05JLJW75101计算机基础课程标准Word文件下载.docx

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2017年6月

审核人

苏国锦

审核日期

批准人

批准日期

一、课程性质

1．课程定位

本课程是中职学生的一门必修课程，同时它也是一门实践性和应用性较强的技术性课程，本课以文字录入、windows、word、Excel、ppt、计算机网络知识为教学依据。

体现了计算机的基础职业特色，突出针对性、典型性、实用性，涵盖了主要理论知识和操作技能。

本课程使学生掌握排版、表格处理等工作过程中的岗位要求和技能水平。

其教学与实训的任务是使学生掌握各行业人才所必备的办公文员基本理论、基本知识和基本操作技能，为学生就业应用计算机打下坚实基础。

2．课程任务

通过本门课程的学习，使学生掌握常用的计算机基本应用知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；

使学生具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；

提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

二、职业活动

1．职业活动

表1：

计算机基础工作岗位分析

主要工作岗位

工作职责

具体任务

办公文员

1.WORD文字处理；

2.EXCEL数据处理；

3.PPT幻灯片制作；

负责公司日常电子信息文件的编辑、整理工作。

计算机操作员

1.计算机基础知识

2.操作系统；

负责日常办公电脑的简单软硬件安装和维护工作。

2．职业活动与课程内容对应关系

表2：

职业活动与课程内容对应关系

序号

职业活动

学习情境

主要学习内容与要求

1

情境一：

认识计算机

情境二：

windows操作系统

1、掌握计算机的初步知识；

2、了解微机系统的基本组成；

3、了解操作系统的功能，掌握Windows7基本操作方法；

2

情境三：

WORD文档的制作与处理

情境四：

Excel电子表格处理

情境五：

PPT演示文稿的制作与应用

1、掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word2010的使用方法；

2、掌握使用Excel2010电子表格处理软件及基本的数据编辑处理方法；

3、掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint2010制作各种演示文稿；

三、课程目标

通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。

1.知识目标

（1）掌握计算机的初步知识；

（2）了解微机系统的基本组成；

（3）了解操作系统的功能，掌握Windows的基本操作方法；

（4）掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word的使用方法；

（5）掌握使用电子表格处理软件Excel处理各种报表的基本方法，掌握一种;

