初一班主任任务方案新七年级班主任任务方案Word格式.docx
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四、班主任工作方法与措施
(一)建立良好的班级集体
1、班风班貌建设
规划完善班级班务栏,用花草点缀教室,建立健全班干班委成员,根据学校制度安排,稳抓《中学生日常行为规范》《中学生守则》教育,建立良好的班级集体,学生有正义感,师生关系健康融洽,树立良好的班风、班貌使班级成为班风正,素质高的班集体。
2、班干、班委建设
根据学生信息情况以及担任班干班委的意愿,以及实际情况,设定班干班委,并给与工作指导,争取培养一批有助于班主任以及科任教育教学工作的队伍。
3、班级制度建设
落实英德市第八中学班级量化考核制度,建立符合班级情况的班级管理制度,做到公平、公正,实现管理的制度化。
4、“四星”建设
在班级中评选“文明之星”“环保之星”“文体之星”“阅读之星”做好先锋带头模范作用,引导班集体正义之风。
(二)稳抓学生的思想管理
1、班干班委思想管理
根据班级实际情况对班干部进行定期的组织班委会议,了解班级内部细节情况,做好预防内部斗殴事件,调协内部问题,全面做好班干班委的思想带动工作,形成一股优秀之风,以局部带动全班。
2、班级全员思想管理
每周一班会课进行主题班会学习,鼓励和动员学生涌动社会正能量,培养学生安全常识与感恩教育,充分利用班会开展有意义的活动,培养学生的凝聚力和班级荣誉感。
3、家校联合教育管理
针对个别问题学生,后进生,或者隐性疾病学生可以进行个别沟通教育,也可以充分利用校讯通落实学校规定,让家长了解学校动态,跟进和督促学生学习,必要时可采取家访或者电访的方式进行家校联合教育,培育良好的行为习惯,杜绝跟风学坏。
(三)跟踪落实常规工作
1、行为常规
①注重学生的班容班貌检查,杜绝留长发戴首饰的同学
②严禁学生在校带手机,上课玩手机,看小说等情况
③严禁学生串班串层追追打打以及在课室走廊站着观望。
④狠抓迟到早退现象,注重“跑操”质量。
⑤制度化卫生管理,加强班干威信。
2、教学常规
①跟踪落实学生作业完成情况,以及家长签名制度。
②定期听课观察学生上课情况。
3、小组团队培养
①注重学习小组的分工,检查学生学习情况。
②注重班级氛围的变动,及时对个别学生进行思想疏导。
(四)充分开拓家校教育新渠道
教育需要老师和家长的相互配合,单方面的配合是很难有积极效果的,充分利用校讯通平台,进行家校联合教育,可采取电访,家访,校访,面访等方式进行家校联合教育,也可以开拓性的采用
五、具体工作安排:
九月份
1、“尊师重教”月主题活动
2、新生学前教育、军训,组织学生完成军训心得
3、编好班干班委,座位与值日安排,使日常工作正常运行
4、规范教育、纪律教育,进行《两则》测试
5、狠抓纪律与常规检查,促进养成教育
6、出版“尊师重教”主题学习园地
7、学前家长会,强调家校联合教育
十月份
1、“庆祝国庆”主题活动
2、筹备和开展市八中班主任感恩教育主题班会比赛
3、组织学生出版“庆祝国庆”学习园地
4、做好学生中段考思想动员工作
5、跟进学生常规教育。
十一月份
1、“安全教育”系列活动
2、筹备好,开展好中段考、家长会
3、筹备“体育节”
4、组织学生出版“安全教育”学习园地
5、做好学生周记检查
十二月份
1、“我运动,我快乐!
