留守学生交流材料Word下载.docx

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生活上缺人照应,行为上缺人管教,学业缺人辅导。

由于缺少父母的关爱，在性格上变得是那么自卑、内向。

孤僻，时时伴随着他们成长，在他们内心深处铸起了一层厚厚的防护墙。

为了让这些孩子树立自信，克服自卑，感受集体的温暖和社会的关爱，近年来，我校在上级主管部门正确领导和关心支持下，以少儿的思想道德建设为契机，不断优化育人环境，大胆创新教育活动，加大了对这些留守学生的关爱，促进了他们快乐、健康、和谐地发展。

二、具体做法：

第一、让校园成为和谐的“家园”

我校从校园文化建设上入手，做到了步步有景，处处育人，让每件事物都充满教育意义，让校园真正成为留守学生健康成长的乐园与祥和温馨的家园。

饭厅也能熏陶人。

在楼道文化的设置上，采用了儿童喜闻乐见的图案等形式，使安全、文明的提示变得更加温馨、贴切。

特别是走廊上，各班都有一块让留守学生展示才华、放飞童心的活动园地，每月按照学校德育的主题更换内容，要求学生自己动手完成，千姿百态、童趣无限的"

活动园地"

把校园装扮得格外美丽。

我们的校风——润物细无声。

文化走廊。

在校园乐曲的选择上，我们用健康向上、风格各异的乐曲指挥学生的统一行动，陶治学生的高雅性情。

每到上学进校、统一集会、上下楼做操时，每到上午或下午的放学时，校园内外都是井然有序，形成一道亮丽的风景线，各班路队均坚持送到校外的锥形桶，为许多无父母接送的留守学生减少了交通安全隐患，为家长们留下了深刻印象，起到了一箭多雕的效果。

排队放学。

在师生心灵的沟通上，我们在校园的醒目位置设立了“意见箱”，在“留守学生之家”设了专用亲情电话，给留守学生们提供了一个平等倾诉、交流和展示的空间，逐步为他们克服了自卑和压抑，融化了心灵的壁垒。

在师表形象的塑造上，我们从细节入手，要求每一位教师用自身的言行举止来潜移默化地感染学生。

特别是很多留守学生因长期父母不在身边，养成了一些不良行为习惯。

而通过老师言行感化，收到了立竿见影的效果。

对学生良好习惯培养了然于胸的老师——瞧瞧孩子们听课时的样子。

在全校推广实施的课前准备规范，包括学具的准备和摆放都有讲究。

第二、让德育滋润幼小的心田

我校以研究县级课题——《育文雅学生塑儒雅教师建优雅校园》为契机，创新德育评价体系，开展丰富多彩的主题活动，使抽象的德育焕发了生机，让更多的留守孩子品味到成功的快乐，扬起了自信的笑脸，陶冶了高尚的情操，让他们的童年增添了无尽的欢乐和难忘的回忆。

讨论修改“成雅小学学生课堂规范”。

（一）、借力于成都伊藤洋华堂鼎力支持，我校推行了全新的优秀学生及优秀教师评价体系。

优秀学生方面，即每月的“雅行之星”评选（有《成雅小学“雅行之星”评选标准》和《成雅小学学生课堂行为规范》）；

除此以外，从本期开始，将进行每期一届的“伊藤之星”包括“礼貌之星、学习之星、服务之星、自律之星、友爱之星、环保之星、劳动之星、体育之星、艺术之星、写作之星、上进之星”评选。

该评价机制，降低了评选标准，扩大了奖励范围，受奖人数将达242人，每生予以50元奖励。

这样会为更多的留守学生提供当优秀、争先进的机会，让他们找到自信，体验成功。

优秀班主任的评选，前提为“留守学生工作”搞得好，并且综合考评位列学校前4名的班主任，授予“先进班级奖”200元/人。

“文明寝室奖”评5个，100元/个。

每年“六一”“元旦”表彰个评选一次。

为保证评选工作公平、公开、公正，无论是《成雅小学“雅行之星”评选标准》、《成雅小学学生课堂行为规范》），还是《成都伊藤洋华堂“伊藤之星”》评选，以及《成雅小学班主任绩效考核方案》制定，都是按照首先由德育处起草，然后发给班主任讨论、认可、签名，然后交学校行政讨论，通过后方可实施。

