苏教版四年级第七册写字备课Word文件下载.docx
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这些字笔画不多,字形短小,不能写得过大)
3.引导观察“想一想”中的字不好在哪,加以改正。
4.完成本科描临作业。
第二课独体字正、耳、下、牛的写法
1.掌握独体字正、耳、下、牛的构字规律,与书写特征。
1.出示小黑板:
正、耳、下、牛。
2.齐读,这四个字的字形各有什么特点。
3.学生回答,教师小结归纳:
“正”:
笔画基本对称。
中竖正直,左边短竖和右边短横要靠近字的中心。
“耳”:
左右两竖一长一短,长竖正直,长横左细右粗,左轻右重,这样使字左右平衡而灵动。
“下”:
长横左右平衡,下面的竖要正直,中竖画右边的一点要靠近竖画的右上方,使字紧凑。
“牛”:
撇的位置要靠近竖画,整个字横画靠上,中竖正直,左右基本对称平衡。
4.指导书写:
(1)卡片出示:
“耳”
①仔细观察,这个字怎样写才好看;
②学生边议论边试写。
③指名发言,谈谈自己的试写感受。
④师生评议。
5.学生练习。
6.反馈评议。
(一)比赛
1.由几名同学上台完成“正、耳、下、牛”字,其他同学描红。
2.全班同学写这四个字,四个小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。
(二)修正
1.由同桌上台再写一次同样的字,全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?
2.同学点评后,教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。
第三课
土字底、宝盖头
教学目标:
1.使学生学会并掌握土字底、宝盖头的写法。
2.学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点:
通过讨论,学生找出土字底、宝盖头的写法特点。
练习把“土字底、宝盖头”写美观。
教学过程:
一、激趣导入
上节课优秀书法作品欣赏
1〉配乐欣赏。
2〉思考:
欣赏过这些书法作品,你想说些什么?
(激发学生想写书法,想练书法的兴趣。
)
二、巩固复习,引出新课
巩固正确的写字姿势。
三、学习写字
今天就让我们练习书写“土字底、宝盖头”。
这两个部首我们已经很熟悉,并且能把它们写正确,今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。
1、析字形
请同学们观察这两个部首,看看你发现了什么?
2、记位置
想把字写美观,分析清楚字形是第一位,接下来就要记住这个字在田字格中的位置。
下面就让我们一起练习把“土字旁”写端正、写美观。
1〉生观察字在田字格中的位置。
2〉生交流字在田字格中的位置。
“土”作字底,形态较扁,在字的下部正中处,要托住上面的部件。
3、写端正
塑尘圣
土字底在字中,如果上面的部件大,它就应该低小点;
如果上面的部件较小,它可大一点。
1〉学生说笔顺老师范写,学生书空。
2〉学生练习书写。
(强调书写姿势)
4、比好坏
1〉老师用投影展示学生的作品,学生进行评价,指出优点及不足。
2〉学生修改。
5、写完美
在修改的基础上,再练习把字写美观。
四、自主练习
1、总结把字写美观的方法。
(五部曲)
2、学生按照“五部曲”自主练习书写“宝盖头”
1〉小组讨论:
每一笔在田字格中的位置。
宝盖头形态较扁,上点在正中,左点稍直,横钩的钩锋指向字心。
2〉练习书写。
字宣突
宝盖头在字中一般较宽,但不要与下面部件同宽,避免生硬呆板。
3〉学生互评,进行修改。
第四课
皿字底和火字旁
1、指导学生通过观察,规范地书写生字中带有皿字底和火字旁的字,并能领悟其特点和规律。
2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
指导学生规范地书写带有皿字底和火字旁的字。
并能领悟其特点和规律。
一、导入
1.检查课前准备情况。
2.复习上一节课的主要内容。
3.进入新课题。
二、学习“皿字底”
皿字底在字中一般放在字的下部,你知道哪些皿字底的字?
(盐、盘、盗、盆、盖、盒、益、监、盏、盈)
1、出示:
盐、盘、盗
(1)请同学们仔细观察这些字,(板书:
看)说说皿字底在这些字中写的时候要注意什么?
(2)指名说。
(板书:
说)
老师根据大家说的,编了一个口诀来记住它的写法:
皿字底在下方,形态宽扁托上方。
(大屏幕)齐读
(3)那么这些字怎样才能写得美观呢?
(4)请同学们描红“盐”、“盘”,再照着临写一个。
(板书:
写)
(5)评找一个写的好的同学的字,再找一个写得不太好看的字,先肯定优点,再指出缺点。
评)
2、小结:
让我们一起来回忆一下学习皿字底的字的过程。
看着板书说一遍
三、自学“火字旁”
1、请同学们按照学习“皿字底”的方法学习“火字旁”的字
2、交流:
火字旁写的时候要注意什么?
你用什么方法来记住它的写法的?
