未来版小学五年级品德与社会下册教案Word下载.docx
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教育学生从小树立热爱祖国,热爱民族的好思想,好风尚。
5、认识自然灾害的种类,以及自然灾害的救护措施,联系生活中发生的自然灾害,体会一方有难,八方支援,团结一心,众志成城这些词语的含义,激发学生的爱心,积极加入到慈善事业中,奉献自己的爱心,关爱生命,关爱社会。
6、了解生命的诞生及艰辛的成长过程,懂得生命的真正价值,分辨哪些是不良习惯,拒绝不良习惯,远离毒品,珍爱生命,健康快乐的成长。
四、教学重点难点
“了解民族,热爱祖国,关爱生命”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题在本课程中注重从实际出发,了解祖国的发展变化,本主题旨在引领儿童从自己的现实生活了解中国,热爱中国,引起他们与之交往的愿望和冲动,表现出对祖国发展和民族兴旺的尊重、关注,并引以为光荣和骄傲,从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。
五、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强教材资源的开发,提高教育的针对性、实效性。
3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4、通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
六、课时安排
第一周:
…………………第一课
第二周:
…………………第二课第三课
第三周:
…………………第四课第五课
第四周:
…………………第六课第七课
第五周:
…………………第八课
第六周:
…………………第九课
第七周:
…………………第十课
第八周:
…………………第十一课
第九、十周:
……………期中考试
第十一周:
………………第十二课
第十二周:
………………第十三课
第十三周:
………………第十四课
第十四周:
………………第十五课
第十五周:
………………第十六课
第十六周:
………………第十七课
第十七周:
………………第十八课
第十八周:
………………第十九课
第十九周:
………………复习
第二十周:
………………期末考试
第一单元
好大一个家
1、祖国有多大
教学目标:
1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
2、会看中国地图,知道图例、比例尺的含义,尝试根据比例尺,计算出实际距离。
3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4、培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。
教学准备:
课前通过多种途径调查了解祖国有多大。
教学过程:
一、音乐欣赏,导入学习
听儿童歌曲《祖国有多大》。
问:
祖国有多大?
看祖国的地图,它像什么?
这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。
二、计算比较,感受祖国疆域的辽阔
活动一:
"
徒步旅行"
,感受祖国边界线的漫长。
1、做"
的游戏,出发前,先来看看要走的"
路线"
。
(学会看图例,认识国界和海岸线。
2、开始旅行吧!
从哪里出发?
(了解家乡浙江在我国的哪边,复习地图方位。
3、在"
的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。
4、计算:
沿祖国大陆的边界走完一圈,至少要花多少时间?
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动二、调查比较,体会面积之广
1、结合浙江地图,比较本地与浙江的面积。
2、结合中国地图,比较浙江与中国的面积。
3、结合世界地图,比较中国与其他国家的面积。
比较之后,你有什么发现?
想说点什么?
三、了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料,了解行政区划。
2、结合地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
四、模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流:
(1)路程。
(尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。
(2)温差。
(通过南北温差感受祖国的辽阔。
(3)时差。
(通过东西时差感受祖国的辽阔。
五、总结升华
2、首都北京
教学目标
1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。
教学重难点
知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
教学准备
1、师生共同通过上网、看报、听新闻和看电视等方式,收看近期有哪些重要会议正在召开,北京还有哪些重要的文化活动场所和有代表性的文化活动,最近,首都北京有哪些国际友人来访,有哪些国际性重大活动等。
2、广泛搜集反映北京古城与新貌的照片、图片和文字资料。
教学过程
1、导入新课:
1949年,第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京,作为中华人民共和国首都。
10月1日,毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。
从此,北京成为全国各族人民共同向往的地方。
2、提问:
北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同?
为什么说首都是祖国的心脏?
让学生自由说一说,师生补充总结:
首都是国家政治中心;
首都是国家文化中心;
首都是国际交往中心。
3、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。
分别阅读教材第10页至12页,选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。
4、引导学生汇报交流。
为什么说首都是国家政治中心?
从哪些方面能看出首都是国家政治中心?
党中央、国务院所在地,国家领导人在北京办公。
党和国家许多重要会议(全国人民代表大会、政治协商会议)都在北京举行。
为什么说首都是国家文化中心?
高校,中央电视台和春节联欢晚会,奥林匹克体育中心,北京图书馆,北京军事博物馆。
为什么说首都的国际交往中心?
各国驻中国大使馆,中国外交部,国家元首来访,国际间友好合作。
5、引导学生探究北京古城的历史、文化和现代风貌。
提问:
北京有哪些著名的历史文物古迹,反映了哪些丰富的历史?
北京有哪些具有现代大都市的时代特色?
让学生互相交流。
板书;
首都北京政治中心文化中心国际交往中心
6、总结:
第三课、第三课、港和澳门
教学目标:
教学目标:
1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变;
知道香港和澳门是我国两个特别行政区;
简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比,激发学生的民族自豪和自信心。
教学重难点:
了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变,激发学生的民族自豪和自信心。
教学准备:
教学准备:
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
教学过程:
一、让学生了解什么是特别行政区
1、提问:
我国有34个省级行政区,其中有两个被称为特别行政区。
它们是哪两个呢?
它们在哪里呢?
为什么是特别行政区?
特别在哪里?
2、学生阅读教材第15页地图,找到香港和澳门。
3、学生阅读教材第16页“资料卡”,了解“特别行政区”的特别之处。
4、学生探究:
“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么?
“一国两制”的方针是怎么回事?
是谁提出的理论?
二、指导学生追寻历史1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区?
2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后,指名说一说。
3、教师补充讲解历史变革。
自古以来,香港就是中国的领土。
1842年,在鸦片战争结束后,清政府被迫与英国签订《南京条约》将香港岛割让给英国。
,1860年,清政府再与英国签下《北京条约》,将九龙半岛割让给英国。
1898年,英国又强行租用新界地区,租期99年。
1984年12月19日,中英两国政府就香港问题发表联合声明。
1990年4月,我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。
1997年7月1日,香港回归祖国。
自古以来,澳门就是中国的领土。
1553年,葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可,在澳门租界地搭棚,存储货物。
1573年,明
朝政府筑墙为界,澳门被葡萄牙殖民者长期占用。
1849年,葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。
1987年4月13日,中葡两国政府就澳门问题发表联名
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声明。
1993年3月,我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。
1999年12月20日澳门回归祖国。
三、回顾港澳回归
播放香港和澳门回归时,中英和中葡举行政权交接仪式的实况录像。
师生共同观看香港和澳门回归庆典的相关影片,重温激动人心的时刻。
讨论:
香港和澳门回归说明了什么?
四、在地图上认识香港和澳门,认识特别行政区区旗、区徽1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。
2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。
3、展示有关香港和澳门的资料,进一步了解香港和澳门。
课后反思: