教务处度工作总结Word格式文档下载.docx
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高效率、高水平、高质量，工作中做到主动热情、细致周到，形成了切实有效的教学管理运行机制。
围绕教学管理和质量工程建设，全年深入教学院系开展检查和调研40余次；
召开处委会、处务会30余次、院（系）教学院长（主任）工作会议8次、全体教学督导员工作会议6次、学生信息员会议4次；
全年共编发教学工作安排通知48项，教学工作简报17期。
通报本科教学工作和质量工程建设进展情况，专题研究解决教学和教学管理中的有关问题，传达、布置有关教学工作安排，保证了各项教学工作和质量工程建设的顺利进行，2009年学校新增国家精品课程1门，省级精品课程3门；
新增国家级教学团队1个，省级教学团队1个；
新增国家特色专业立项建设点1个；
新增国家级人才培养模式创新实验区1个。
圆满地完成了年度工作目标。
二、以质量工程建设为抓手，开创学校教学建设的新局面。
1.发挥特色、品牌专业在学校的示范作用，积极推动专业建设与改革。
经过认真规划、精心组织，“石油工程”专业被批准为国家第四批高校特色专业建设点，并获得国家40万元的经费资助，至此，我校已获批国家特色专业建设点4个。
2.狠抓精品课程的改革与建设，着力打造精品。
继《生产测井原理》《沉积岩石学》2008年度被评为国家级精品课程，实现我校国家级精品课程零的突破后，今年继续加大精品课程建设力度，积极组织申报国家级、省级精品课程，《地震勘探原理》被评为国家精品课程，并获得国家20万元的经费资助；
《信号与系统》、《地震探勘原理》、《油藏物理》3门课程被评为省级精品课程，至此，我校已获批国家级精品课程3门、省级精品课程18门。
同时，加强对已立项建设的精品课程的管理，组织对19门校级精品课程进行了评审验收，其中18门课程通过验收，1门课程暂缓通过；
启动了新一轮校级精品课程建设，开发了精品课程建设与管理平台，09年度立项建设校级精品课程38门，已有12门申请提前验收，缩短了建设周期，提高了工作效率。
真正体现了以精品课程建设为抓手，不断推进学校课程体系建设。
3.坚持全面推进与局部突破相结合，扎实推进人才培养模式改革。
按照“三个符合（即符合人才培养目标、符合学校发展定位、符合学校实际情况）、两个全面（即全面规划、全面推进）、两个突出（即突出特色、突出示范作用）”的指导思想，加大人才培养模式改革力度，经积极争取，我校“土建类应用型人才培养模式创新实验区”获批为2009年国家级人才培养模式创新实验区，我校人才培养模式改革终于有了国家级的实验区，为加强实践教学和学生实践能力培养提供了舞台。
4.加强教学团队建设，培育师德高尚、教学水平高的教师队伍。
以品牌特色专业、精品课程和教材建设为纽带，努力创建省级和国家级优秀教学团队，经积极争取，《沉积岩石学》课程教学团队获批为国家级教学团队，成为我校第一支国家级教学团队，电工电子基础课程教学团队获批为省级教学团队，为促进教学研究和教学经验交流，加强本科教学团队建设树立了榜样。
5.继2008年我校成功获批为第二批实施国家大学生创新性实验计划的高校之后，2009年学校获得国家30万元的经费资助大学生开展创新性实验计划项目。
经学生申报，院（系）初评，学校组织专家组答辩评审并报学校国家大学生创新性实验计划领导小组批准，确定《基于GPRS-Internet智能公交系统》等34个项目作为我校2009年国家级大学生创新性实验计划项目上报教育部，《黄鳝抗菌肽多克隆抗体的制备、检测和应用》等38个项目作为校级大学生创新性实验计划项目立项研究。
表1长江大学质量工程建设成效一览表
质量工程建设项目
质量工程建设成效
国家级
资助经费
省级
特色、品牌专业建设
4（2009年新增1个）
160万
10
280万
精品课程建设
3（2009年新增1门）
60万
18（2009年新增3门）
人才培养模式创新实验区
1（2009年获批）
50万
教学团队
30万
2（2009年新增1个）
国家大学生创新性实验计划
2008年获批
实验教学示范中心
1
6（2009年新增2个）
三、以评促建，以评促管，评建结合，不断提升办学水平和人才培养质量。
1.全面做好湖北省普通高校本科专业教学合格评估工作。
按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，上半年，学校成立了本科专业教学合格评估工作领导小组，组织召开本科专业教学合格评估工作研讨会，学习、交流评估方案；
教务处对评估工作进行了周密安排，分解并下达了评建任务；
对照评估方案和评估指标体系，组织我校78个本科专业完成了备查档案材料的收集、整理和自评支撑材料一览表及状态数据统计报表的统计填报工作。
下半年，组织国际经济与贸易、通信工程、工商管理3个接受评估的本科专业准备相关资料，开展校内自评，大量扎实有效的工作保证了本次评估工作的顺利进行。
