农村中小学业余生活文档格式.docx

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当前农村小学生流行文化的现状怎么样？

流行文化对小学生产生了哪些影响？

教育工作者应该如何正确地引导农村小学生的流行文化？

学校在农村小学校园文化建设究竟起到怎样的作用？

……许多问题值得我们思考和探索。

这也是学校教育的重要任务之一，我们每个教育工作者有职责扛起这个责任。

为此，笔者提出了本课题的研究。

1.1.2研究的意义

开展本课题的研究，具有以下重要意义：

有助于揭示小学生流行文化的本质，丰富和发展学生文化研究的理论成果。

帮助了解什么是流行文化？

同时剖析农村小学生流行文化的特点是怎么样的。

在前人研究的基础上运用大量的调查分析，揭示当前农村小学生流行文化的特征，即按一定节奏、以一定周期，在一定地区或全球范围内，在不同层次、阶层和阶级的人口中广泛传播起来的文化。

流行文化对少年儿童的影响是巨大和深远的，是有周期性的。

有助于掌握流行文化的对农村小学生的影响动态。

小学生是流行文化的主要的受影响者和追随者。

学生流行文化现象是整个社会大众流行文化现象的主要代表。

从一般意义上讲，青少年儿童的流行文化表现和成人世界的流行文化存在一些共同特点。

首先，青少年儿童的流行文化内容是许多青少年追随或参与的文化现象，与成人流行文化相同，具有品质不高、少数人有意制造、娱乐自己和周围人的功能。

其次，商业性或商品消费性特点明显，流行文化归根结底是一种消费文化，是伴随着商品经济发展而来的。

再次，学生流行文化主要追求物质形式至上，普遍具有一定满足自身心理需求的精神形态内涵和功能，但普遍缺乏社会责任感和价值归属感。

有助于分析小学生流行文化的流行的心理因素，帮助为班主任更好地做好班级思想工作，为教师建立具有良好风气的班集体提供参考依据和工作策略。

有助于探索少先队开展文化教育的方式、方法、内容与策略，为学校建设良好的校园文化提供策略，帮助学校创设良好的文化氛围。

1.2相关概念的界定

1.2.1流行文化

对于流行文化的界定，学术界一直以来都有不同的看法，没有定论。

图亚特·

霍尔指出，事物被称为“大众的”是因为成群的人听它们、买它们、读它们、消费它们,而且也似乎尽情的享受它们。

吉登斯认为：

“流行文化指的是被成千上万或几百万人观看、阅读或参与的娱乐”。

海蒂兹则进一步指出：

“流行文化就是那类普遍可得的人工制品，电影、录音录像带、CD、VCD、时装、电视节目、沟通和交流的模式等”。

他们认为流行文化就是大众文化。

然而在我国，一些学者认为，大众文化与流行文化并不完全等同，大众文化有两层意思，一是指为大众所喜闻乐见的文化，实际上指的是我国的主流文化。

主流文化对于我国的文化发展至关重要，它是我国文化建设的重要内容之一。

大众文化的第二层意思就是指流行文化。

属于这一层面意义上的大众文化则是不同于作为我国文化建设的基本方针的大众文化的。

流行文化的生产者不是政府或者政府资助的机构，而是追求经济效益的商家。

因此流行文化更具有商品的某些特征。

流行文化首先是一种社会现象。

生活在今天这个消费时代的人们,几乎没有人可以逃脱流行文化的影响,流行文化己经成为“许多人实践和追随的一种普遍的生活方式”,渗透进了每个人的日常生活。

流行文化产生于特定的历史时期。

罗兰·

巴特在《神话》中写到,流行文化“不是在任何社会形态中都可以产生的文化,它是工业文明以来才出现的以大众传播媒介为手段和按照商品市场规律去运作的文化形态”。

可见,流行文化是人类工业时代的产物,是以市场经济为基础的。

在市场经济的背景下,文化摇身变成了商品,进入到了商业流通领域,同其他物质商品一样成为大众的消费产品,因而,本质上,流行文化属于商品的范畴。

文化产业是国民经济中非常重要的一部分。

流行文化遵循着市场的运行规律。

流行文化本质上是商品,因而必然要遵循市场的法则,有着同普通商品一样的命运,例如迎合大众的需要、依靠大众媒介和各种营销手段、大批量的生产、成为文化企业攫取利润的工具等等。

从这个角度很容易看出,不是任何流行的文化都是流行文化,发端于老百姓的民间文化,虽然博得了大众的广泛认可和喜爱,但由于远离商品市场,因而并不属于流行文化的范畴。

如洛威尔所指出的：

“流行文化是一种特殊的商品。

原因是,确切地说部分是,它们满足的需要来自幻想而非肠胃”。

流行文化虽然是商品,但兼具文化的特质,是人的大脑创造性劳动的产物,属于精神产品,其使用价值主要在于影响人的认识、观念、情感等,满足人的精神需要,与物质产品不同。

主要包括以商业利润为主要目的的小说、影视剧、广播、动漫、服饰、报刊杂志、音乐、综艺节目、文艺演出等。

因此,我们暂时可以这样定义，流行文化是随着市场经济逐渐发展起来的,借助大众传媒自上而下广泛传播的,以大众为对象,被大众推崇、消费,以利润最大化为目的的精神产品,主要包括以商业利润为主要目的的小说、影视剧、广播、动漫、服饰、报刊杂志、音乐、综艺节目、文艺演出等,其主要功能在于满足人的精神需要。