(火字旁稍窄小,书写时要向上靠)
3、展示学生写的“烟”,学生评
四、学做小医生
看来我们的同学已经掌握了皿字底和火字旁的字的书写要领了,老师这有一些汉字生病了,要请你们来给它们动动手术。
出示病字,请学生说病因并动手修改。
五、争做书法家
老师这有六个字,请同学们写一写,看看今天谁能成为我们的“书写之星”。
六、总结
老师看到同学们练字的进步,很高兴。
相信只要我们持之以恒地练字,我们就一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力吧。
第五课田字底、雨字头
1.指导学生通过观察,规范书写田字底、雨字头的字,并能领悟其特点和规律。
2.通过探究与发现,练习和评议,引导学生写好“言、畜、备、霞、雾、零”等字。
3.继续培养学生良好的书写习惯,激发写字的兴趣。
指导学生通过观察,规范书写田字底、雨字头的字,并能领悟其特点和规律。
一、写字常规练习。
1.孩子们,写字课的时间又到了,练字前让我们先做好准备吧!
坐姿——生齐说并做到:
头正身直臂开足安(真棒!
握笔姿势——距离笔尖一寸长,拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
师:
对呀!
写完字还要轻轻把笔帽套上,养成爱护学习用品的好习惯。
2.一切准备就绪,今天,我们就来学习第5课——(师指黑板上课题,生齐读)田字底、雨字头。
二、观察探究,学写田字底。
1.看,(投影出示“田”)老师这里有一个田字,仔细看字形,怎样才能写好这个字?
看字形)
方方正正,边竖(折)内收,横竖笔画均匀。
田可以放在字的不同位置,你知道哪些呢?
多指名说。
2.下面我们重点来学一学怎样把田字底的字写漂亮。
(出示:
亩、畜、备)
田作为字底时,书写还要注意什么呢?
指名说。
(形态方正,放在字下正中的地方,上面部件稍大时,“田”稍小。
课本上是怎样讲的?
谁来读一读。
(指名读。
对,老师编了一个儿歌来记住田字底的写法,你读读看,对你有没有帮助。
(课件出示。
形态方正放正中,
边竖(折)内收对称美,
上面稍大“田”稍小。
自由读。
齐读。
3.记住写法了吗?
除了编儿歌外,练习书写也能巩固我们学到的书写方法。
写端正)下面请大家看老师写一个“备”字。
仔细观察老师是怎样写的。
师边写边提示:
撇捺要舒展开,交叉点在竖中线上。
伸出手来,一起书空,记住这个字的写法。
生书空。
4.请在书上描红一遍,临写一遍。
师巡视,及时指导、表扬,并提醒坐姿及握笔姿势要正确。
评写法)
老师这里有几个同学的字,请同学们来评一评。
投影展示写得好的同学的字,评一评。
教师及时奖励。
5.同学们,刚才我们学习了田字底的写法,回忆一下我们的学习过程吧!
师指板书学生读:
看字形,记写法。
写端正,评写法。
三、运用学法,学写雨字头。
1.下面请同学们运用刚才的学习方法,自学雨字头及带有雨字头的字。
2.交流。
说说写好雨字头应注意什么?
(扁扁宽宽,四点两两对齐,稍向中间靠,“雨”下的部件有向左右伸展的笔画时,“雨”不能写得过宽。
(3)同桌互相评一评,哪个字写得比较漂亮,哪个字还不够满意,为什么?
不满意的字可以再写一遍。
四、学做小医生,巩固写法。
1.看来,同学们已经掌握了田字底、雨字头的写法。
下面我们来玩一个游戏——学做小医生。
(点击课件出示)
一天,书法医院里来了几个病人,他们有的耷拉着头,有的缩着身子,多难受呀!
小医生们,快给他们开开处方吧!
(小黑板出示“亩、备、畜、霞、雾”五个写得不好看的字。
指名逐个分析。
2.能评字的同学一定也能写得漂亮,请同学们在第7页下面的空格中写一写这几个字,请注意方格中没有竖中线,上下部件可要对齐哦!
3.自己评一评,觉得书写有进步的同学请起立。
(把最热烈的掌声送给自己!
五、学生评价
六、课堂练习,教师巡视指导。
七、总结:
1.提问:
今天我们学习了什么?
2.希望同学们课后多加练习。
第六课贝字底、反犬旁
1.了解贝字底、反犬旁的造字规律,结构原则。
2.根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。
了解贝字底、反犬旁的造字规律,结构原则。
根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。
二、讲授新知识
(一)贝字底
1、复习贝字的写法:
出示“贝”字
观察:
贝字我们已经学过了,现在你还记得写好它应注意什么吗?
(字型修长,两竖画用笔左轻右重、左短右长,撇、点时左右要对称。
出示反例学生观察分析巩固练习
如果贝字变成贝字底,大家看一看有没有变化?
还具有贝字的书写特点吗?
你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗?
(出示贺字,说一说,教师小结)
2、分析贝字底的字
A:
那么,贝字底与下边部件搭配是我们应该注意什么呢?
现在我们来回忆一下大家都学过哪些贝字底的字?
(学生说教师随机板书:
贺、贤、贾、贞、贵、货、负、费、贸、赏、资、贷、贫、质)观察一下这些字中的贝字底和贝字在写法上是否相同?
用钢笔试着把这些字写一下?
体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点
B:
要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点?
出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。
(出示反例加以引导)
(一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长,下部居中。
个别的除外)
(二)反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。