人生规划教案 1Word文档格式.docx

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2、科学有效的规划对人生发展具有重要意义。

3、职业生涯是人一生当中最重要的历程。

四、教学难点1、怎样及时做好人生规划。

2、如何以积极的心态迎接职业生涯的到来。

五、措施自主探究、研讨释疑，借助资料、多媒体辅助教学，表格对比、案例分析法进行教学。

六、教学方法：

1、活动探究法，集体讨论法、师生互动法，对比讲解法。

2、事例分析法、故事引入法，直观演示法。

七、教学用具多媒体电脑辅助教学、图片、音像、角色扮演。

八、课时安排精彩的人生需规划　　2课时

　　职业生涯是人生的正剧　　1课时教学课题教学用时教学目标精彩的人生需规划2课时授课班级授课时间初四1-4第2/3周主要引导学生初步认识什么是人生规划及人生发展的重要意义。

教学重点与教学重点：

人生规划的内容和步骤教学难点：

怎样做好自己的人生规划。

难点突破措施教学方法教学用具借助资料、多媒体辅助教学。

讲述与讨论法学习方法多媒体电脑辅助教学、图课堂类型片、音像教学流程讲解、讨论交流。

新授课二次备课一、导入新课同学们，义务教育阶段的学业即将结束，你们面临着人生道路上的重要选择，对于自己未来的人生发展进行自觉设计和合理规划，对你们的健康成长和顺利成才具有重要意义。

