新课标人美版小学美术五年级下册教案 全册文档格式.docx
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自主设计
一、导入:
出示两幅图,一是写实人物作品,一是马蒂斯的《戴帽的女人》。
问哪幅图给你的视觉冲击力最强?
为什么?
的确,这幅作品不仅打动了你们,1905年在法国秋季沙龙展览会中,这幅作品以它鲜明的色彩,强烈的对比和特有的装饰性,轰动了整个美术界。
由于他的作品与传统的写实色彩截然不同,评论家们戏称他们像野兽一样,“野兽派”因此得名。
,你们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢?
(板书课题
)
二、新授:
1、欣赏马蒂斯的绘画作品
组内谈感受,关注造型和色彩上的特点
《蓝衣女人》主张色块的组合对比,色彩大胆夸张,富有强烈的装饰性,他的作品虽然有一种另人震撼的力量,但是常给人一种安详和平静的感觉。
《金鱼》在结构和色彩的运用上明显的受到了东方艺术的影响,画家致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。
《绿色的条纹》从发型轮廓到下巴,脸部被鲜明的绿色线条分开,看起来更加粗放。
2、欣赏马蒂斯剪纸作品
《常春藤与花》:
提问:
这是他哪一时期的作品,主要用了哪几种颜色,给你什么感受?
《王者之悲》通过色块及线条的并置与对比,表达自己愉悦的心情。
《小鹦鹉与美人鱼》是作者最喜欢的一幅作品,如果你是画家,你想告诉欣赏者什么呢?
展示中国剪纸作品与马蒂斯剪纸的不同之处(造型简练、夸张、抽象)
三、艺术实践
马蒂斯,以野兽派风格解放了绘画,给艺术史上留下了喧闹的一页。
马蒂斯追求最简单的色彩和线条,没有任何束缚,正象同学们的作品一样单纯、可爱、充满幻想,今天我们也来模仿大师,剪贴一幅“野兽派”作品。
指导学生进行剪纸创作,感受马蒂斯作品的艺术特征。
四、教师总结
纵观马蒂斯作品,有如一部辉煌、典雅的交响乐。
色彩是作品中响亮、华美、洒脱的音色,而线条是流动、活泼、轻松的旋律,从而构成了每件作品强有力的音符。
教学反思
人民艺术家——齐白石
1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。
2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。
收集画家相关资料
一、师生谈话,导人课题:
上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁?
1、你想了解齐白石老人哪方面的情况?
2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石,(板书课题)
你对齐白石老人有哪些了解?
请介绍一下。
二、欣赏作品:
1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的图片
问题:
认一认,这些花鸟鱼虫叫什么?
画家怀着怎样的心情表现的?
怎样才能表现得这样生动?
说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字,看到这幅作品听到娃声了吗?
4、小组合作探究,欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石的诗、书、画、印
组织学生进行小组合作探究。
三、评述过程
帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、拓展过程
为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
精细的描写
1、通过学习发现静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养合作与探究意识。
3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
如何用线精细地表现物象的特征
线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
一、欣赏导入
课前布置学生带旅游鞋。
教师展示一双旅游鞋,提问:
旅游鞋由几部分组成?
教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。
看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同?
学生边观察、边发言。
出示课题
二、自己动手,尝试体验
鞋上有哪些细节?
如何画出鞋的细节?
结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观察课本上画给你什么感受?
你从这幅画中看到了什么?
为什么能看得这样仔细?
小组讨论、反馈。
板书:
构图丰满
线条丰满
刻画精细
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
教师演示
三、学生作业,教师指导。
辅导学生作画。
画面的构图、特征的描写、线的组织等。
四、作品展示,评价
组织学生评价。
五、小结
教师总结
色彩的对比
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
如何用色彩的对比关系表现动感。
对比色的运用及画面动感的表现。
图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。
展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
这些作品有什么相同的地方?
二、自己动手,尝试体验
1、欣赏课本上法国安德烈·
德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。
(1)介绍画家:
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗,笔触粗犷。
这幅作品正是画家时断时续地追随野兽派这一时期的代表作。
(2)组织小组探究以下问题:
作品中运用了哪些颜色对比?
给你什么感受?
(画面很强烈,有动感)
这幅画表达了作者什么样的情感?
(对生活的热爱和对城市环境的赞美)
2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问:
这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?
我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸?
学生讨论
4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?
教师示范。
引导学生感受如何运用对比色剪出有动感的形象。
学生明确作画方法。
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
1、自评。
2、小组互评。
五、课后拓展
出示部分用对比色画的水粉画,引导学生进一步实践。
台历、挂历的设计
1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。
了解台历和挂历设计的基本方法。
启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合。
彩纸、各种工具和材料。
。
展示一款挂历,提出问题:
这是什么?
它的作用是什么?
1、小组探究学习。
对比新旧日历。
讨论:
通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同?
总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多样性,表达了人们对美好生活的追求。
3、深入研究。
以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
(外形设计,材料选择,功能,色彩,使用对象等方面介绍)
3、提出问题:
(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些?
(2)仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样?
(3)如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新?
4、如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调出来?
根据奥运会运动员的需要,以组为单位,设计一件台历或日历。
3、展示作品。
衣架的联想
1、根据生活中衣架的形状特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、培养学生丰富的想象力和创新能力。
3、让学生在动手制作过程中,学会综合使用材料,激发学生创作热情。
根据衣架的形状特征进行设计,利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
巧妙利用衣架形状设计制作。
制作材料、衣架、材料等。
欣赏雕塑作品《牛头》,这件作品是毕加索利用自行车上的零件经过奇思妙想制作而成的。
出示课题:
今天我们利用生活中常见的衣架,通过联想制作一件艺术品。
二、新授
1、介绍生活中的衣架。
说一说衣架的不同材料。
(木制、金属、塑料等)
看书欣赏图片讨论:
如何利用衣架进行创作?
哪部分应用了衣架,是怎样用的?
哪一件作品设计新颖、制作巧妙?
3、小组讨论交流,根据自带的衣架进行联想。
4、教师示范辅助材料的应用
(多个衣架如何连接固定)
小组合作或独立完成“衣架的联想”
辅导要点:
创新利用衣架进