新课标人美版小学美术五年级下册教案 全册文档格式.docx

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自主设计

一、导入：

出示两幅图，一是写实人物作品，一是马蒂斯的《戴帽的女人》。

问哪幅图给你的视觉冲击力最强？

为什么？

的确，这幅作品不仅打动了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，这幅作品以它鲜明的色彩，强烈的对比和特有的装饰性，轰动了整个美术界。

由于他的作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称他们像野兽一样，“野兽派”因此得名。

，你们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢？

（板书课题 

）

二、新授：

1、欣赏马蒂斯的绘画作品

组内谈感受，关注造型和色彩上的特点

《蓝衣女人》主张色块的组合对比，色彩大胆夸张，富有强烈的装饰性，他的作品虽然有一种另人震撼的力量，但是常给人一种安详和平静的感觉。

《金鱼》在结构和色彩的运用上明显的受到了东方艺术的影响，画家致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。

《绿色的条纹》从发型轮廓到下巴，脸部被鲜明的绿色线条分开，看起来更加粗放。

2、欣赏马蒂斯剪纸作品

《常春藤与花》：

提问：

这是他哪一时期的作品，主要用了哪几种颜色，给你什么感受？

《王者之悲》通过色块及线条的并置与对比，表达自己愉悦的心情。

《小鹦鹉与美人鱼》是作者最喜欢的一幅作品，如果你是画家，你想告诉欣赏者什么呢？

展示中国剪纸作品与马蒂斯剪纸的不同之处（造型简练、夸张、抽象）

三、艺术实践

马蒂斯，以野兽派风格解放了绘画，给艺术史上留下了喧闹的一页。

马蒂斯追求最简单的色彩和线条，没有任何束缚，正象同学们的作品一样单纯、可爱、充满幻想，今天我们也来模仿大师，剪贴一幅“野兽派”作品。

指导学生进行剪纸创作，感受马蒂斯作品的艺术特征。

四、教师总结

纵观马蒂斯作品，有如一部辉煌、典雅的交响乐。

色彩是作品中响亮、华美、洒脱的音色，而线条是流动、活泼、轻松的旋律，从而构成了每件作品强有力的音符。

教学反思

人民艺术家——齐白石

１、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

２、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

收集画家相关资料

一、师生谈话，导人课题：

上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？

1、你想了解齐白石老人哪方面的情况？

2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石，（板书课题）

你对齐白石老人有哪些了解？

请介绍一下。

二、欣赏作品：

１、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。

出示花鸟鱼虫的图片

问题：

认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？

画家怀着怎样的心情表现的？

怎样才能表现得这样生动？

说一说你看后的感受。

2、欣赏齐白石的《群虾》作品。

请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。

3、欣赏《蛙声十里出山泉》。

分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？

4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。

5、欣赏齐白石的诗、书、画、印

组织学生进行小组合作探究。

三、评述过程

帮助学生进行评述归纳。

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

四、拓展过程

为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。

欣赏齐白石的其他作品。

精细的描写

1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。

3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。

掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

如何用线精细地表现物象的特征 

线条丰富的静物、图画纸、色笔等。

一、欣赏导入 

课前布置学生带旅游鞋。

教师展示一双旅游鞋，提问：

旅游鞋由几部分组成？

教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。

看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？

学生边观察、边发言。

出示课题

二、自己动手，尝试体验

鞋上有哪些细节？

如何画出鞋的细节？

结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。

学生观察、思考并小组讨论。

引导学生观察课本上画给你什么感受？

你从这幅画中看到了什么？

为什么能看得这样仔细？

小组讨论、反馈。

板书：

构图丰满

线条丰满

刻画精细

我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。

教师演示

三、学生作业，教师指导。

辅导学生作画。

画面的构图、特征的描写、线的组织等。

四、作品展示，评价

组织学生评价。

五、小结

教师总结

色彩的对比

1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感的作业。

2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

如何用色彩的对比关系表现动感。

对比色的运用及画面动感的表现。

图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。

展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。

这些作品有什么相同的地方？

二、自己动手，尝试体验

1、欣赏课本上法国安德烈·

德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。

（1）介绍画家：

野兽派画家的艺术共性是色彩明朗，笔触粗犷。

这幅作品正是画家时断时续地追随野兽派这一时期的代表作。

（2）组织小组探究以下问题：

作品中运用了哪些颜色对比？

给你什么感受？

（画面很强烈，有动感）

这幅画表达了作者什么样的情感？

（对生活的热爱和对城市环境的赞美）

2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。

3、提问：

这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？

我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？

学生讨论

4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？

教师示范。

引导学生感受如何运用对比色剪出有动感的形象。

学生明确作画方法。

辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。

1、自评。

2、小组互评。

五、课后拓展

出示部分用对比色画的水粉画，引导学生进一步实践。

台历、挂历的设计

1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。

2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。

了解台历和挂历设计的基本方法。

启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。

彩纸、各种工具和材料。

。

展示一款挂历，提出问题：

这是什么？

它的作用是什么？

1、小组探究学习。

对比新旧日历。

讨论：

通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？

总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多样性，表达了人们对美好生活的追求。

3、深入研究。

以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。

（外形设计，材料选择，功能，色彩，使用对象等方面介绍）

3、提出问题：

（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？

（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？

（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？

4、如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？

根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。

3、展示作品。

衣架的联想

1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。

2、培养学生丰富的想象力和创新能力。

3、让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创作热情。

根据衣架的形状特征进行设计，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。

巧妙利用衣架形状设计制作。

制作材料、衣架、材料等。

欣赏雕塑作品《牛头》，这件作品是毕加索利用自行车上的零件经过奇思妙想制作而成的。

出示课题：

今天我们利用生活中常见的衣架，通过联想制作一件艺术品。

二、新授

1、介绍生活中的衣架。

说一说衣架的不同材料。

（木制、金属、塑料等）

看书欣赏图片讨论：

如何利用衣架进行创作？

哪部分应用了衣架，是怎样用的？

哪一件作品设计新颖、制作巧妙？

3、小组讨论交流，根据自带的衣架进行联想。

4、教师示范辅助材料的应用

（多个衣架如何连接固定）

小组合作或独立完成“衣架的联想”

辅导要点：

创新利用衣架进