牛津译林版八年级上Unit2第4课时教案讲解分析习题设计Word文档下载推荐.docx
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掌握词汇：
daily,weekly,quick,through,real,finish，lunchtime,physics
词组：
anEnglishtest,lookthroughthequestionsquickly,readslowly,atfirst,keepwritinginEnglish,mydailylife,havealovelytime,ArtClub,needtogetupearly,haveanhourofhomework,listentomusic,ineachclass,havecomputerlessons,aswimmingpool,havefun,abigcleandininghall,wearties,choosesubjectstostudy,afootballfield,goonaschooltrip
句型：
Wehaveamonthlytestoneachsubject.
Tome,learningforeignlanguagesisreallyfun.
IalsokeepwritinginEnglishaboutmydailylife.
IlearntouseEnglishbetterthisway.
Wehavelotsoftimeforafter-schoolactivities.
基本技能
1掌握形容词加后缀-ly构成副词的方法。
2掌握名词加后缀-ly构成形容词的方法。
3构思一篇文章，描述自己理想中的学校。
综合素质
能了解问卷调査的有关知识,根据学校及个人情况完成一份调查问卷。
教学重难点及突破
重点：
掌握基本的四会单词、词组及句型。
难点：
学习在写作前先列提纲，学习如何描述自己理想中的学校。
教学突破先利用活动进行口头操练，列出写作提纲，再进行写作。
教学准备
教师准备：
多媒体课件学生准备：
1有关自己理想中的学校的图片。
2稿纸。
教学设计
StepIPresentation（新授）
1Freetalk引出副词的用法，如：
Whenwearehavingalesson,whatshouldwedo?
（Weshouldlistencarefully.）
Whatshouldwedoifthebabyissleeping?
（Weshouldtalkquietly.）
Howshouldwetalktooldpeople?
（Weshouldtalktothempolitely.）
板书相应的副词。
2呈现更多的副词，如：
easily、well、fast等，让学生根据副词的形式讨论形容词变成副词的规律，最后呈现以下表格-
Mostadjectives
+里y
quiet~quietlyslow—slowly
Adjectivesendinginconsonant+y
-y+ily
easy~easilyhappy—happily
Adjectivesendinginle
-e+y
gentle—gently
Someirregularadjectives
good一wellfast一fast
StepIIPractice（操练）
1呈现更多的形容词，要求学生根据所学方法竞赛快速写出形容词的副词形式：
Herearesomemoreadjectives.Pleasewritethecorrectadverbs.Youcanusetheruleswehavelearntjustnow.
nicenicelypolitepolitelysimplesimplypossiblepossibly
goodwellfastfastearlyearlylatelate
2大声朗读形容词和对应的副词，并提醒学生注意那些以le和辅音字母加y结尾的形容词变成副词的拼写方法，以及一些形容词和副词同形的单词。
3师说：
Wehavelearntsomewaystomakeadverbsfromadjectives.Cananyofyoutellmehow?
复习形容词变成副词的规律。
StepIIIPresentation（新授）
1板书单词：
friendly、lovely。
问学生：
WhatdothesewordsmeaninChinese?
Aretheyadverbsoradjectives?
They'
readjectives.Wecanalsoaddthesuffix-lytosomenounstoformadjectives.指导学生看课本第27页上方的表格内容。
2让学生大声朗读所列单词，注意变化规律：
一些名词加-ly构成形容词，一些形容词加-ly构成副词。
StepIVPractice（操练）
1根据后缀-ly的构词法，完成A部分的练习，能正确区分形容词和副词。
2小组讨论答案，进一步巩固后缀-ly的构词法。
3朗读A部分的单词，纠正学生的发音。
4完成B部分的练习，朗读短文，教师可通过课件呈现答案，同时让学生找出重要词组，如：
lookthrough、keepdoingsth、learntodosth„在讲解词组时，教师可通过情境呈现。
Task（学习Task）
StepILead-in（导入）
1Freetalk学校生活,可用问卷中的问题，如:
Doyoulikeyourschoollife?
Whyorwhynot?
StepIIPresentation（新授）
1Whatdoyoulikeordislikeaboutourschool?
Let'
sreadthequestionnaireonpage28.浏览A部分的问卷，学习ideal、finish、lunchtime、physics、badminton,并对调查问卷中的第7点作简单说明。
2Whichsubjects,sportsandclubsdoyoulike?
Whattimewouldyouliketodosports?
让学生小组内，讨论自己的选择，让他们想出更多的科目、运动和活动。
3Completethequestionnaire,andthenworkingroupstotalkaboutyouranswers.完成问卷，鼓励学生讨论，交流各自的看法。
4Doyoulikeourschool?
What'
syouridealschoollike?
stalkaboutyouridealschool.鼓励学生说出自己的看法。
要求学生根据Usefulexpressions完成句子，对能力较强的学生可直接要求连成短文。
StepIIIReading（阅读）
1Danielwroteanarticleabouthisidealschool.Listentothetapeandthenanswerthefollowingquestions.听B部分的录音，回答问题：
WhendoesDaniel'
sidealschoolstart?
（Itstartsat9a.m.）
Howmuchhomeworkdoeshehave?
（Anhourofhomeworkeveryday.）
2再听一遍课文，回答更多问题：
Whendoestheschoolfinish?
（At3p.m.）
Howlongishislunchtime?
（Anhour.）
Howmanystudentsarethereineachclass?
（About20students.）
Dotheyhaveaswimmingpool?
（Yes.）
Whatactivitydotheydoeverymonth?
（Theygoonaschooltrip.）
3听录音跟朗读范文。
4ReadDaniel'
sarticleagainandtellmewhatDanieltalksaboutineachparagraph.Trytocompletethistable.
Paragraph1
（schooltime）
Paragraph2
（lunchtimeandschooluniforms）
Paragraph3
（classesandsubjects）
Paragraph4
（after-schoolactivities）
StepIVWriting（写作）
1We'
velearntaboutDaniel'
sidealschool.It'
syourturnnow.I'
dlikeyou
towriteaboutyouridealschool.先分组讨论各自的理想学校。
2参考范文和Reading课文中的表达，根据自己的写作提纲完成一篇文章。
提醒学生勇于尝试，充分运用所学知识进行写作，不要完全拘泥于范文。
3学生完成写作后，先小组内互相批改并选出每组的最佳作品全班展示。
教材习题
教材第27页
PartA
Adjective—Adverb:
carefullyeasilyslowlyquicklyusually
Noun—►Adjective:
monthlyweeklydailylovelyyearly
PartB
1monthly2quickly3easily4really
5slowly6daily7Usually8lovely
随堂小练习
用所给单词的适当形式填空
1.Ofthethreestudents,Jimmydrank___________（little）water.
2.Theirradioisdifferentfrom___________（we）.
3.Itellf_________secretsthanJack,soIammorehonestthanh
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