八年级思想品德导学案Word文件下载.docx
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1.能够与父母有效的、平等的沟通，以实际行动孝敬父母是本课的重点。
2.能够采用有效的方法调节和控制情绪是本课的难点。
学习过程
一、自主学习：
自学教材P2—P15，完成以下练习。
1.我们应该孝敬父母（自主梳理知识要点）
（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
父母对子女的爱是世界上、的爱。
（2）孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的。
在现代社会，孝敬父母是基本的。
（3）孝敬父母，应该体现在中。
A:
孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。
B:
孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提的要求。
C:
孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持的关系；
在衣食住行上首先想到；
主动承担家务劳动，努力减轻父母的。
D:
孝敬父母，就要赡养父母。
长大后，不仅要上赡养父母，更要在上关心父母。
2．要学会解决与父母之间的矛盾和冲突。
（1）要认识自己的变化和特点，与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。
（2）客观地看待自己与父母在知识和能力上的，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。
（3）了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的安慰。
（4）调节、控制自己的情绪、态度，克服心理。
（5）妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
二、小组合作
1.为什么要孝敬父母？
★2.怎样孝敬父母？
3.什么是“代沟”？
4.代沟产生的原因？
5.如何消除代沟？
★★6.学会怎样解决与父母的矛盾和冲突？
三、拓展提升
1．谈谈你本节课学到是什么？
你觉得需要补充的是什么？
：
（学生展示）
四、检测反馈（A、B、C）
单项选择题
1.观察漫画《心病》，孝敬父母，我们子女应该（）
A.真心关注父母的健康和心情
B.不让父母难看、不给父母丢脸
C.多给与父母一些物质方面的赡养
D.对父母有礼貌，不向父母提出过分的要求
2．“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”唐朝孟郊的这首诗说明了（）
A．不孝敬父母是违法的
B．对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报
C．养育子女是父母的责任，我们不需要报答
D．父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱
3．作为一名中学生，应当这样孝敬父母：
（）
①听从父母的教诲，不随便顶撞父母②在父母有困难时，尽力去关心和照顾父母，协助父母③在学校刻苦学习，努力求知，不辜负父母的期望④在离家外出时，应及时向父母汇报情况
出外打工挣钱赡养父母（）
A．①②④
B．①②③④C．②③④
D．①③④
A．①②③B.②④C.①③D.①②③④
日清题：
识记小组合作展示中的2、4、6题
四、作业：
预习下一课，完成自主预习的相关练习。
第二课理解老师
1．主动了解、理解老师，关心老师；
勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导，尊重老师，与老师建立新型的师生关系。
2．初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法，提高与教师有效沟通的能力。
3．了解教师工作的一般特点；
知道与老师交流沟通的基本方法和技巧；
学会正确对待教师的表扬与批评。
1.学习重点：
了解教师的工作特点。
如何与老师交朋友。
2.学习难点：
怎样与老师进行有效的沟通。
课前活动：
访谈老师 （访谈的内容可以包括如下几个方面。
）
（1）他怎样看待学生；
（2）他对本班级的评价和期望；
（3）他怎样看待所教的学科；
（4）他的兴趣爱好有哪些；
（5）他最爱读的书；
（6）近期他遇到的烦恼；
（7）近期他遇到的最高兴的事；
（8）他每天在学校里需要处理的工作；
（9）他每天的工作时间；
（10）他设计一节课所需要的时间；
（11）他怎样看待自己的工作；
（12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。
学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。
可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：
（1）你的老师对你有哪些影响？
（2）你能否原谅老师的过失？
如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；
（3）比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？
（4）自己有没有最喜欢的老师，为什么最喜欢他（她）？
自学教材P16—P24，完成以下练习：
（梳理知识要点）
1．教师是的传递者，肩负着的神圣职责。
