.docx

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“尽收眼底”、“历历在目”：

“尽收眼底”指景物全部看在眼里，强调高度；

“历历在目”指景物看得清清楚楚，强调清楚。

“震撼”、“震动”：

“震撼”更侧重内心的触动。

结合“从东西南北四个方向”“一览无遗，名城建设格局”“享受视觉”等内容分析，A项正确。

故选A。

2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

哲人有言，“奉献乃生活的真正意义”。

。

，。

时代期盼着，广大知识分子勇立潮头、矢志奉献，以甘当“孺子牛”的勇毅接续奋斗，书写改革创新的新画卷。

①然而天上不会掉馅饼，民族复兴的梦想不会自动实现

②在几千年的历史中，留下了许多淡泊名利、勇于献身的感人故事，熔铸成伟大民族精神的一部分

③奋进在新时代，我们取得了不俗的成就，渴望成就新的光荣

④我们的民族历来崇尚奉献

⑤需要时刻准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力

⑥无私、利他的奉献精神，能够升华生命的价值

A.④③①⑤⑥②

B.③①⑤④②⑥

C.⑥④②③①⑤

D.⑤⑥②④①③

【答案】C

本题考查语言表达连贯的能力。

解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。

解答此题，结合前面内容“奉献乃生活的真正意义”分析，第一空后面是句号，应该是对前面内容分阐述，②④主要讲我们的民族崇尚奉献，①⑤主要讲我们还需要付出更为艰巨、更为艰苦的努力，综合C项正确。

故选C。

3.下面有关司马迁对人物的评论，对应错误的一项是（）

A.自矜功伐，奋其私智而不师古。

——项羽

B.及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

彼其忠实心诚信于士大夫也？

——刘邦

C.以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。

——屈原

D.天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！

——韩信

【答案】B

本题主要考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

此类试题解答时，需要结合题干提示“司马迁对人物的评论”，结合选项内容理解分析，判断正误。

B项，到他死的那天，天下认识和不认识他的，都为他尽情哀痛。

他那忠实的品格的确得到士大夫们的信赖么？

《史记》第一百零九卷：

李将军列传第四十九。

“刘邦”错误，应为李广。

故选B。

4.以下诗句中所歌咏的历史人物，前后不一致的一项是（）

A.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来

B.可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神/云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟

C.意态由来画不成，当时枉杀毛延寿/玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家

D.他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

此类试题解答时，需要分别分析理解前后诗句所歌咏的历史人物。

A项，结合“回眸一笑百媚生”“一骑红尘妃子笑”分析，歌咏的是杨贵妃。

B项，贾谊；

苏武，C项，结合“枉杀毛延寿”“玉颜流落”分析，歌咏的是王昭君。

D项，结合诗句内容分析，歌咏的是诸葛亮。

二、课外名著阅读（10分）

5.填空题。

请在下面横线处填上正确的称呼或人名。

________跑到可以搭话的远近，就高声对________说：

“假如你要和我决斗，那么，咱们先讲明条件。

我赢了你不要别的，只要你放下武器，不再探奇冒险，在家乡待一年。

这一年里，你得安安静静，剑把子也不许碰；

这样你就可以整顿家业，挽救自己的灵魂”

