新课标人美版小学美术五年级下册教案 全册文档格式.docx

1、自主设计一、导入：出示两幅图，一是写实人物作品，一是马蒂斯的戴帽的女人。问哪幅图给你的视觉冲击力最强？为什么？的确，这幅作品不仅打动了你们，1905年在法国秋季沙龙展览会中，这幅作品以它鲜明的色彩，强烈的对比和特有的装饰性，轰动了整个美术界。由于他的作品与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称他们像野兽一样，“野兽派”因此得名。，你们想不想认识这位20世纪的艺术大师呢？（板书课题）二、新授：1、欣赏马蒂斯的绘画作品组内谈感受，关注造型和色彩上的特点蓝衣女人主张色块的组合对比，色彩大胆夸张，富有强烈的装饰性，他的作品虽然有一种另人震撼的力量，但是常给人一种安详和平静的感觉。金鱼在结构和色彩的运用上

2、明显的受到了东方艺术的影响，画家致力于追求富有力度的线条与鲜明色彩的协调。绿色的条纹从发型轮廓到下巴，脸部被鲜明的绿色线条分开，看起来更加粗放。2、欣赏马蒂斯剪纸作品常春藤与花：提问：这是他哪一时期的作品，主要用了哪几种颜色，给你什么感受？王者之悲通过色块及线条的并置与对比，表达自己愉悦的心情。小鹦鹉与美人鱼是作者最喜欢的一幅作品，如果你是画家，你想告诉欣赏者什么呢？展示中国剪纸作品与马蒂斯剪纸的不同之处（造型简练、夸张、抽象）三、艺术实践马蒂斯，以野兽派风格解放了绘画，给艺术史上留下了喧闹的一页。马蒂斯追求最简单的色彩和线条，没有任何束缚，正象同学们的作品一样单纯、可爱、充满幻想，今天我们也

3、来模仿大师，剪贴一幅“野兽派”作品。指导学生进行剪纸创作，感受马蒂斯作品的艺术特征。四、教师总结纵观马蒂斯作品，有如一部辉煌、典雅的交响乐。色彩是作品中响亮、华美、洒脱的音色，而线条是流动、活泼、轻松的旋律，从而构成了每件作品强有力的音符。教 学 反 思人民艺术家齐白石、通过对人民艺术家齐白石 的专题欣赏学习，初步了解齐白石 的生平。、知道齐白石 的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3、通过欣赏齐白石 的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石 是一位全能型的艺术家。4、学习齐白石 老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。了解并学习欣赏齐白石 作品的独特艺术风格。以文字表达的方式，表达自

4、己对作品的观后感。收集画家相关资料一、师生谈话，导人课题： 上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？1、你想了解齐白石 老人哪方面的情况？2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家齐白石 ，（板书课题） 你对齐白石 老人有哪些了解？请介绍一下。 二、欣赏作品：、幼年时的齐白石 十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。 出示花鸟鱼虫的图片问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？ 画家怀着怎样的心情表现的？ 怎样才能表现得这样生动？ 说一说你看后的感受。2、欣赏齐白石 的群虾作品。请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群

5、虾。3、欣赏蛙声十里出山泉。分析齐白石 的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？4、小组合作探究，欣赏竹楼河塘的意境美。5、欣赏齐白石 的诗、书、画、印 组织学生进行小组合作探究。三、评述过程帮助学生进行评述归纳。对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。四、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。欣赏齐白石 的其他作品。精细的描写1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。掌握

6、抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。如何用线精细地表现物象的特征线条丰富的静物、图画纸、色笔等。一、欣赏导入 课前布置学生带旅游鞋。教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？学生边观察、边发言。出示课题二、自己动手，尝试体验鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。学生观察、思考并小组讨论。引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？小组讨论、反馈。板书：构图丰满 线条丰满 刻画精细我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。教师演示三、学生作业 ，教师

7、指导。辅导学生作画。画面的构图、特征的描写、线的组织等。四、作品展示，评价组织学生评价。五、小结教师总结色彩的对比1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。如何用色彩的对比关系表现动感。对比色的运用及画面动感的表现。图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。这些作品有什么相同的地方？ 二、自己动手，尝试体验1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗斯大桥。（1）介绍画家：野

8、兽派画家的艺术共性是色彩明朗，笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续地追随野兽派这一时期的代表作。（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？（画面很强烈，有动感）这幅画表达了作者什么样的情感？（对生活的热爱和对城市环境的赞美）2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？ 我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？ 教师示范。引导学生感受如何运用对比色剪出有动感的形象。学生明确作画方法。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。1、自评。2、小组互评。五

9、、课后拓展出示部分用对比色画的水粉画，引导学生进一步实践。台历、挂历的设计1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。了解台历和挂历设计的基本方法。启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。彩纸、各种工具和材料。 。展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？1、小组探究学习。对比新旧日历。讨论：通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来

10、越强，在功能上也越来越讲究多样性，表达了人们对美好生活的追求。3、深入研究。以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。（外形设计，材料选择，功能，色彩，使用对象等方面介绍）3、提出问题：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？4、如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。3、展示作品。衣架的联想1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2、培养学

11、生丰富的想象力和创新能力。3、让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创作热情。根据衣架的形状特征进行设计 ，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。巧妙利用衣架形状设计制作。制作材料、衣架、材料等。欣赏雕塑作品牛头，这件作品是毕加索利用自行车上的零件经过奇思妙想制作而成的。出示课题：今天我们利用生活中常见的衣架，通过联想制作一件艺术品。 二、新授1、介绍生活中的衣架。说一说衣架的不同材料。（木制、金属、塑料等）看书欣赏图片讨论：如何利用衣架进行创作？哪部分应用了衣架，是怎样用的？哪一件作品设计新颖、制作巧妙？3、小组讨论交流，根据自带的衣架进行联想。4、教师示范辅助材料的应用（多个衣架如何连接固定）小组合作或独立完成“衣架的联想”辅导要点：创新利用衣架进