苏教版四年级第七册写字备课Word文件下载.docx

1、这些字笔画不多，字形短小，不能写得过大）3.引导观察“想一想”中的字不好在哪，加以改正。4.完成本科描临作业。第二课 独体字正、耳、下、牛的写法1. 掌握独体字正、耳、下、牛的构字规律，与书写特征。1. 出示小黑板：正、耳、下、牛。2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点。3. 学生回答，教师小结归纳：“正”：笔画基本对称。中竖正直，左边短竖和右边短横要靠近字的中心。“耳”：左右两竖一长一短，长竖正直，长横左细右粗，左轻右重，这样使字左右平衡而灵动。“下”：长横左右平衡，下面的竖要正直，中竖画右边的一点要靠近竖画的右上方，使字紧凑。“牛”：撇的位置要靠近竖画，整个字横画靠上，中竖正直，左右基本对

2、称平衡。 4. 指导书写：（1）卡片出示：“耳”仔细观察，这个字怎样写才好看；学生边议论边试写。指名发言，谈谈自己的试写感受。师生评议。5. 学生练习。6. 反馈评议。（一）比赛 1. 由几名同学上台完成“正、耳、下、牛”字，其他同学描红。2. 全班同学写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。（二）修正1. 由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？2. 同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。第三课 土字底、宝盖头教学目标： 1使学生学会并掌握土字底、宝盖头的写法。2学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。教学重点、难点：通过讨

3、论，学生找出土字底、宝盖头的写法特点。练习把“土字底、宝盖头”写美观。教学过程：一、激趣导入上节课优秀书法作品欣赏1配乐欣赏。2思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。）二、巩固复习，引出新课巩固正确的写字姿势。三、学习写字今天就让我们练习书写“土字底、宝盖头”。这两个部首我们已经很熟悉，并且能把它们写正确，今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。1、析字形请同学们观察这两个部首，看看你发现了什么？ 2、记位置想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位置。下面就让我们一起练习把“土字旁”写端正、写美观。1生观察字在田字格中的位置

4、。2生交流字在田字格中的位置。“土”作字底，形态较扁，在字的下部正中处，要托住上面的部件。3、写端正 塑 尘 圣土字底在字中，如果上面的部件大，它就应该低小点；如果上面的部件较小，它可大一点。1学生说笔顺老师范写，学生书空。2学生练习书写。（强调书写姿势）4、比好坏1老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。2学生修改。5、写完美在修改的基础上，再练习把字写美观。四、自主练习1、总结把字写美观的方法。（五部曲）2、学生按照“五部曲”自主练习书写“宝盖头”1小组讨论：每一笔在田字格中的位置。宝盖头形态较扁，上点在正中，左点稍直，横钩的钩锋指向字心。2练习书写。字 宣 突宝盖头在字中

5、一般较宽，但不要与下面部件同宽，避免生硬呆板。3学生互评，进行修改。第四课皿字底和火字旁1、指导学生通过观察，规范地书写生字中带有皿字底和火字旁的字，并能领悟其特点和规律。2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。指导学生规范地书写带有皿字底和火字旁的字。并能领悟其特点和规律。一、导入1检查课前准备情况。2复习上一节课的主要内容。3进入新课题。二、学习“皿字底”皿字底在字中一般放在字的下部，你知道哪些皿字底的字？（盐、盘、盗、盆、盖、盒、益、监、盏、盈）1、出示：盐、盘、盗（1）请同学们仔细观察这些字，（板书：看）说说皿字底在这些字中写的时候要注意什么？（2）指名说。 （板书：说）老师根据大家说的

6、，编了一个口诀来记住它的写法：皿字底在下方，形态宽扁托上方。（大屏幕）齐读（3）那么这些字怎样才能写得美观呢？（4）请同学们描红“盐”、“盘”，再照着临写一个。（板书：写）（5）评 找一个写的好的同学的字，再找一个写得不太好看的字，先肯定优点，再指出缺点。评）2、小结：让我们一起来回忆一下学习皿字底的字的过程。看着板书说一遍三、自学“火字旁”1、请同学们按照学习“皿字底”的方法学习“火字旁”的字2、交流：火字旁写的时候要注意什么？你用什么方法来记住它的写法的？（火字旁稍窄小，书写时要向上靠）3、展示学生写的“烟”，学生评四、学做小医生 看来我们的同学已经掌握了皿字底和火字旁的字的书写要领了，老