【答案】

（1）.白月骑士

（2）.堂吉诃德

本题主要考查名著阅读。

本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。

解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。

结合材料内容“假如你要和我决斗”“只要你放下武器，不再探奇冒险，在家乡待一年”分析，应该是萨拉果萨城比武会逼近，堂吉诃德主仆辞别公爵动身。

路上来了个“白月骑士”，要和堂吉诃德决斗。

6.简答题。

《论语·

子罕》中“________，________”两句，比喻越是恶劣的环境，越能体现出品格的坚毅。

请从《老人与海》中试举一个能体现出这两句内涵的例子。

【答案】

（1）.岁寒，然后知松柏之后凋也。

（2）.体现老人性格的坚毅，可从圣地亚哥自身的饥饿、疲劳、伤情以及外部环境的恶劣等角度举例。

考查《论语》的名句及《老人与海》。

结合题干提示“越是恶劣的环境，越能体现出品格的坚毅”，结合《老人与海》中的例子分析。

如尽管他已经有84天没有捕到鱼的“悲惨”经历，并因此遭受了饥饿之苦，而老人并没有想过要放弃，在大自然面前展现出非凡的勇气和坚韧。

而在老人心中能够支持他这种坚韧的便是他心中潜在的“硬汉”情结，更准确说是一种硬汉式精神。

在同自然抗衡的过程中，让老人实现了他的负隅顽抗的坚持，并取得了最终的决定性的胜利。

7.论述题。

在《三国演义》“群英会”故事里，谁中了周瑜的计？

请简要概括其中计的过程。

【答案】蒋干（或曹操）。

曹操的谋士蒋干自告奋勇地去劝降周瑜，被周瑜巧施反间计，偷走一封伪造的曹军水师大将蔡瑁、张允投降东吴的书信，致使曹操大怒之下杀了蔡瑁、张允。

曹操率兵东指。

东吴都督周瑜在接到曹操的挑战信后，即毁书斩使，以表白抵抗的决心。

于是引发了曹操与东吴在三江口的一番交战。

周瑜打了胜伏，但他仍能谨慎从事，进行调查研究，连夜暗窥曹营。

周瑜发现曹操水军的指挥官是从刘表手下归降曹操的蔡瑁、张允，这两人“深得水军之妙”，是东吴破曹的主要障碍，周瑜就产生了“必设计先除此二人”的打算。

曹操正在为破东吴无策发愁时，忽有曹营中的幕僚蒋干出来自荐，说愿意去东吴说服周瑜前来归降，而且表示保证能完成任务。

周瑜听说老同学蒋干来访，就决定利用施行反间之计。

周瑜先在大会群英的宴席上，定下了“但叙朋友交情”，不提“军旅之事”的规矩，封住蒋干的口。

进而周瑜又向蒋干显示江东英杰云集，“兵精粮足”的实力，炫耀自己“遇知己之主”，受到信任重用的地位。

断绝蒋干说降的念头。

在夜间，周瑜与蒋干“抵足而眠”，佯装酒醉酣睡，诱使蒋干偷走一封伪造蔡瑁、张允投降东吴的书信，还安排了“江北有人到此”来暗联络的情节给蒋干看，让蒋干对书信确信无疑。

蒋干原为没有完成说降周瑜的使命发愁，幸亏得了这份重要“情报”，就连夜溜回曹营去报功。

曹操看了这封信大怒，喝令杀了蔡、张二将。

周瑜的反间计终于获得成功。

【点睛】名著阅读简答题，方法上：

一要积累名著中表现的作品思想意义，熟悉名著中重要人物的思想感情和性格特征。

二要理清名著中的故事情节，积累名著中重要人物的主要情节，读懂小说关键细节的价值。

三要重视作品中经典语言片段并理解其深刻含义，积累名著中体现作者倾向的内容。

四要重视作品中人物的身份、经历、教养、气质等的刻画，积累名著中艺术技巧高超的内容。

三、文言文阅读（16分）

阅读下面的文言文，完成各题。

送童子鸣序

归有光

越中人多往来吾吴中，以鬻书为业。

异时童子鸣从其先人游昆山，尚少也。

数年前，舣舟娄江，余过之。

子鸣示余以其诗，已能出人。

今年复来，吾友周维岳见余，为念其先人相与之旧，谓子鸣旅泊萧然，恨无以恤之者。

已而子鸣以诗来，益清俊可诵。

然子鸣依依于余，有问学之意，余尤念之。

尝见元人题其所刻之书云，自科举废而古书稍出，余盖深叹其言。

夫今世进士之业滋盛，士不复知有书矣。

以不读书而为学，此子路之佞，而孔子之所恶。

无怪乎其内不知修己之道，外不知临人之术，纷纷然日竞于荣利，以成流俗，而天下常有乏材之患也。

子鸣于书，盖历能诵之。

余以是益奇子鸣。

夫典籍，天下之神物也。

人日与之居，其性灵必有能自开发者。

“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。

”书之所聚，当有如金宝之气，如卿云轮囷，覆护其上，被其润者不枯矣。

庄渠先生尝为余言：

广东陈元诚，少未尝识字，一日自感激，取四子书终日拜之，忽能识字。

以此知书之神也。

非书之能为神也，古人虽亡，而其神者未尝不存。

今人虽去古之远，而其神者未尝不与之遇。

此书之所以可贵也。

虽然，今之学者，直以为土梗已耳。

子鸣鬻古之书，然且几于不自振，今欲求古书之义，吾惧其愈穷也。

岁暮，将往锡山寓舍，还归太末，书以赠之。

（选自《震川先生集》）

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.舣舟娄江舣：

停船靠岸

B.余过之过：

拜访

C.为念其先人相与之旧与：

赞许

D.今人虽去古之远去：

距离

9.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.归有光的朋友周维岳因为顾念自己的先人与童子鸣的先人之间的旧情，所以对自己无法帮助、接济童子鸣感到很遗憾。

B.几年前，童子鸣和归有光见面时，他的诗已经清新隽永可读，超出了一般人，但是他对作诗还是孜孜以求。

C.归有光认为科举的盛行，导致士人不读书，只知道乱哄哄地每日争相谋取功名利禄，所以天下常常有人才匮乏的忧虑。

D.广东人陈元诚拜书识字，由此可知书籍的神奇功效。

归有光以此劝勉童子鸣，读书是改变自己命运的重要途径。

10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）子鸣鬻古之书，然且几于不自振，今欲求古书之义，吾惧其愈穷也。

（2）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

11.归有光认为书对人的作用有哪些？

请结合全文简要概括。

【答案】8.C9.D

10.

（1）童子鸣卖古书，尚且几乎不能生活自给，如今要想探求古书的大义，我怕他的生活会更加窘迫。

（2）细密的渔网不入池塘，那鱼鳖水产吃不完。

11.修养读书人身心，使人懂得待人接物之术，开发人的天性灵智，使今人与古人精神相通。

【8题详解】

试题分析：

本题主要考查文言实词的意思。

实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

C项，“与”，结合前面内容“今年复来，吾友周维岳见余”分析，译为结交。

句意：

因为顾念他的先人与童子鸣（的先人）相交往的旧情。

【9题详解】

本题考查概括和分析文章内容的能力。

此类试题解答时，抓住题干，读全读准。

对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

D项，结合文本内容“广东陈元诚，少未尝识字，一日自感激，取四子书终日拜之，忽能识字。

今人虽去古之远，而其神者未尝不与之