科普版三年纪上册英语教案 Lesson4 What is your name文档格式.docx
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name
is……
教学重难点：
，能听懂会说交际用语：
/whatisyourname？
nameis……
2，能听，能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序。
教具准备：
卡片红花（奖品）
教学过程与方法：
一，教学准备：
A，唱歌曲Nicetomeetyou
B，三分钟自由对话，复习前面学过的对话。
二．导入新课;
，提问：
大家都喜欢交朋友吧，见到一位新朋友，你怎么介绍你自己？
想了解对方的名字，你该怎么说？
用英语怎么说？
2，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白yourname,please?
nameis……的汉语意思。
3，学习生词：
your;
please
4,
大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。
三．操练。
.示范读后生自由练读。
2.将学生分成两组，集体对话。
3.同桌互相问答。
4指名表演。
四．拓展练习。
.教师和一名学生示范对话。
（用自己的真实名字）
2.同桌互相问答自由练习。
3指名表演，师注意纠错。
4.开火车问答。
4.学生评价后，师进行鼓励性评价。
五．学习字母H----N.
（一）引入新知
,唱字母歌。
2大屏幕出示Hh-----Nn7个字母，出示一个读一个。
3学生试着跟读。
（二）操练。
.自由练读.
2.分组读。
3指名读，教师及时纠错
4小组竞赛读。
评出优胜组。
六，布置作业
，
复习单词
2，
背诵对话
板书设计：
Lesson4
what’syourname?
yourname,please？
mynameis……
第二课时
教学内容：
Let’stalk的剩余部分和Let’schant.
，使学生听懂会说单词new,what,sit,down
2，使学生听懂会说Sitdown,please./what’syourname？
，并能用来进行会话。
3，通过听录音，分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。
使学生听懂会说“Sitdown,please./what’syourname？
”，并能用来进行会话。
头饰
教学设计：
一，
引入新课，探究学习
，再次演练开始上课时的师生问好。
体会并猜“Sitdown,please”的意思。
教师边说边做动作，反复几遍。
学习单词：
“Sitdown”
2，教师发指令，让学生做动作
3，教师自问自答，导入“what’syourname？
””mynameismiss……”句型。
“what”
4，大屏幕出示单词new，解释new是新的意思，借用旧知来启发学生，由Areyouaboy?
来猜出“Areyounew?
”的意思。
学习生词“new”
5，大屏幕出示课文内容。
放录音示范读后逐句领读几遍。
6，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白yourname,please?
7，大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。
二．操练。
，示范读后生自由练读。
（
2，师生活动。
教师充当missLi,指名一人充当Qiqi，其他学生充当children,进行会话。
3，三人小组分角色朗读。
4，指名表演。
三．拓展练习。
，教师和两名学生示范对话。
2，指名表演，师注意纠错。
3，学生评价后，师进行鼓励性评价。
四．学习Let’schant:
，小组探究。
两人小组内自读自悟，合作讨论说出汉语意思。
2，教师领读两遍。
3，教师放录音，让学生在心里跟读。
4，自由练读。
5，指名朗诵。
Sitdown,please.
Areyounew?
第三课时
Let’slearnandLet'
ssing
a,能听懂和指认panda,monkey,bear,elephant,giraffe.
b,能唱歌曲what’syourname?
能听懂和指认panda,monkey,bear,elephant,giraffe.
教具准备:
，六种动物的卡片，Tom的头饰
复习检查：
a，复习字母A----N,唱字母歌。
b,
三分钟自由对话;
用上两节课学过的对话内容自由对话。
二，
引入新课及操练：
a,出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird图片，学生看图片指认。
b,教师逐个说出动物的英文名称，学生听懂英文。
c,教师说出动物的名称（如panda），学生说出相应的汉语。
d,教师说出动物的名称，学生把相应的动物的卡片举起来。
e,根据手中动物卡片，同桌互相对动物的名称进行提问。
三，教唱歌曲”what’syourname?
”及操练。
a,熟悉歌曲歌词。
b,听录音，跟唱。
c,分组唱，女生唱问话，男生唱答语。
d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。
monkey
猴子
panda
大熊猫
elephant
大象
bird
小鸟
giraffe
长颈鹿
bear
熊
第四课时
Let’splayagame和Let’smove
a,通过做字母游戏，认准七个字母。
b,教师发指令，会做相应的动作
字母卡片，两棵苹果树图片，
一，复习检查：
三分钟自由对话，用上三节课学过的对话内容自由对话。
二，导入新课
a,做字母游戏:
听指令，学生举字母卡片。
b,拓展练习：
将学生分成两队，做“摘苹果”竞赛游戏。
教师在黑板上挂出两棵苹果树，上面挂满apple,每个apple上有一个字母。
教师说字母，学生迅速找到这个苹果并摘下来。
先摘下来的得分高。
三，进行Let’smove的活动。
a,学生听指令：
Standup和Sitdown,做动作。
b,教师边说边做动作让学生明白这些指令。
如教师边说openthebook边打开书。
c,教师边说边做动作。
学生跟着做。
d,教师发指令，学生做动作。
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