学前教育专业专科专业实习日记文档格式.docx

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颜色躲猫猫

二、主题缘由：

颜色是儿童每天都看到的东西颜，颜色存在于每一个人的生中，在阳光洒向玻璃窗的时候，我们透过阳光看到各种鲜艳的颜色，让我们如同置身于美丽的童话世界；

当阴雨绵绵的时候，我们穿越雨帘看到各种湿润的颜色，颜色把我们带到了清新的的情景之中。

颜色每天和我吗在一起，颜色也常常变化莫测，颜色像玩躲猫的孩子，总是给我们带来惊喜。

三、主题目标

1.正确辩认红色、绿色、蓝色和黄色。

2.乐于探索周围事物中的颜色。

3.乐意向同伴表达自己的想法和意见。

4.喜欢观察自己衣物的颜色

5.进一步发展动作。

6.知道书是由封面和插页组成。

7.在成人的协助下自制有关颜色的小书。

主题网络图

五、主题活动

活动一、颜色躲猫猫：

活动目标：

1.正确辨认红色、绿色、蓝色和黄色。

2.四种颜色小精灵纸偶。

活动过程：

一、颜色认一认。

能正确辨认红色、绿色、蓝色和黄色

1.知道有那些东西是红色的

2.找一找教育里有这些颜色它们躲在哪里展示各种展示各种颜色小精灵，请幼儿说说各种颜色的名称。

二、游戏“颜色躲猫猫”。

介绍游戏规则：

能根据指令寻找相应得颜色小精灵。

游戏方法：

1.拿出红（绿、黄、蓝）小精灵，辨认后请幼儿蒙上眼睛。

2.把红（绿、黄、蓝）色小精灵放在教室内某红色物品的地方，或某位穿红色衣服的幼儿身上。

3.请幼儿张开眼，老师请一名幼儿找出这个躲起来的小精灵。

（游戏熟悉后，可换其他颜色小精灵进行游戏；

也可请某位幼儿藏颜色小精灵，其他幼儿猜。

）

三、寻找身边的“颜色小精灵”。

1.展示挂图，请幼儿看看颜色小精灵住在哪些地方。

2.找一找、说一说，自己身上的颜色小精灵在哪里。

活动二、颜色大风吹

1.喜欢观察自己衣物的颜色。

2.进一步发展动作的灵敏性

活动准备：

彩带或纸条，各种不同颜色的彩色纸卡，彩色皱纹纸若干。

一、猜一猜。

1、用力吹，做出风呼、呼——吹过的动作，请幼儿猜一猜：

“有一样东西，力气很大，它出现的时候，树叶会被它吹得摇来摇云，窗子会被它吹得嘭嘭响，但是它可以帮助风筝愈高。

”

2、当幼儿猜出谜底风后，教师可拿一些彩带或纸条，让幼儿吹吹看，并观察吹气的效果。

二、游戏：

“颜色大风吹”

1．可以先请幼儿看看自己身上的衣服有什么颜色，然后教师说：

“大风吹！

”吹身上有红色的人。

请身上有红色的幼儿站到教师旁边。

教师可以指出幼儿身上的红色部分，看看幼儿有没有弄错。

可以替换不同的颜色进行，帮助幼儿弄清楚自己的身上有什么颜色。

2．等幼儿熟悉自己身上的颜色后，正式进行游戏，先请幼儿每人都站在一个位子上（可用彩色地势、椅子或胶带贴），然后抽出一张颜色纸卡说：

”幼儿回答：

“吹什么？

”教师说：

“吹——（身上有与些卡同样颜色）的人。

幼儿即根据指令互换位子。

例如“吹衣服有红色的人。

”身上有红色的幼儿就要互换位子。

（注意：

教师只需发口令，不需参与换位子；

另外，规则宜简单，且需要多给幼儿练习的时间。

3.每次吹完后，请幼儿数一数几个人衣服上有红色，几个人衣服上有黄色……让幼儿从游戏中获得数数的经验。

4.拿走一两个位子，要求没抢到的幼儿上台来表演一个小节目，可以走一个鬼脸，跟一个穿红衣服的小朋友拥抱一下、找一个穿蓝裤子的小朋友屁股碰一下等等。

三、想象游戏：

“飘带飘一飘”。

1.风儿且全力吹，“飘带”的各部分都动了起来。

2.风儿轻轻吹动，“飘带”的各部分轻轻动起来。

3.风儿停了，“飘带”躺在草地上。

六、活动综述：

颜色是儿童每天都看到的东西，颜色存在于每一个人的生活中。

在阳光洒向玻璃窗的时候，我们透过阳光看到各种颜色，让我们如同置身于美丽的童话世间。

在这个课程设计中，幼儿将用各种方式探索颜色和颜色的变化。

他们不仅会扮演教室的室内装潢师，而且会全心全意地投入寻找颜色的活动去，享受由各种色彩所带来的惊喜。

学前教育实习总结

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是；

实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。

这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。

实习目的：

1.了解幼儿园的一日生活，了解孩子的心理活动，体验幼儿教育工作的流程。

2.学习幼儿教育的两个常规，做好教育教学的基本工作。

3.如何组织幼儿，吸引孩子的注意力。

4.在教育中教孩子如何学会做人、学会生活、学会学习。

5.实习幼儿园的保教工作和管理经验。

6.学会设计幼儿园活动方案和实施方法。

7.用爱心去接纳每位幼儿，做孩子的好朋友，以身作则，起好模范作用。

作为学前教育专业的学习者，我在今年进行了一次在幼儿园的学习。

我充分的利用了这次学习机会，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会怎么当一名合格的幼儿教师。

