小学信息技术教案四年级上Word文档下载推荐.docx

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3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；

窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区别？

练一练：

在E：

盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

文献摘抄：

如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。

如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

《文字复印机》教学设计

【教学目的】

1．使学生掌握复制文本的三种方法；

2．使学生巩固剪贴板的有关内容。

【教学内容】

1．使用工具条中的“复制”按钮复制；

2．使用编辑菜单进行复制；

3．使用鼠标直接拖放复制。

【教学重点】

复制文本的三种方法。

【教学难点】

复制操作的原理及剪贴板知识。

【教具】

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

【教学过程】（在演示时，每操作一步，都说出声来）：

1．新课引入

上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。

本节课我们学习文本的复制。

2．讲授新课

下面我们来学习如何复制一个文本。

复制文本有三种方法可以实现。

第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。

使用工具条中的“复制”按钮

1．选定要复制的内容；

2（转载自第一范文网，请保留此标记。

）．单击工具条上“复制”按钮；

3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；

4．单击工具条上“粘贴”按钮。

使用编辑菜单进行复制

2．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；

4．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。

使用鼠标直接拖放复制

2．按住Ctrl键，指向选定内容；

3．用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；

4．松开鼠标，松开Ctrl键。

练习：

·

说一说复制有几种方法?

《管理电脑中的文件和文件夹》教学设计

【学情分析】

这节课教学面对的是小学四年级的学生，通过前一段时间的学习，他们对计算机操作系统应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。

激趣引入新课，使学生感受到在电脑中新建一个文件夹的必要性，从而激发学生学习的兴趣；

让学生通过动手操作，在实践中掌握新建文件夹的操作方法；

通过想一想、说一说、试一试、做一做的形式提高学生的自主学习的能力。

【教学目标】

（1）理解文件和文件夹的概念。

（2）掌握在硬盘上新建文件夹的方法。

（3）激发学生学习的兴趣和热情，提高学生的信息素养。

【教学重点、难点】

重点：

创建新文件夹。

难点：

创建新文件夹的操作方法

【教学课时】4课时

【教学对象】小学四年级学生

【教学过程】

创设生动活泼的学习情境，利用比赛激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引用整理房间Flash小游戏引出本节课学习内容。

一、媒体激趣，引入新课

1.播放课件，情景导课

2.出示整理房间小游戏，请学生上台帮助整理房间。

3.出示带来的“小礼物”，引出本节课学习内容。

观看整理房间小游戏

引出学习内容，给自己的文件建个家－新建文件夹。

二、引领探索，获取新知

1.出示课件，想一想怎样新建文件夹呢？

2.瞪大眼睛看这段文字找答案

3.会说还不够，动手来试一试新建文件夹的步骤

4.师巡回指导

5.请小老师示范演示

6.生再次操作。

7.同学们说操作步骤，老师来操作，我们共同帮助老师再建一个自己的文件夹。

8.引出电脑自动弹出警告提示框，解决这道难题的金钥匙在37页。

9.师总结

10.生看课件中文字，回答问题。

生认真学习操作步骤

生在D盘建立一个自己的文件夹。

生操作练习。

三、任务驱动，巩固新知

1.请同学们快速在D盘下建立一个文件夹，文件夹的名字叫110，在操作过程中找一找还有没有另外一种创建文件夹的方法。

2.温馨提示：

如果遇到困难可以从以下几个途径解决：

A.可以查阅教材

B.可以和临近的同学商量

C.向老师求助，比比看，谁建得最快！

3.师巡回指导

4.找生演示你找到的另一种创建文件夹的方法

5.师总述

生操

四、比赛激励

1.同学们给自己的文件安好了“家”，请你在”家“中在安几个“小房间”。

2.小评委选出操作小冠军，播放音乐，颁奖激励。

3.展示作品，鼓励生。

五、归纳总结

生回答本节课的收获。

《做个小小打字员》教学设计

1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；

2、学会造词；

3、学会保存文件。

2、学会造词。

学会造词

一、智能ABC输入法

1、简拼输入

简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母，例如：

“小学”的简拼只需要输入“XX”。

单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；

输入“XX”按下空格键；

选择9：

小学。

用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组：

社会茶花高昂蛋糕身高智慧中华

最后学校自动学习操作纪律方式

2、混拼输入

简拼输入方式虽然方便，但重码很多，混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式，这样能极大地减少重码。

例如：

小学，可以输入XIAOX，也可以输入XXUE。

输入“XIAOX”，按一下空格键；

选择“3：

小学”

3、自动构词

有些词在输入时常常会碰到，但“智能ABC输入法”的词库中却没有，这时可以把这个词造出来，存入词库中，以后再输入这个词的时候就方便了。

输入“shifanfuxiao”，按一下空格键，字符框显示为“师范拂晓”；

按一下空格键；

选择“2：

附小”；

此时，“师范附小”就被存到了词库中，以后再使用时只需要输入sffx就可以了。

试一试:

将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中.

输入下面这篇文章

东方之珠

香港是我国通向世界的南大门，那里有著名的公园和繁华的街市。

香港的海洋公园举世闻名。

那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。

在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。

它们有的在顶球，有的举重，有的嬉水，游客不时被逗得开怀大笑。

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

二、保存文件

将已输入的《东方之珠》保存到“四年级”文件夹中，文件取名为“香港”。

1、单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框；

2、在“文件名”框中输入“香港”；

3、单击“保存位置”框右端的三角，选择列表中的“四年级”文件夹；

4、单击“保存”按钮。

试一试：

单击“保存”按钮后，WORD窗口中的标题栏会发生什么变化？

家长们对孩子的过份关心，很多家长认为"

陪做功课"

一方面可以提高孩子的专心程度，不去做小动作；

另一方面孩子遇到不懂问题，能及时发现、讲解，一举两得。

然而，这种"

陪读"

不仅造成孩子思维上的依赖，看到孩子迟疑就将答案脱口而出，使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长"

温故而知新"

、孩子动手不动脑的过程。

另外还表现在情感上的依赖。

《改错小能手》教学设计

【学习目标】

1、学会打开文件；

2、学会插入和删除文字；

3、学会查找和替换文字。

1、学会插入和删除文字；

2、学会查找和替换文字。

一、打开文件

打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。

1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；

2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹；

3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。

双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。

二、修改文章

1、定位插入点

窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。

它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。

移动插入点通常有两种方法：

一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；

二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。

2、修改文章中的错误

（1）删除字符

按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。

（2）添加字符

首先定位插入点，然后输入要添加的字。

（3）查找与替换

将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“HongKong”。

A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；

B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“HongKong”；

C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“HongKong”；

D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。

将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。

家长对孩子学习不够关心，对孩子存在的现象没及时予以帮助，帮助他们分配安排好"

学"

与"

玩"

的时间，让孩子感性上认识"

是矛盾统一的：

"

得快，则额外时间多，"

得也痛快；

不好，"

得也不好，甚至还要从睡觉吃饭中扣时间补偿。

《查找文件》教学设计

【教学目的】

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

【教学准备】

计算机、网络及辅助教学软件。

【教学过程】 

一、新课导