牛津小学英语3A教案Unit1HelloWord文档格式.docx
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Hello.MyFirstnameisHan,soyoucancallmeMissHan.
Sohello,everyone.
教师应引导学生说Hello,MissHan.
S:
Hello,MissHan.
Hello,***
Hello,MissHan.（操练五到六组）
2.介绍英语及英语课本
从今天开始我们就开始学一门全新的课程，英语。
对！
是English.我们的课本叫…
牛津小学英语
对，FUNWITHENGLISH里面有好多可爱的朋友，以后我们会和他们一一认识的。
3．介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。
4．英语课堂常规
a.T：
大家都知道语文课开始前，老师要和大家打招呼，我们英语课同样也是的，不过可是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。
当我说Classbegins意思就是开始上课（生读：
Classbegins）
b.T:
NowClassbegins.。
Standup.
Readafterme“Standup”教师拿出standup的卡片
c.T:
Good,sitdown,please.教师拿出sitdown的卡片。
Readafterme“sitdown”
Whoisyourmonitor?
Standup!
AfterIsayclassbeginsyousaystandup.Thenallofyoustandup.教师在此处需要用中文再说一次。
Solet’stry.Areyouready?
Yesorno?
Yes.
教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。
d.T:
Let’sdoagame:
Simonsays（sitdownandstandup）
Followme→listenanddo→bodylanguageandaction
e.T:
Nowclassisover.教师拿出写有classisover的卡片。
WewillsayGoodbye.Readafterme”Goodbye”
Goodbye,everyone.
Goodbye,MissHan.
Unit1第一课时
《九年义务教育六年制小学教科书·
牛津小学英语》3A第一单元第一教时（教科书第6-7页）：
Hi,I’mLiuTao.Hi,I’mDavid.
Hello,I’mMike.What’syourname?
I’mYangLing.
Hi,I’mNancy.What’syourname?
Hi,I’mMike.
Hello,David.Hello,LiuTao.
1.
能听懂、会说Hello/Hi,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用What’syourname?
询问对方的名字。
2.
认识David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy这几个人物。
3.
在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
日常交际用语：
Hello/Hi,I’m…
四、教学难点
用What’syourname?
五、课前准备
a.有关课文对话的课件。
b.人物头饰。
六、教学过程
Step1Warmingup.
Classbegins
Standup.
Hello,everyone.
Hello,MissHan.
Step2Presentationandpractice
1.T:
Well!
我们今天开始学习Unit1Hello（板书）
2.Teach“Hello,I’m…”
Hello,I’mMissHan.
Hello,I’m…
Hello,I’m…（板书）
我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己I’m某某某，只要在I’m的后面加上自己的名字就可以了。
Soreadafterme“I’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，Look!
此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
Verygood!
现在我想和大家认识一下。
Hello,I’m…（学生可能会犹豫，教师要把好第一个关。
本部分涉及学生每组2个左右）
Goodjob!
Nowlet’spracticeinpairs.
Nowshowtime,我请同学来表演一下。
我们在打招呼的时候，也可以用Hi代替Hello,我再请同学用Hi来表演。
Hi/Hello,I’m…（板书）
3.Teach“What’syourname?
”
T:
Good!
Hello,I’mMissHan.What’syourname?
（板书）
谁来猜猜What’syourname?
的意思。
…
可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。
这句话就是你叫什么名字的意思。
Nowreadafterme“name“.
此处教师要注意n和m发音的区别
n是咬舌音，nowlook!
“yourname”
“What’syourname?
与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。
welldown!
同样在这里hello可以由Hi代替，我再请同学用Hi试试
⒊Learntosay
Let’sturntopage6,lookatthepicture1.There’retwoboys,oneisLiuTao,andanotherisDavid.
Readafterme“David”
教师领读→分角色朗读（教师对学生，大组学生对另外大组学生，男生对女生）→学生自行练习→集中表演
教师对学生：
picture1,2,3,4
大组学生对另外大组学生：
picture1,4
男生对女生：
picture2,3
Readafterme→I’m…,you’re….；
Youtwoare…,youtwoare….；
Boysare…,girlsare….→nowpractice4picturesinpairs.→whowanttoshow?
⒋总结
今天我们学习了如何与人用英语打招呼和询问姓名。
如果我和你早晨在学校碰面要怎么打招呼？
Good,anyothers?
还有什么其他的表达方式吗？
Hi,MissHan.
Yah!
如果你和我是初次见面，如何询问我的姓名呢？
Hello,I’m…What’syourname?
Excellent!
我们怎么回答呢？
I’m…
Yes,Welldone!
Youaredoingsowell,soclassisover.
板书：
Unit1Hello
-Hi/Hello,I’m…What’syourname?
-I’m…
七、
教学后记
1David这个词，学生比较难掌握。
人物的介绍也可在课文呈现中途教学，与新句型的学习相结合。
2学生在读课文的环节表现疲惫。
第二课时
牛津小学英语》3A第一单元第二教时（教科书第8页）：
abird,adog,acat,amonkey,anelephant,azebra,apanda,atiger
a）
能听懂、会说8个新单词：
bird,dog,cat,monkey,elephant,zebra,panda,tiger。
作到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
b）
能了解a和an的区别。
c）
通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
bird,dog,cat,monkey,elephant,zebra,panda,tiger的读音。
elephant,zebra的读音
a和an的区别
教具准备：
课前准备该课八种动物的图片或以多媒体形式出现。
Step1.Freetalkandmotivation
⑴Singasong
Hello,everyone!
Hello,MissHan!
Firstlet’ssingthesong“Hello”.Nowturntopage11.
⑵Freetalk
Step2.Presentationandpractice
⑴zebra,elephant,bird,monkey
Todaywe’llmeetsomeanimals.Lookatthepicture1.
教师可应用多媒体出示图片1，斑马
斑马
I’mazebra.Readafterme“zebra”
zebra
azebra
Next,whatcanyousee?
S：
大象
T”elephant”
elephantan
elephant
注意这里是an不是a
Let’scontinue.Listen,what’sthis?
是小鸟
Yes.So“bird”
birdabird
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