（6）掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿；

2.能力目标

通过学习，使学生深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。

本课程旨在培养学生的信息技术理论水平和运用信息技术解决实际问题的能力，培养和加强学生自主学习探索学习的意识，相互协作解决问题的意识。

3.素质目标

（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；

（2）培养学生的自主学习意识；

（3）培养学生的团队、协作精神；

（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；

（5）培养学生创新意识；

（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。

四、课程内容

1．预备知识

本课程是中等职业学校学生入学第一年所有专业必开的一门基础课程，其平行以及后续课程主要有：

信息技术、各种软件课程，这些课程与本课程相辅相成，为的是培养学生在信息处理方面的实际操作的技能。

2．核心内容

本课程核心知识包括：

windows操作系统、WORD文字处理、EXCEL数据处理、PPT演示文稿的制作与应用。

3．课程具体内容与教学要求

（1）情景一：

学习任务

教学内容

重难点

组织

实施

授课

环境

成果

形式

课时

重点

难点

任务1：

计算机的产生和发展

计算机的发展简史、计算机的特点、应用领域及性能指标；

发展史

特点

分组教学

机房

作业

任务2：

计算机的硬件、软件系统组成

计算机的组成与工作原理；

硬件组成、软件的分类

硬件软件的分类

计算机的组成与工作原理

任务3：

信息容量的基本术语及概念

位、字节、字长、容量、内存空间

基本容量单位

容量单位换算

（2）情景二：

认识windows7

介绍操作系统；

启动和退出；

启动和退出

概念特征

配置windows7

认识和使用桌面；

使用“显示”属性；

使用控制面板；

认识和使用窗口；

安装打印机驱动；

了解系统配置

使用控制面板

系统配置

创建和管理文件和文件夹

管理磁盘；

使用附件；

资源管理器；

文件和文件夹的操作

（3）情景三：

邀请函的制作

文字段落编辑、页面设置、艺术字图形制作、

文字段落编辑页面设置

艺术字图形制作、

分组

教学

制作课程表及个人简历

创建表格、表格的格式化、表格的编辑

制作电子小报

分栏、文本框使用技巧、页脚（尾注批注）

分栏、文本框使用技巧

页脚（尾注批注）

8

任务4：

教材页排版

样式设置、页眉页脚、流程图公式图片、分节等

样式设置、页眉页脚、

流程图公式图片、分节

（4）情景四：

制作学生成绩表

文字格式编辑；

表格格式编辑

6

计算学生成绩

自动求和；

求平均数；

求最大最小值；

条件函数；

优秀率计算

优

使用图表

图表向导；

图表选项设置

数据的处理

数据排序

数据筛选

分类汇总

（5）情景五：

制作“自我介绍”幻灯片

创建演示文稿；

文字录入及编辑；

格式的设置；

自选图形；

模板；

图片；

艺术字使用；

幻灯片切换；

幻灯片版式；

动画效果制作

制作销售统计报表

使用图表；

表格制作与编辑；

五、课程实施条件

1．人员条件

本课程的任课教师应是具备“双师素质”的人力资源管理专业教师，具备中级或高级以上教师职称，或聘请行业企业专家作为兼职教师。

2．其它条件

本课程的实施部分要求为实训，实训要求在机房进行，所需教学仪器设备有：

电脑、多媒体电子教师、网络环境及相关软件。

六、教学组织与方法

在实验内容的安排上，注重连贯性，改变以往实验内容彼此独立的弊端，在window7操作、文字处理、电子表格、演示文档的实验内容上，分别设计一个大的题目，尽可能覆盖该章应知应会的知识点，布置成连贯性的实验作业，使学生对计算机知识的综合运用能力和解决实际问题的能力有显著提高。

从教学形式上，采取教师精讲与学生自学相结合的方法；

在学习组织形式上，为了实现学习过程的协作，将学生以小组为单位，并引入项目的概念，每个小组为一个项目小组，项目小组在整个学期内既是学习小组又是工作小组。

教学过程中主要以实验指导书为主线，以学生上机操作为主，教师辅导和阶段性评测为辅来完成，以充分调动学生的主动性和积极性，真正提高学生的实际操作能力和知识的迁移能力。

七、教学材料

1．学材与教材

（1）采用教材：

《计算机应用基础》陈民，江苏教育出版社

（2）教材说明：

教材贯彻“做中学、学中做”思想，适合职业层次教育，涉及的实训项目具有实用、具体和可操作性，有助于培养学生动手能力、实际操作能力等综合职业能力。

2．软件与网络

Windows7操作系统网络机房

八、教学评价

1．教学评价

总体评价思路：

本课程采用“理论+实训”的过程性评价形式，成绩组成为：

出勤20%，平时成绩40%，期末成绩40%，按照任务要求进行平时表现、作业完成、阶段性知识掌握等方面的考核，最后进行综合评价。

2．考核内容

（1）出勤成绩考核内容：

学生平时上课效果评价，主要是考勤、课上表现、实训室操作规范等方面

（2）平时成绩考核内容：

平时考核主要内容有作业、笔记、项目实训、小组协作效果等方面。

（3）期末成绩考核内容：

专业知识考核内容：

Word、Excel、PPT。

3．考核方式

（1）出勤成绩考核方式：

由上课出勤情况、课上表现、实训室操作规范等项目组成，采用百分制记录，占总评成绩的20%。

（2）平时成绩考核方式：

由作业、笔记、项目实训、小组协作成绩组成，采用百分制记录，占总评成绩的40%。

（3）期末成绩考核方式：

采用以理论试卷方式完成考试，主要是专业知识的考核共计100分，占总成绩的40%。

九、课程资源开发与利用

1.电子教案18*2=36个

2.电子课件18个