Unit3Immoreoutgoingthanmysister第一课时教学设计Word文档格式.docx
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【教学目标】
Abilityobjectives：
1.trainthestudentstocomparethepeopleandtellthesimilaritiesandthedifference
2.howtocomparepeople
3.learntherulesofchangingadjectiveintocomparativedegree.usecomparativedegreetocomparepeople.
1.熟练掌握以下词汇和短语：
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win,singingcompetition,havefun
2.熟练掌握并运用下列句型。
（1）That’sTara,isn’tit?
（2）SamhaslongerhairthanTom.
（3）BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.
（4）IthinkshesangmoreclearlythanNelly.
（5）Butthemostimportantthingistolearnso
methingandhavefun.
过程与方法：
词汇教学——采取PPT演示对比的方式进行教学，让学生在真实或半真实情境中操练、激发热情，理解含义，并学会运用；
听力教学——采取先听，整体感知，再听，抓住重点，理解文意，完成听力任务的方式；
口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动、学唱英语歌的形式进行操练；
语法教学——总结规律、例句引导，抓住特征、模仿操练。
情感态度与价值观：
Inourlifeeveryonehashisorhergoodorbadhabitsatthesametime.Everyonehashisorhershortcoming.weshouldovercomethebadhabitsandkeepgoodhealthy.toencouragestudentstobebravehonestkindpeople.
【教学重点难点】
（1）通过听，能区别人与人的不同之处。
（2）理解比较级所表达的含义。
（3）掌握比较级的构成。
（4）SamhaslongerhairthanTom.
（5）BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.
【教具】
录音机，PPT
【教学过程】
一、导入（启发探究6分钟）
paredifferentpeopleanddifferentthingsbeforeclass.Howdowedescribepeople?
Let’sdescribethefollowingpeople.
（以2个明星（潘长江和姚明）为例，让学生尽可能多的复习描述人的形容词。
）一起核对描述人的形容词writeandwecangroupthemintosomepairslikesectionA
2.Comparepeople.
（1）tall:
JimistallerthanTim.
quiet:
LucyisquieterthanLily,etc.
（2）late:
LucywaslaterforschoolthanLily.
free:
LucywasfreerthanLilylastweekend,etc.
（3）heavy:
JimisheavierthanTim.
funny:
JimisfunnierthanTim,etc.
（4）thin:
LucyisthinnerthanLily.
big:
Thisappleisbiggerthanthatone.etc.
∙当A和B做比较时时，用A+be+比较级+than+B比较对象.来表示。
如：
Myroomissmallerthanyours.我的房间比你的小。
ShegotthereearlierthanIdid.她比我到得早。
（以句型示例带动学生认识做比较的句型，并描述图片“潘长江、姚明”。
导入新课，并进一步联系句型。
）
二、自学（自主探究3分钟）
IBeforewedescribethepeoplein1a,let’slearnthenewwords.
outgoing['
aʊtɡəʊɪŋ]adj.外向的
better['
betə（r）]adj.更好的；
较好的adv.更好地
loudlylaʊdli]adv.大声地；
高声地；
花俏地
quietly['
kwaɪətli]adv.安静地；
悄悄地；
平静地
II写出下列各形容词的反义词.
1.short___________2.old___________3.busy___________4.thin_______
5.calm__________6.early__________7.good____________8.hot____________
9.cool__________10.ugly___________11.same___________12.happy_________
13.healthy_______14.friendly_________15.expensive____________
三、交流（合作探究10分钟）
I、完成17页1a
1、Matcheachwordwithitsopposite.
2、出示三对双胞胎表演的图片，观看并辨别不同之处看图片，用尽可能多的形容词来描绘图中六个人物。
注意要用到1a中的几组反义词。
Sam
has
longer
hair
Tom.
Both
and
Tom
can
play
the
drums,but
plays
them
better
3、比较下列句子：
a.Tomhasshorthair.
a.Tomiscalm.|
b.TomhasshorterhairthanSam.
b.TomiscalmerthanSam.
小组内说一说a、b两个句子有什么不同？
你能理解这种比较的句子吗？
（让学生自己总结句型的特点以及用法，进一步加深对比较句型的认识。
4、小组活动：
和你的组员共同比较图中三对双胞胎的不同点。
II、完成17页1b
1、听录音完成1b。
录音播放同时抓住关键信息边听边记录打乱三对双胞胎的人名并板书于黑板上。
T：
There
are
three
pairs
of
twin
brothers
sisters
in
picture.But
who’s
whose
brother?
Who’s
sister?
Then,listen
to
recording
number
twins
picture.
Play
.
2、Listenagain,talkaboutthedifferences.
Whoistall,TinaorTara?
Whoisheavy,PeterorPaul?
Whohaslonghair,TomorSam?
Whoisquietly,TomorSam?
Whoisloudly,TinaorTara?
Whoisshortandthin,PeterorPaul?
（听力提升，训练学生抓住关键信息的能力。
3、大声朗读录音材料并明确其含义。
（做完听力之后直接朗读听力材料，更正学生的语音错误，并进一步加深对重点句型的掌握。
III、完成17页1c
1、两人一组完成1c对话.
2、在全班表演对话.
（语言的目的就是交流，训练学生运用重点句型与人交流的能力。
四、总结（引深探究15分钟）
形容词比较级的构成
1.直接在形容词后加-er。
taller,shorter,quieter,calmer
2.以不发音的e结尾的形容词直接在其后加-r。
cuter,nicer,finer,later
3.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母，应先双写这个辅音字母再加-er.bigger,fatter,thinner
4.以“辅音字母+y”结尾的，先改“y”为“i”，再加-er。
funnier,easier,earlier
5.多音节和部分双音节形容词在其前面加more。
moreoutgoing,morebeautiful
6.不规则变化
good/well—better—bestbad/badly—worse—worstmany/much—more—most
far—farther—farthestfar—further—furthestlittle—less—least
口诀（chant）
比较级有规律,词尾加上-er两兄弟;
要是以e来结尾,只有小二（r）跟上去;
重读闭音节词要牢记,双写千万别忘记;
要是“辅音+y”来结尾,小艾（i）要把y来替,再加-er两兄弟;
多音节词加上more,你看这样多容易。
（总结形容词比较级的构成，并以生动有趣的口诀帮助学生记忆。
五、达标检测
1.TomisthanSam.（quiet）
2.PedroisthanPaul.（short）
3.TinaisthanTara.（friendly）
4.PaulisthanPedro.（thin）
5.RuthisthanRose.（serious）
6.Bobisalittlethanme.（outgoing）
7.LileiisthanIam.
A.fu
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