山东省日照市莒县学年七年级下学期期中考试语文试题Word文档格式.docx
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A.卓越(zhuō) 字帖(tiē)迭起(dié
)鞠躬尽瘁(cuì
)
B.草率(shuà
i)萦带(yí
ng)愧怍(kuì
zuò
)鲜为人知(xiǎn)
C.疮疤(chuāng)霹雳(pīlì
)惧惮(dà
n)踱来踱去(dù
D.震悚(sǒng)粗拙(zhuó
)镶嵌(qià
n)一泻万丈(xiè
2.下列词语字形有误的一项是()
A.元勋 屏嶂 可歌可泣 当之无愧B.挚友深宵截然不同锲而不舍
C.哺育田垄大庭广众微不足道D.昼夜吩咐锋芒必露兀兀穷年
3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()
A.他办事不与人商量,喜欢鲜为人知,不考虑后果,常常妨害大家的利益。
B.吴垠在当选班长的班会上,慷慨淋漓地发表就职演说,受到大家的一致好评。
C.全国电视音乐大赛上,选手们个个表现出众,评委们也是气冲斗牛,十分专业。
D.我们全社会严正警告暴恐分子:
不要以为制造几起事端,就能够沥尽心血地分裂祖国。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动,有利于更多的人了解、研究国学经典。
B.有数据显示,随着生态持续优化,空气质量不断改进,日照的蓝天成了常态。
C.当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市,受到了球迷的热烈欢迎。
D.完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了。
5.下列句子中,标点符号使用正确的一句是()
A.在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二、三级到十几级的都有。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;
这是全世界都统一的。
C.绘图版《山海经》里有“九头的蛇”、“三脚的鸟”、“一脚的牛”等文字和配图,这些“怪物”究竟是什么呢?
D.“唉!
”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?
”
6.下列判断分析有误的一项是()
A.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
(此句运用排比和互文的修辞手法,写出了木兰出征前紧张地购买战马和乘马用具的情形。
B.“唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。
”句中划线词语分别是拟声词、介词和副词。
C.“柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
”句中的“和”是连词。
D.“只听见钢笔在纸上沙沙地响”。
其中“只”是副词,“在”是介词,“沙沙”是拟声词。
7.下列文学常识表述不恰当的一项()
A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。
B.《最后一课》是法国作家都德写的一篇小说,都德代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。
C.《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一,谥号文忠。
谥号,古代帝王及其后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后,内务府根据其生前事迹与品德,而给予他的一个中肯的称号。
D.《老王》作者杨绛,代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》。
8.根据你的阅读印象,选出对名著内容描述不正确的一项()
A.《红岩》这部小说讲述了全国解放前夕,重庆地区的地下党人的英勇斗争故事。
B.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作,小说创造性的运用北京市民的口语,描写了“小人物”祥子的一生。
C.骆驼祥子希望通过自己诚实的劳动,创立新的生活,却最终被黑暗的社会吞噬;
《创业史》中的梁三也想凭着辛勤劳动,创立属于自己的一份家业,他带领互助组团结一致,艰苦创业,克服重重困难,最终取得了成功。
D.《阿长与山海经》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
文章描述了儿时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格。
9.依次填入下列横线处的句子,语序恰当,语意连贯的一组是()
“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。
________,________,________,________,________,它使知识向精、深、专的方向挺进。
“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是,浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读,过分热衷于浅阅读
⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A.①②④⑤③ B.②①④③⑤C.⑤④③①②D.②⑤④③①
阅读下面文段完成10~12题。
闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到;
后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他在给我的信上说:
“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!
他“说”了,跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在,他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:
“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。
这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:
你们站出来!
他“说”了。
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:
“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。
他,是行的高标。
10.下列各句所用修辞手法判断正确的一项是()
①(闻先生)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:
②他,是口的巨人。
③“人家说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
④杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
A.夸张排比引用引用B.反复比喻对比引用
C.夸张比喻对比对比D.反复对偶引用对比
11.选出下面对课文内容理解不正确的一项()
A.“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”这句话中“这”指闻一多先生作为革命家的方面。
B.他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
描写了闻一多先生大义凛然的气概,表达了作者对闻一多先生的颂扬和景仰之情。
C.“说”在文中有不同的含义,作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
此处“说”含义是“宣告自己要干什么或告白自己干了什么”。
D.文段选取了“起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威”三件事来表现闻一多先生作为革命家的方面。
12.“他,是口的巨人。
”对这句话的含义及作用分析不正确的一项是()
A.“口的巨人”指闻一多先生作为学者治学严谨、成就卓越。
B.从“行的高标”可了解到作为民主战士的闻一多先生敢于反对独裁者,大无畏,视死如归的行为。
C.称赞了闻一多先生既敢于高声说出真理,又勇于以身相殉的伟大精神。
D.总结全文,从说和做的角度,高度概括并赞扬了闻一多先生言行一致的革命精神,是对闻先生人格的艺术概括。
阅读下面两则文言文,完成13~15题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】傅永字修期,清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏,寻①复南奔。
有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰聘。
年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。
为崔道固城局参军,与道固俱降,入为平齐百姓。
帝每日叹:
“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。
”
(选自《北史·
傅永列传》)
注释:
①寻,不久。
②让:
责备。
③露布:
公开的文告。
13.下列句子中划线词语的解释,完全正确的一组是()
A.蒙辞以军中多务(凭借)/公以此自矜(因为)
B.大兄何见事之晚乎(见:
看见。
)/昨夜见军帖(看见)
C.寻复南奔(又,再)/非复吴下阿蒙(原来的)
D.永乃发愤读书,涉猎经史(广泛阅读)/但当涉猎,见往事耳(粗略阅读)
14.下列句中“之”字用法与其他三项不同的一项是()
A.康肃笑而遣之B.洪仲深让之而不为报
C.大兄何见事之晚乎D.徐以杓酌油沥之
15.对两文的概括和分析,不正确的一项是()
A.傅永幼时随叔父傅洪仲和张幸从南青州归顺北魏,不久又逃亡南朝,此后又与崔道固一起归降北魏,后来成为北魏一员猛将。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
D.傅永兼具文武之才。
年少时就武艺超群,但20多岁了连一封回信都不能写,通过发愤读书,终于兼具文才。
第Ⅱ卷(非选择题共90分)
二、古诗文阅读(共20分)
(一)阅读第Ⅰ卷甲乙两篇文言文,完成16~17题。
(8分)
16.把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)有友人与之书而不能答。
17.根据甲乙两文内容,用自己的话回答下列问题。
(1)傅永为什么能够“发愤读书”?
(2分)
(2)蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
(二)阅读下面诗歌,完成18~19题。
(5分)
晚春韩愈
百树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。
18.古人写诗讲究炼字,常一字传神,赏析诗中“知”“斗”的表达效果。
(3分)
19.请发挥想像,用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
(三)诗文名句默写。
20.按要求默写诗文名句。
(7分)
(1)因曰:
“,。
”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
(2)黄河以它英雄的气魄,;
它表现出我们民族的精神:
。
(3)《木兰诗》中用夸张手法描写木兰万里迢迢,奔往战场时矫健英姿的句子是:
,。
(4)《春夜洛城闻笛》中表达诗人乡思之切的诗句是:
,
。
(5)王维《竹里馆》一诗中,写人物活动,体现诗人高雅闲淡、超凡脱俗,也易引起他人共鸣的诗句是:
(6)岑参《逢入京使》中运用了夸张的修辞手法写眼前的实际感受,表现思念亲人之情,也