下面请同学们阅读课本第二页“高倩”成才的故事：

看后讨论并回答：

1、没有显赫的家族背景和雄厚的经济支持，作为一名普通的华裔子女，高倩为什么能取得这样的成绩？

2、你对自己未来发展有何规划？

你打算如何去实现自己的人生规划？

。

教师总结：

高倩成功的经历告诉我们，刻苦与勤奋固然是实现人生理想的重要保证，但加上科学合理的发展规划则能够事半功倍。

清晰明确的人生目标，具体科学的发展规划，是引领高倩一步步实现人生理想的重要条件。

希望我们同学们对自己的未来也要进行合理的规划，去实现自己人生的目标。

二、以文化名人“杨澜的人生经历”为案例，给学生以规划人生的感性认识。

1、故事中杨澜是怎样采取措施一步步实现自己的人生目标的？

2、“一次幸运并不可能带给一个人一辈子好运，人生还需要你自己来规划”，你是怎样理解这句话的？

通过杨澜成功的事例，启发学生感悟人生可以规划、人生需要规划和人生应当规划的道理。

那么人生规划的内涵是什么呢？

人生规划：

就是要在正确认识自己的基础上，依据个人发展的环境和条件，确立发展目标和道理路，制定行动计划，对自己的人生发展进行合理的设计和安排。

人生规划的一般步骤：

确定志向：

立志是人生的起跑点，志向是成功的基本前提。

自我评估：

正确认识自己的兴趣、特长、性格、学识、能力等，对自己的人生发展做出正确的选择。

机会评估：

全

　　面分析自己面临的社会环境，家庭环境，认清人生发展的有利条件与不利条件确定目标：

目标的确定是人生规划的核心，在分析个人条件和发展的基础上，明确自己的人生目标。

计划措施：

制定落实目标的具体措施与实施计划。

评估与回馈：

在执行人生规划过程中，不断评估反馈，及时进行修订。

三、运用对比法理解人生规划的重要意义。

结合课本提供的对哈佛大学毕业生的调查，讨论回答：

同样是名校毕业，他们的素质和能力应该相差无几，为什么人生的发展境遇确截然不相同呢？

怎样才能有成功的人生呢？

　　结论：

人生规划是我们迈向成功的第一步，每个人都是自己人生和事业的规划者、耕耘者。

在这个瞬息万变的时代里，谁的人生规划制定得早、制定得科学合理，谁就能掌握人生发展的主动权，拥有更加精彩的人生。

四、运用学生的生活经验，结合一些操作性小活动让学生体会目标在指引人活动的积极作用。

例如：

让学生在教室里迅速找出5种以上带红颜色东西，学生找出后，教室启发学生思考，这些东西每天都在教室里，当我们没有寻找它们的目的和动机时，可能对他们的存在熟视无睹。

人生发展也是如此，只有带着明确的人生目的去努力奋斗，你才能有心发现生活中的机遇，才能不断创造成功的条件。

五、作业1、人生规划的内容和一般步骤2、你对自己未来发展有何规划？

你打算如何去实现自己的人生规划呢？

　　板书设计1、人生规划的内容和一般步骤2、人生规划的重要意义。

　　教学课题教学用时教学目标职业生涯是人生的“正剧”2课时授课班级授课时间初四1-4第4/5周进一步引导学生认识职业生涯规划在人生规划中的重要地位，理解职业是实现人生价值的重要途径，引导学生把对美好人生的憧憬具体到职业发展的规划当中去。

教学重点与难教学重点：

职业生涯是实现人生价值、追求理想生活的重要途径教学难点：

怎样以积极的心态迎接职业生涯的到来。

点突破措施教学方法教学用具借助资料、多媒体辅助教学。

案例分析、探究讨论。

学习方法讨论、交流、新授课二次备课多媒体电脑辅助教学、图片、音课堂类型像教学流程情景导入新课同学们，歌德的一生可谓丰富多彩，大家对他熟悉吗？

请同学们对他的一生在自己脑海中回顾，并借助课本中的事例自己总结一下，歌德的一生到底是什么样的，哪一方面最能代表他一生的成就？

这就是我们今天所要讨论的话题：

一、职业生涯在人一生中的重要意义通过我们对歌德的一生的回顾，我们知道歌德先后当过律师、画家、政务官，还从事过科学研究和文学创作，，在他所从事的职业中，文学创作取得的成就最大。

其实这种情况在我们日常生活中十分常见，比如我们说起梅兰芳，自然会想到他是著名表演艺术家；

说道张瑞敏，马上会想到他是著名企业家等总结：

一个人的人生就与他所从事过的职业有密切的联系，可以说，一个人从事什么样的职业，就会有什么样的人生。

在求学生涯中，学生是我们要扮演的主要角色，学习是主要任；

在职业生涯中，我们将作为工作者的角色出现，为社会创造财富，实现自己的人生价值是主要任务；

在退出职业生涯后，我们将主要以休闲者的角色度过自己的晚年岁月。

在这样一个过程中，职业生涯是决定一个人生命的质量和价值的关键时期。

二、活动课活动1、描绘我的“生命线’　　找一张大的白纸，画出一条线段，起点代表自己的出生，终点代表自己的死亡，这条线我们称之为“生命线”。

你的“生命线”可以是任意形状，也可以指向任何方向。

　　在线段上标出自己曾经的位置，现在所处的地方，表现出你生活中

　　的好时光和坏日子，你的重要经历和对你影响比较大的重要人物。

　　现在看一下，你的生命已经过去多少？

还剩下多少？

回顾过去，看看你曾经的生活中遇到哪些重要人物和事情，他们给你带来什么？

尽可能想象一下你的未来。

　　通过描绘自己的生命线让学生从宏观上考虑自己的一生，认识到人生没有回头路，应该好好把握自己的人生轨迹，在每一个阶段都要认真完成自己的发展任务。

活动2、10年后的一天　　现在，想象你来到了10年后的世界，那时你多少岁了？

从早晨起床到一天的三餐、上班、及一天工作的结束，你自己对一天的生活满意吗？

让学生认识到职业不仅是谋生的手段，各种职业的差别不仅是薪水的多少，一种职业实际上就是一种生活方式，选择职业实际就是选择人生。

活动3、角色扮演：

我想从事的职业　　假定可以自选择自己未来的职业，你打算从事什么工作？

自己选择一个合作伙伴扮演这种工作的服务对象或同事，来模拟一下工作场景。

　　表演结束后，请思考：

从事这种职业能给自己带来一种怎样的生活状态？

从事这种职业需要自己从哪些方面做好准备？

从事这种职业将拥有怎样的发展前景？

　　通过这一活动，进一步让学生体验职业活动对自我的要求、对自我需要、和社会需要的满足，帮助学生考虑未来的职业选择，增强学生对未来职业生活的信息和兴趣三、适当渗透生涯发展理论该理论认为，从出生开始，经过不断成长走向成熟，直至衰老、死亡每个人的生命周期是不可逆转的。