如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人的良好品质以及保持轻轻愉快的情绪我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己；

要用快乐去迎接每一天，因为你快乐，孩子才会快乐；

要用真情去爱一个孩子，因为你爱，他才会爱你；

要用心去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者；

要用宽容去接纳他们每一次成长中的过天，因为，他们稚嫩的心灵需要更多的呵护。

实习过程：

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在小班。

通过和幼儿初步认识和接触，懂得如何和孩子们相处，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

在生活里做孩子的好老师、好妈妈；

游戏中做孩子的伙伴；

精神上做孩子的导师；

为幼儿营造出一个轻松、愉快的学习氛围不要以正规学校的教育模式去去要求幼儿，教育方式应符合幼儿的心理。

以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。

尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。

一、在教育活动中注重幼儿一日活动习惯的培养。

学会如何安排教学活动设计。

活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。

幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动老完成。

活动设计应鼓励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。

这些在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。

幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。

总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。

通过工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式

启发式：

表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行好的，唱主角的是孩子而不是成人。

孩子们凭自己兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另外一种活动。

秩序式：

表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有稚序的方式下进行的。

幼儿在有条不紊的程序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

传统式：

在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。

这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。

二、保育工作：

在学习中不仅要做好教育工作，还要做好保育工作，在幼儿教育中是保教相结合的，要做一名优秀的老师，从孩子的饮食起居我都会很认真的来照顾孩子的一日生活，让孩子喜欢幼儿园，喜欢我这个将要走入幼教工作的新老师，让孩子高高兴兴地来幼儿园，健健康康的回家。

三、家园配合：

为了提高孩子的能力，我们需要家长的配合，首先，老师要主动地和孩子与家长交流了解幼儿的学习生活，从而与家长建立良好的家园关系，是各方面的活动能够更好的开展，得到家长朋友的理解支持。

四、幼儿园安全工作：

在幼儿园安全工作是非常重要的，给孩子创设一个安全舒适的学习环境是我们每个人的职责和任务。

每天的晨检活动就是要排除，检查幼儿是否带有危险物品入园，做好安全第一关。

其次就是要给孩子上好安全课，要让孩子有安全的意识和自我保护的意识。

五、实习的收获与不足：

在实习的一个月里，我的收获还真的不少，有收获的喜悦也有需要继续学习的地方；

1、由于小班幼儿年龄小，生活自理能力比较差，我能细心照顾孩子的一日生活，提醒幼儿多喝水，提前给孩子准备还温开水，上测所时会关心体弱幼儿并给与帮助，多带孩子参加户外锻炼活动增强身体素质。

２、在实习过程中我能认真做还实习日记，记录好一日生活，并配合老师做好班级管理工作。

3、实习态度认真，并能做到保教相结合，关注每位幼儿的身心发展。

4、善于组织幼儿，将游戏贯穿于孩子的一日生活，让孩子的学习生活充满快课间我会带孩子玩游戏，鼓励孩子大胆表演节目，选出小老师，帮助孩子乐于表现自己和树立自信心。

总之，酸甜苦辣样样都有品到，可品来品去，觉得酸也甜、苦也甜、辣也是甜这并非是在作诗。

这是我的切身体会那些祖国的花朵，在我们的精心培育下，争奇斗艳，各有特色，使我们也有一份自豪感这是社会交付给我们的责任！

让我们共同用双手托起幼教明天更加灿烂的太阳让我们为了幼教事业尽一点微薄之力！

学前教育专业（专科）专业实习日记

2011年9月14日星期三

实习地点：

xxxx幼儿园

实习内容：

实习心得

记事：

“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，冈为她必须要有爱心、

耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。

面对这么

多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班

级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。

实习让我的思想逐渐战熟，存实习中让我有了更

多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，4i断完善自己的不足，提高技能水平。

这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

主要收获与体会：

实习结束，我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，和之前不同。

2011年9月20日星期二

xxxx幼儿园

呼唤幼儿小名的，使幼儿喜欢老师、喜欢来幼儿园

刚来到幼儿园，对幼儿园其实很陌生，平时看的是书上的理论，完全都是自己凭空想象自己

应该怎么去扮演好一个老师的角色。

在这个陌生的环境里，我所能做的只有不断地学习并累积经验。

因此，我做的第一件事是了解幼儿。

乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵

称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，冈为这样会让幼儿感觉很

亲切，尤其是对这些小班的幼儿。

小班的幼儿容易，若在冈中叫他们的小名，会让他们有一种在

家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。

1、通过与幼儿语言的交流，使幼儿对我产生了亲切感。

2、由于小班的幼儿从一个熟悉的环境步入另一个陌生rr环境，会产生分离焦虑，通过叫他