7、师这有一些汉字生病了，要请你们来给它们动动手术。出示病字，请学生说病因并动手修改。五、争做书法家 老师这有六个字，请同学们写一写，看看今天谁能成为我们的“书写之星”。六、总结 老师看到同学们练字的进步，很高兴。相信只要我们持之以恒地练字，我们就一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力吧。第五课 田字底、雨字头1指导学生通过观察，规范书写田字底、雨字头的字，并能领悟其特点和规律。2通过探究与发现，练习和评议，引导学生写好“言、畜、备、霞、雾、零”等字。3继续培养学生良好的书写习惯，激发写字的兴趣。指导学生通过观察，规范书写田字底、雨字头的字，并能领悟其特点和规律。一、写字常规练习。1孩子

8、们，写字课的时间又到了，练字前让我们先做好准备吧！坐姿生齐说并做到：头正 身直 臂开 足安 （真棒！握笔姿势距离笔尖一寸长，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。师：对呀！写完字还要轻轻把笔帽套上，养成爱护学习用品的好习惯。2一切准备就绪，今天，我们就来学习第5课（师指黑板上课题，生齐读）田字底、雨字头。二、观察探究，学写田字底。1看，（投影出示“田”）老师这里有一个田字，仔细看字形，怎样才能写好这个字？看字形）方方正正，边竖（折）内收，横竖笔画均匀。田可以放在字的不同位置，你知道哪些呢？多指名说。2下面我们重点来学一学怎样把田字底的字写漂亮。（出示：亩、畜、备）田作

9、为字底时，书写还要注意什么呢？指名说。（形态方正，放在字下正中的地方，上面部件稍大时，“田”稍小。课本上是怎样讲的？谁来读一读。（指名读。对，老师编了一个儿歌来记住田字底的写法，你读读看，对你有没有帮助。（课件出示。形态方正放正中，边竖（折）内收对称美，上面稍大“田”稍小。自由读。齐读。3记住写法了吗？除了编儿歌外，练习书写也能巩固我们学到的书写方法。写端正）下面请大家看老师写一个“备”字。仔细观察老师是怎样写的。师边写边提示：撇捺要舒展开，交叉点在竖中线上。伸出手来，一起书空，记住这个字的写法。生书空。4请在书上描红一遍，临写一遍。师巡视，及时指导、表扬，并提醒坐姿及握笔姿势要正确。评写法）

10、老师这里有几个同学的字，请同学们来评一评。投影展示写得好的同学的字，评一评。教师及时奖励。5同学们，刚才我们学习了田字底的写法，回忆一下我们的学习过程吧！师指板书学生读：看字形，记写法。写端正，评写法。三、运用学法，学写雨字头。1下面请同学们运用刚才的学习方法，自学雨字头及带有雨字头的字。2交流。说说写好雨字头应注意什么？（扁扁宽宽，四点两两对齐，稍向中间靠，“雨”下的部件有向左右伸展的笔画时，“雨”不能写得过宽。（3）同桌互相评一评，哪个字写得比较漂亮，哪个字还不够满意，为什么？不满意的字可以再写一遍。四、学做小医生，巩固写法。1看来，同学们已经掌握了田字底、雨字头的写法。下面我们来玩一个游

11、戏学做小医生。（点击课件出示）一天，书法医院里来了几个病人，他们有的耷拉着头，有的缩着身子，多难受呀！小医生们，快给他们开开处方吧!（小黑板出示“亩、备、畜、霞、雾”五个写得不好看的字。指名逐个分析。2能评字的同学一定也能写得漂亮，请同学们在第7页下面的空格中写一写这几个字，请注意方格中没有竖中线，上下部件可要对齐哦！3自己评一评，觉得书写有进步的同学请起立。（把最热烈的掌声送给自己！五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结：1提问：今天我们学习了什么？2希望同学们课后多加练习。第六课 贝字底、反犬旁1了解贝字底、反犬旁的造字规律，结构原则。2根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。了解

12、贝字底、反犬旁的造字规律，结构原则。根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。二、讲授新知识（一）贝字底1、复习贝字的写法：出示“贝”字观察：贝字我们已经学过了，现在你还记得写好它应注意什么吗？（字型修长，两竖画用笔左轻右重、左短右长，撇、点时左右要对称。出示反例学生观察分析巩固练习如果贝字变成贝字底，大家看一看有没有变化？还具有贝字的书写特点吗？你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗？（出示贺字，说一说，教师小结）2、分析贝字底的字A:那么，贝字底与下边部件搭配是我们应该注意什么呢？现在我们来回忆一下大家都学过哪些贝字底的字？（学生说教师随机板书：贺、贤、贾、贞、贵、货、负、费、贸、赏、资、贷、贫、质）观察一下这些字中的贝字底和贝字在写法上是否相同？用钢笔试着把这些字写一下？ 体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点 B:要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点？出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。（出示反例加以引导）（一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。个别的除外）（二）反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。