　　在不同的人生阶段，我们面临着不同的任务，青少年时期的主要发展任务就是探索人生的方向，认识自己的能力、兴趣，并对自己未来职业进行选择和规划。

四、作业：

1、职业生涯规划在人生规划中的重要地位2、如何面对即将到来的职业生涯？

板书设计1、职业生涯是人一生当中最重要的历程。

　　2、职业生涯是实现人生价值、追求理想生活的重要途径。

　　课题天才也怕入错行内容第二单元备课年级初四1-4一、教材分析选择的职业目标是否正确适当，直接关系到人生事业的成败。

没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。

只有树立了目标，才能明确奋斗方向，目标犹如海洋中的灯塔，引导你避开显礁暗石，走向成功。

据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。

正如人们常说的“天才也怕入错行”。

认识自我，是职业生涯和人生规划的第一步。

因为，职业目标不能凭空选择，必须要以认识自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法等为前提。

只有认清了这些，才能对自己的职业生涯目标做出最佳抉择。

为此，帮助学生了解职业的特性和自己的“个性”，正确认识兴趣、性格、能力与职业之间的关系，培养广泛的兴趣，塑造良好的性格，提高职业能力，做好职业选择的心理准备，尝试进行职业与个性的最佳匹配，是本单元的教育主题。

二、教学目标情感态度价值观1、热爱生活，培养广泛兴趣。

2、做好职业选择的心理准备。

能力1、客观评价自身的兴趣、爱好、性格及能力，初步确立适合自己个性的职业发展方向。

2、根据社会需要和个人实际，尝试进行职业与个性的最佳匹配。

三、教学重点1、了解职业的特性和自己的个性，理解个性与职业选择、生命价值实现的关系。

2、理解个人志趣与社会需要的关系。

四、教学难点1、知道自身的兴趣和志向、客观评价自身能力。

2、理解个性与职业的关系，尝试进行职业与个性的最佳匹配。

　　七、教学用具多媒体电脑辅助教学。

图片、音像、角色扮演。

八、课时安排兴趣与职业　　1课时性格与职业　　1课时能力与职业　　1课时　　

　　教学课题教学用时教学目标兴趣与职业1课时授课班级授课时间初四1-4第6周本课主要是引导学生探究兴趣与职业的关系，帮助学生了解自己的职业兴趣，确立自己感兴趣的职业目标。

教学重点教学重点：

使学生理解兴趣对职业选择的重要性。

教学难点：

帮助学生真正了解自己的职业兴趣所在。

与难点突破措施教学方法教学用具借助资料、多媒体辅助教学。

讲述与讨论法学习方法讲解、讨论交流。

新授课多媒体电脑辅助教学、图课堂类型片、音像教学流程二次备课导入新课在大屏幕上放有关比尔.盖茨的成功之路，同时提出问题，让同学们边看边思考：

1、假如当年比尔.盖茨学成毕业成为一名律师，会有今天这样的成就吗？

2、比尔.盖茨的成功经历对我们进行职业规划有什么启示？

纵观比尔.盖茨成功之路，原因是多方面的：

个人天赋、家庭教育、专注能力、创新管理等，但最重要是他从小就产生了对计算机的兴趣。

使学生初步感受兴趣对选定职业、成就人生的重要意义，从而引入专题课“兴趣与职业”的学习。

一、“生涯导航”兴趣是人们选择