”主题系列活动
2、开展安全教育主题班会,强调体育节注意事项
2、体育节
3、出版“我运动,我快乐”学习园地
一月份
1、评选优秀学生,优秀班干部等,学生学期鉴定常规工作
2、上交班主任工作总结与德育工作总结
3、做好期末考思想动员工作以及期末工作
一、初一新生班级学生特点分析
我班共有学生54人。
其中男生24人,女生18人。
1、七年级的学生,正处于从少年向青年初期发展过渡的阶段,具有半儿童、半成人的心理和行为,有独立意向,但单纯幼稚,易受成人和周围环境的影响,具有可塑性大,可变性强的特点。
2、由于环境的改变,他们活泼好动、好奇心强的特点更加突出,对什么都有种新鲜感。
期望、兴奋与紧张、不安交织在一起。
刚当中学生,也特别的自豪,他们渴望了解新学校、新老师和新同学,希望在新的集体中被肯定。
有些同学可能会因来适应而受挫,更多的同学会更加进取、自信,这是出现分化的前期阶段。
3、这一年龄阶段的学生,保留了小学生一部分特征,对老师很尊敬,不敢胡来,所以,初一期中考试之前,即便班主任不怎么管,班上一般来说比较太平。
期中考试之后,一切都熟悉了,学生心中会产生“不就这么回事嘛”的思想,调皮的学生,就想试一试,出出风头,班上不良的现象,这个时候出现了苗头。
此时务必注意,把不良的苗头,扼杀在萌芽状态。
4、部分学生进入发育期,生理变化较大。
二、创建班级的指导思想
以“三个代表”思想和“八荣八耻”要求教育学生,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,贯彻《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,落实我校德育工作精神,努力把我班建设为优秀班集体。
三、培育目标
(一)身体素质
形成锻炼习惯,做好“两操”,认真上好体育课。
能够科学用眼。
(二)思想品德素质
1、抓好学生的常规教育,强化《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的落实,关心国家大事,尊敬国旗、国徽,唱好国歌;
升降国旗、奏国歌时,能肃立,脱帽,行注目礼,少先队行队礼,培养学生良好的行为习惯。
2、能适应新的学习、生活环境,有新的努力目标,初步掌握初中的学习方法,有良好的学习习惯。
全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气
3、热爱集体,能自觉遵守学校和班级的规章制度。
培养一个精明强干、雷厉风行的班干部队伍,加强班级凝聚力,迅速形成新的班集体。
培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
4、尊敬、理解师长,听从父母的教导,对人诚实,友爱热情,有礼貌。
5、认真做好值日生,积极参加家务劳动和校内外公益劳动。
(三)个性心理素质
个性活泼、开朗,能尽快地以积极心态适应中学生活,具有一定的自控能力和自信心。
(四)智能素质
主动学习,积极思考,,有一定的观察力、记忆力、想象力。
四、教育要求
(一)行为规范教育
帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯和其他文明行为习惯,引导学生遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,适应中学学习和生活,顺利地实现由小学到中学的过渡。
(二)集体主义教育
引导学生积极参加集体活动,增强集体荣誉感,树立集体主义观念。
(三)学习目的与态度教育
引导学生珍惜学习时间,改进学习方法培养优良学风,认识到学习是学生的基本职责。
(四)热爱民族、热爱祖国教育
引导学生了解中华民族精神的基本内容及具有代表性的人和事,树立民族自尊心和自豪感,产生热爱家乡、热爱祖国的热情和行为。
(五)安全教育
坚持深入细致做好学生安全工作,培养学生安全意识,使学生掌握常用安全知识。
(六)青春期教育
帮助学生初步了解初中阶段学生身心发展特点,进行生理卫生和心理卫生指导,为学生健康地进入青春期打下良好的基础。
五、具体措施
(一)自我充电:
1、学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点,力争在管理学生上更进一步。
2、通过教育教学,不断探索适合学生特点的教育方法。
(二)在思想教育方面,
1、规范升旗仪式,发挥学生的自主管理,增强学生的爱国主义责任感,加强歌颂中国共产党领导的教育。
2、开展以“自主与责任”的教育,以学生发展为本,培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力,并努力依据学校计划,从五个
途径(认识自我,对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)实施。
3、结合教师节、中秋节,国庆节,不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育,并在学生中评选积极分子,宣传先进事迹。
(三)班风学风建设
l、学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,要求每位学生从一日常规抓起,继续行为规范的养成教育和管理,从而创设良好班风。
2、设立好人好事登记本,使学生从小事做起、从自我教育做起,大家行动起来,形成良好的品德风气。
3、以“自主与责任”为指导思想,加强早读、早操、广播操、自习、晚寝等的规范教育,努力争当文明班、先进班。
4、在学生中培养竞争意识,培养尖子生和推拉生,培养争优创先意识。
2、抓两头促中间对成绩好的同学肯定成绩,经常鼓励,而对成绩差的同学,继续利用小组力量兵带兵,兵教兵,使成绩好的同学稳中有进,成绩差的同学不断进步,从而带动中等生也有所进步。
(四)清洁卫生
1、培养良好的卫生习惯,明确不准将饭带入寝室和教室,严禁乱扔纸屑
杂物的要求。
2、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安排,采取组长负责制,由组长带领组员完成每天三扫的值日任务,并定期评选优秀值日组。
(五)后进生教育
1、德育教育
经常与这些学生谈话,并在发现有不良苗头时,进行多番教育。
在谈话教育时,做到以情动人,以理服人,从而使之转变。
同时,在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生,并时时检查他们是否按要求做,并加以督促,同时多和家长联系,跟进情况。
2、学习辅导
继续组织兵教兵活动,以帮助后进生在学习上进步,同时细致捕捉后进生在习上的闪光点,由此多表扬、多鼓励后进生,经常了解后进生在学习上的疑难问题并作耐心解答。
(六)管理措施
1、规范和改进上学期班内小组竞争机制(配合学校班级评比制度)。
如:
课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、唱歌书写等,评比结果与操行评语结合起来。
定期评选优秀组
2、不断完善学生个人档案,每个学生出现的错误,每个学生受过那些奖励获得哪些表扬要一一记入档案,对班级有特出贡献的给予突出奖励,奖惩分明。
3、与家长密切联系。
及时发现学生的发展动态,思想波动、出现的问题、心理的问题等等,及时妥善地解决,使学生健康的成长。
4、向其他老师学习先进的组织理念,搞好主题班会。
利用班会多进行理想教