２.我国把每年的月日定为教师节，充分体现了国家对教师的。
３.对老师的尊敬体现在和之中。
４.建立良好的师生关系，对我们的和具有重要意义。
５.主动热情地与老师交往，不要以的冷淡和疏远老师，避免以的态度顶撞老师。
更不应。
６.新型师生关系是：
、、和的新型师生关系。
１.为什么要尊敬老师？
★２.如何尊敬老师？
３.师生产生冲突的原因？
★４.如何与老师沟通，建立良好的师生关系？
（A、B）1.心灵絮语：
学生朗诵教材23页《老师，我想对你说》
2.谈谈你本节课学到是什么？
1、在下列烦恼产生的焦虑中，和老师工作直接相关的是（）
①、学生学习成绩不理想；
②、工作强度大，容易导致健康水平下降；
③、学生迷恋上网、影响学业等问题的教育难度加大；
④、课堂纪律涣散，教学效率底下。
A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
2、要减少老师的烦劳，你可以做到的有（）
①、主动帮助老师；
②、积极与老师配合，参与课堂教学；
③、诚实守信，热爱班集体
④、课堂纪律涣散，教学效率低下
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
3、师生关系是一个动态的发展过程，你认为新型的师生关系应该是（）
①、民主、平等、共同进步；
②、贯彻以人为本，一切以学生的健康成长为出发点；
③、尊师爱生，协作友善；
④、相互理解，相互尊重。
A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④
识记扩展延伸的２、4题
五、作业：
请学生给老师留言,可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一个祝福、一个心愿、一点歉意或者是一个能促进良好师生关系的建议。
第三课有朋友的感觉
1.培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感。
2.能够运用交友原则，在交友过程中懂得辨别是非。
3.理解青春期闭锁现象及其危害。
理解友谊的重要性。
理解体会“友谊是心灵的需要”。
学习过程：
一、自主学习：
自学教材P27—P31，完成以下练习。
1．为什么说友谊，是心灵的需要？
2．为什么说友谊与我们成长同行？
3．★如何跨越障碍，寻求友谊？
1.阅读教材P28，分享题：
完成，举例说说发生在自己身上的变化：
事例
过去向谁倾诉
现在向谁倾诉
原因
（A、B）2.阅读教材P30，完成下题：
当我们时，朋友是。
四、检测反馈
1、每个人都需要友情，这是因为（）
A、友情可以满足我们爱与被爱的心里需要
B、没有朋友，会被别人看不起
C、友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D、拥有朋友，可以显示自己的人缘好
2、“己所不欲，勿施于人”。
意思是自己不愿意做的事情，不要强加在别人身上，当你遇到挫折和委屈时，应该（）
A、让好朋友来承担B、敢于放弃好朋友
C、善于换位思考，保持良好的心态D、不管一切地发泄出来
3、学习成绩优异的小军待人高傲、自负，而且不关心集体，因此同学们都和他很疏远。
小军之所以没有朋友，原因在于（ ）
①他没有付出自己的热情和友爱，存在闭锁心理②同学们都有一些嫉妒他的心理偏差不③他不需要友情④他缺少待人的真诚和平等
A、②③④B、①②③④C、①④D、②③
4、真挚的友情表现在（）
①能为朋友排解烦恼、分担不幸②能坦率地对朋友进行批评③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”
A、②③④B、①②③C、①②③④D、①④
5、“友情使欢乐倍增，使痛苦减半”；
“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。
可见（）
A、有了友情，万事无忧
B、友情排解孤独
C、友情使快乐永存，痛苦荡然无存
D、友情是一种正常的心理需要，具有重要作用
第四课交友的智慧
1.通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
2.能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3.学习掌握分辨真假朋友的方法，能够说出交友的基本原则。
1.学习重点：
交友要讲原则。
2.学习难点：
如何交到真正的朋友
自学教材P32—P42，完成以下练习。
1．何为“益友”？
2．如何成为“诤友”?
★3．益友与“江湖义气、哥们义气”的区别及危害？
4．何为损友？
5．为什么我们中学生容易交到损友？
★6．交友的艺术是什么？
1．学生交流自己对“益友”的看法：
哪些朋友可以称为益友？
在你心中，益友应该是什么样的？
2.在交友的过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。
你是否喜欢这样的朋友？
成果交流
1．仔细听取小组交流、展示、补充，教师点拨，甚至精讲。
你认为有用的记在下面。
2．这节课你收获了哪些知识？
懂得了些什么？
今后你会怎么做？
1.春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。
这个故事告诉我们（）
A、庞涓不讲哥们义气B、孙膑择友标准太低
C、不做别人的损友，要成为别人的益友D、老师没有告诉学生如何做人
2、下列朋友属于益友的有（）
①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助
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