幼儿园音乐教育作业1文档格式.docx

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（A）达尔克罗兹

（B）柯达依

A]分值：

4.

在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（　　　）

（A）乐器操作能力

（B）随乐能力

（C）合作协调能力

（D）创造性表现能力

5.

歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）

（A）教师和同伴的正确榜样

（B）通过语言交流找准了发声位置

（C）通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法

（D）发声练习

6.

在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行（）

（A）美的教育

（B）良好的个性教育

（C）艺术的教育

（D）基本素质的教育

D]分值：

7.

教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（）

（A）让每位儿童能够认识到自己的努力和提高

（B）对不同的儿童提不同的要求

（C）给每位儿童成功表现自己的机会

（D）让儿童相互竞争，相互比较

8.

在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）

（A）表现音乐作品

（B）喜欢音乐作品

（C）感觉和理解音乐作品

（D）掌握音乐作品

9.

在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）

（A）敏感

（B）表现

（C）理解

（D）创造

10.

音乐角活动的目的主要是（?

?

）

（A）人际的音乐共享

（B）自由的音乐实践

（C）人际的音乐交流

（D）系统的音乐学习

11.

音乐教育的终极目标是（）

（A）音乐感的发展

（B）学习能力的发展

（C）全面发展

（D）音乐知识技能的发展

12.

让幼儿轮流担作任小老师，小指挥，这是满足了幼儿（）

（A）探究的需要

（B）秩序的需要

（C）参与的需要

（D）接纳的需要

13.

为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（）

（A）在幼儿反应之前作出反应

（B）在幼儿反应之后

（C）和幼儿同时作出反应

（D）带着幼儿做动作

14.

属于歌唱教育目标中最基础的目标是（　　　）

（A）发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

（B）让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

（C）发展幼儿感受音乐的能力

（D）积累一定的音乐语汇

15.

系列歌唱教学方案设计的主要目的是（　　　）

（A）让儿童较好地理解歌曲

（B）让儿童熟练地掌握歌曲

（C）发展幼儿的创造能力

（D）在学习歌曲的过程中获得实际发展

16.

为打击乐曲配器的正确步骤是（　　　）

（A）熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱

（B）熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱

（C）熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱

（D）熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整

17.

在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是（）

（A）同伴的动作

（B）生活中小鸟飞的动作

（C）教师的动作

（D）图片中小鸟飞的动作

18.

在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）

（A）对语言的感知和体验

（B）对动作的感知和体验

（C）对音乐的感知和体验

（D）对艺术的感知和体验

19.

为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（）

（A）现场哼唱或演奏的方法

（B）示范和讲解的方法

（C）分句欣赏的方法

（D）反复练习法

20.

歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）

（D）掌握粗浅的歌唱知识技能

21.

为3~4岁儿童选择配器方案时，一般宜在（　　　）

（A）乐句之间变化音色

（B）乐段之间变化音色

（C）乐句之中变化音色

（D）乐段之中变化音色

22.

在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和织体感而采取的做法中，错误的是（　　　）

（A）选择节奏明晰的伴奏音乐

（B）引导幼儿倾听声部之间的相互关系

（C）教给有关的演奏技能

（D）创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛

23.

音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是（　）

（A）音乐是时间的艺术

（B）音乐是视觉的艺术

（C）音乐是语言的艺术

（D）音乐是空间的艺术

24.

整个音乐教育和谐的第一基础是（）

（A）目标和谐

（B）过程和谐

（C）方法和谐

（D）评价和谐

25.

在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是（）

（A）道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要

（B）增强儿童的美感，引发想象、联想

（C）尽量为儿童提供现成的道具

（D）教师应花较多精力设计道具

作业3

一、单选题（C第1-19题每题4分）

让幼儿轮流担作任小老师，小指挥，这是满足了幼儿（）

为打击乐曲配器的正确步骤是（）

音乐教育是（）中的一个分支。

（A）教育学

（B）教育科学

（C）科学

（D）音乐学

教师在进行课程、教材、教法、教学辅助手段等问题的决策时，应注意尽可能地全面评估投入和产出的关系，力争能够选择最佳的方案，体现的幼儿园音乐教育原则是：

（A）实践原则

（B）和谐原则

（C）低耗高效原则

（D）可持续发展原则

在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用（）

（A）击画节拍法

（B）优美的装饰性动作

（C）击打节奏型法

（D）简约的指挥手势

系列歌唱教学方案设计的主要目的是（）

（A）探究的需要

（B）秩序的需要

（C）参与的需要

（D）接纳的需要

尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前，一般都必须经过（）

（A）徒手动作练习阶段

（B）看指挥演奏阶段

（C）语音练习阶段

（D）认识图谱阶段

音乐教育的终极目标是（）

经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是（）

小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是（）

（A）全体幼儿戴上小鸡的头饰

（B）幼儿轮流戴小鸡的头饰

（C）全体幼儿戴上小鸡的胸饰

（D）教师戴上鸡妈妈的头饰

所谓音乐审美能力包括（）三方面的内容。

（A）幼儿对音乐美的感受、表达和创造能力

（B）幼儿对美学的感受、表达和创造能力

（C）幼儿对音乐美的感受、表达和应急能力

（D）幼儿对音乐的感受、表达和创造能力

律动《小鸟飞》中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于（）

（A）发展音乐感的目标

（B）发展学习能力的目标

（C）发展个性、社会化的目标

（D）全面发展的目标

整个音乐教育和谐的第一基础是（）

（A）发展音乐感的目标属于

（B）发展学习能力的目标于

在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行（）

儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的（）

（A）基本动作

（B）模仿动作

（C）舞蹈动作

（D）表演动作

属于歌唱教育目标中最基础的目标是（）