11月22日~25日学校正式接受省教育厅评估专家组的现场考察，专家组通过听汇报、查阅资料、听课、抽测、考察、走访、座谈等方式全面考察了参评专业的建设规划与培养方案、专业基础条件、师资队伍、课程建设、实践教学、教学管理和人才培养质量等方面的建设情况。
专家们对3个专业的建设给予了充分肯定，认为各专业在专业建设的各个方面均取得了明显成效。
2.认真组织湖北省“一村一名大学生计划”教学质量考核和评估工作。
为确保“一村一名大学生计划”教学质量考核与评估工作达到预期目标，教务处组织专家组深入被评估院系指导工作，开展预评估，完成了学校自评报告、社会服务典型材料、特色与创新材料等3份材料的撰写，制定了详细的评估工作方案。
11月9日、10日，湖北省委组织部、省农业厅组成的“一村一名大学生计划”教学质量考核和评估小组莅临我校，对我校“一村一名大学生计划”脱产班教学质量进行考核与评估。
评估专家认为：
我校“一村一名大学生计划”人才培养方案政策依据充分，针对性强，充分考虑了生源地农业产业发展规划和主导产业状况；
教学督导健全，教师教学工作手册内容丰富，班级管理工作扎实稳健，教师教学内容针对性强，重点难点突出，与学生互动性强，教学进度与教学大纲一致，学生到课率高，教师的教学文件完备；
学生实验报告保存完整规范，学生实验操作熟练；
学生基础知识掌握好；
形成了“依托学科专业优势，利用产学研合作教育平台，以培养学生实践动手能力为核心”的教学特色创新点。
3.积极配合学校语言文字工作评估。
根据学校语言文字工作评估需要，积极配合学校语委办组织我校语言文字工作评估的材料收集、整理、上报等工作。
12月15日上午，湖北省语委评估专家组莅临我校，对我校语言文字工作进行考察评估。
专家们在听取学校自评汇报的基础上，认真查看了我校语言文字工作的档案资料，并与师生进行座谈，到教学楼实地查看用语用字情况。
评估专家对我校语言文字工作给予了充分肯定。
4.加强专业建设与管理。
根据学校的定位、自身办学条件和经济社会发展的需要，结合院（系）专业建设情况，提交学校教学委员会讨论通过，撤消了1个专业，调整了1个专业。
在专业建设过程中，加强立项评审、规划论证、中期检查及评审验收等工作。
本年度组织了新增本科专业的申报、答辩和评审工作，新增软件工程、金融学、中西医临床医学3个本科专业，勘查技术与工程、机械设计制造及其自动化2个第二学士学位专业；
加强对新办专业的建设与管理，组织对立项建设期已满的“临床医学”、“教育学”、“电气工程及自动化工程”等6个新办专业的建设情况进行了评审验收；
组织专家对2006年立项建设的2个省级品牌专业“电子信息工程”、“化学工程与工艺”的建设情况进行了校内自评，对2007年立项建设的2个省级品牌专业“石油工程”、“自动化”进行了中期检查。
通过检查和评审验收，总结了专业建设取得的成绩，找出了专业建设中存在的问题与不足，明确了下一步专业建设的努力方向。
四、积极构建并推进多样化的人才培养模式改革，深化教学研究与改革。
1.积极构建并实施了多样化的人才培养模式改革。
在人才培养模式改革方面，教务处在巩固和完善学科类人才培养模式、扎实推进产学研合作教育人才培养模式和复合型人才培养模式、探索强化创新实践的创业创新型人才培养模式方面开展了大量卓有成效的工作。
一是巩固、推广应用“1+3”和“2+2”学科类人才培养模式的改革成果，使之不断深化发展，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
二是扎实推进多学科产学研合作教育模式的研究与实践。
按照合作教育“三进”（进教育理念，进人才培养方案，进实践教学管理与考核）的要求，13个合作教育推广院（系）在合作教育模式、运行机制、质量评优与考核管理等方面进行了大量的理论研究与实践探索，该项研究成果获得2009年省级教学成果一等奖。
三是成立了石油应用软件实验班、石油基地班，并制定了相应的实施方案，加强对优秀学生的培养。
四是组织了2008年获批的资源勘查工程、石油工程2个第二学士学位专业的招生考试与学生培养工作，以及辅修、双学位的教学工作，以大力推进复合型人才的培养。
2009年3月，组织2007级学生辅修与双学位的报名、审核与教学组织工作，共有277名学生参加辅修、双学位的学习；
6月份又组织勘查技术与工程、机械设计制造及其自动化2个专业申报第二学士学位专业，已上报教育部审批。
2.积极推进和实施英语教学改革，成效显著。
积极创造条件，推进双语教学工作，2009年新增双语教学课程24门，使我校双语教学课程门数增加到46门，为了提高双语教学课程的教学质量，组织专家对24门新开设的双语教学课程进行了听课评议和考核评估。
为了深化大学英语教学内容和教学方法改革，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提高，教务处先后多次与一工部、外语学院就大学英语课程以及英语专业课程的教学改革问题进行研讨，改革提高了大学英语和英语专业的教学质量。
2009届毕业生全国大学英语四级通过率达到77.42%
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