1.2.2农村小学生流行文化

农村是一个相对于城市的概念。

不同于城市、城镇，农村是以从事农业生产为主的劳动者聚居的地方。

相对于城市的称谓，指农业区，有集镇、村落，以农业产业（自然经济和第一产业）为主，包括各种农场（包括畜牧和水产养殖场）、林场（林业生产区）、园艺和蔬菜生产等。

跟人口集中的城镇比较，农村地区人口呈散落居住。

我们可以这样去定义农村小学生流行文化，即在农村市场经济中，以农村小学生为对象，被农村小学生推崇、消费，以利润最大化为目的的精神产品，主要包括以商业利润为主要目的流行影视剧、动漫产品、流行服饰、书报杂志、流行话语等等，其主要功能在于满足农村小学生的精神需要。

1.3国内外研究现状

有关流行文化及其对青少年的影响是近几年学术界研究的一个持续的热点问题,与本文的研究论文相关的国内外研究理论和观点较多,对笔者有很大的启发作用。

1.3.1.国内研究现状

国内学者对流行文化及其对青少年影响的研究一般是在两个层面上进行的。

一是对流行文化现象的追踪报道,二是对流行文化进行理论上的探讨。

对流行文化现象的追踪报道随着流行文化的变迁而发展,包括对追星热、网络热、娱乐热、短信热、流行音乐热、外来文化热等现象及其对青少年影响的报道,这些报道为流行文化的理论研究提供了充分的资料。

对青少年流行文化的理论研究主要集中在青少年流行文化的概念、特征、分类、对青少年的影响及对策等几方面。

中国青少年研究中心“青年文化现象与热点问题监测研究”课题组所发表的“青少年文化现象报告”认为青年文化发展呈现出三个特征,一是青少年流行文化酝酿、兴起和广泛传播的载体及展示流行文化的平台主要为网络,二是青少年群体自身己成为流行文化的兴起聚合的力量,他们在自己创造起来的流行中宣泄感情、找寻乐趣,传递思想,向社会大众表明其存在。

三是青少年借流行文化划分为一个个的小群体。

有学者认为流行文化具有大众性、商业性市场特征、消费性和享受性等特征。

在对流行文化产生因素的研究中，夏建中在《当代流行文化研究：

概念、历史与理论》认为：

首先，流行文化是工业化、城市化和大众传媒发展产生的结果；

其次，信息通信技术、因特网和大众传媒的发展，使得流行文化对社会和人们行为的影响越来越大；

最后，流行文化已越来越成为现代社会的重要现象或“社会事实”

刘少蕾《自我实现与时尚流行——当代城市青年时尚的社会心理学分析》从心理学的角度来分析，认为青年由于生理与心理的固有特征，对时尚有着本能的敏感、先天的爱好与急切的追求，决定了青年对时尚的制造与流行有着独特的天赋能力。

而吴烨宇《青少年流行文化现象产生的动因》则从社会学的角度解释了青少年流行文化产生的致动因、选择性动因和原动因，他认为青少年流行文化现象是工业化、城市化和大众传媒迅速发展的结果，是经济和社会不断开放的结果。

关于流行文化对青少年的积极影响。

孙玉杰《关于当代流行文化特征的思考》认为流行文化经常充当着一种“通用语言”和共识性社会符号的作用,借助这种符号和共识,青少年更易与他人建立社会关系流行文化的敏锐性与时髦性使它们对新事物和社会生活的新变革有着异常的嗅觉,因而有利于青少年及时了解新事物。

同时流行文化对推进社会发展进程、改造人们生活方式,提高人们生活品味有积极作用。

扩展了青少年学习生活环境,有利于青少年在现实生活中成功实现角色扮演。

有学者从价值观念、审美情趣上分析流行文化对青少年的积极影响,认为流行文化使青少年的政治观民主化、审美情趣个性化。

有学者着重分析流行文化对青少年价值观的影响,其积极的一面主要表现在“一是流行文化作为新时代的一种文化形态,有提倡个性,解放思想的作用,有利于青少年追求个性解放二是流行文化本身的多元化价值取向,使青少年的文化视角多元化,文化选择多样化,在一定程度上推动了学生价值多元化的形成和发展。

工彬在《大众文化对青少年一代的影响》认为当代青少年的行为和成功观念呈现功利性青少年的社会观日趋现实化，大众文化的冲击使当代青少年文化世俗性的精神特质呈现庸俗化的倾向青少年审美情趣出现低俗化倾向。

胡琦在《解析流行文化对大学生社会化的心理影响》一文就流行文化对青少年政治社会化的影响进行分析,指出流行文化使青年的政治意识发生变化,导致部分青少年产生从众心理,“三观”模糊,主体身份空心化致使部分青少年去政治、远道德、偏法制,形成物质化思想。

孙波、周彬《大众文化对青年学生成长的不良影响及对策》从流行文化的特点出发分析流行文化的负面作用,认为流行文化容易使青年对社会现实产生虚幻的反映,对社会的道德认知道德判断出现偏差与混乱,使青少年的精神能力出现滑坡。

也有学者认为流行文化变幻莫测,转瞬即逝,缺乏时间的检验,且其内容经过社会系统过滤的较少,因此易使其陷入价值观念低级化、庸俗化和零散化,价值导向上易出现盲目性、片面性和媚俗性。

价值观念的偏差反映到青少年生活方式上就是使青少年在生活上追求享乐,在精神生活上出现了一种颓废主义,对娱乐和时尚生活的过分关注与追求,不利于人性的自觉提升

张荣翼《流行文化、校园文化及其对大学生的影响》认为,与校园文化相比,流行文化具有世俗化、非意识形态化、模仿化等特征。

与传统的校园文化相比,流行文化有浓厚的消遣、娱乐色彩,以及强烈的反传统、反常规倾向。

关于应对流行文化对青少年影响的对策分析流行文化对青少年的影响,是要更好地发挥流行文化对青少年的