这样的操作模式，保障了学校德育处各项评比及考核工作顺利进行。

成都伊藤洋华堂捐赠成雅小学艺体学科用品。

（二）、文明劝导员、大队委等1/3重担由留守学生担任。

实行了“优秀留守学生小干部”评选，让留守学生的点滴进步和闪光之处得到肯定，学校每半期一次对评选出的“优秀留守学生小干部”予以表彰。

这样，让抽象的德育教育贴近学生生活，让他们自然体会到什么是真、善、美。

优秀留守学生小干部颁奖。

（三）、经常开展留守学生行为习惯实景检测活动。

每班随机抽出留守学生，让其在毫无察觉的情况下，置身于有意设置的一些场景，对其表现作出记录。

检测完毕，按抽查学生的表现给各项不同评分，及时在全校公布检测结果，当学生看到结果时，如梦初醒，都情不自禁的为先前的行为感到后悔与自责，为各班矫正留守学生良好行为习惯指明了努力方向。

（四）、精心组织假期“十个一”活动，为构建学校、家庭、社区三结合教育网络，探索留守学生校外教育的成功途径。

从2008年寒假起，我校就将“十个一”纳入了每个寒暑假活动，并不断赋予新的形式和内容，特别是在“为亲人、长辈洗一次脚”、“春节给远方父母一封信”等活动中，许多留守学生的文章催人泪下，他们深刻领悟了父母的良苦用心，对父母长年在外多了一份理解和尊重。

成雅小学2011暑假“十个一”活动。

由于活动开展卓有成效，2011年月15日，蒲江县团县委杨书记及蒲江电视台来到我校，采访了“关爱留守学生活动”，并在蒲江电视台进行了播出。

团县委携手蒲江电视台到我校采访留守学生工作。

　　（五）、把握契机，让校园唱响新童谣。

结合教育局《关于组织开展全县优秀童谣征集评选活动的通知》，5月3日，立即组织全校老师观看了北京新童谣的光碟，进行相关培训，迅速拉开了活动序幕。

由音乐老师负责，号召师生、家长全体总动员，将“创编一首新童谣”融入学习生活的各种活动之中，把生活常识、待人接物、传统礼仪、家乡文化等创编成一首首和仄押韵、朗朗上口的新童谣。

目前在我们校园里，师生的童谣作品已渗透到各类宣传、警示标语、课堂常规、校内外安全须知，让灰色的童谣从此不再毒害我们的留守孩子，让健康的文化占领他们的精神世界。

　　第三、让爱心驱散留守的孤单

由于留守学生长年累月难与父母见面，经常看到别的孩子衣食无忧、尽享天伦，自卑感、失落感、孤独感油然而生，特别到了六一、中秋、春节等团圆幸福的节日，这样感觉就更为强烈。

于是，我校充分调动社会各方力量，为留守孩子建起了一个个温暧的“家”。

为留守儿童庆祝生日。

（一）、为留守学生创设“家”的环境。

我校建起了“留守学生之家”，并成立了以退休教师王特江、刘绍彬为顾问，校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、各班班主任为成员的“留守学生之家”领导小组。

配置了5000余册图书、大量体育文化用品，开辟了学习交流园地，安装了亲情电话，开通了信息技术室。

成雅小学留守学生之家。

（二）、定期召开关工委会议，集全成雅家园人的智慧。

我校关工委会议已形成制度，每月召开一次，不仅如此，为提高留守学生工作管理能力，学校行政还多次召集学校教师，以“我是家园人，大家谈”为留守学生管理工作出谋划策。

团县委到我校指导留守学生工作。

留守学生档案。

关工委会议全体老师为留守学生工作出谋划策。

（三）、建立“留守学生档案”，举行了留守学生“认亲结对仪式”。

团县委、关工委亲临现场，加上学校行政、班主任与我校留守学生结对，互赠亲情卡，为孩子们添了一个温馨的家。

（四）、2011年11月23日上午，成都市“文化直通车”到我校开展了“艺术进校园活动”。

20余名老艺术工作者以及他们精心培育的少儿民乐队，登台为我校师生表演了《丑小鸭》等精彩的节目，赢得了师生雷鸣般的掌声。

让留守孩子欣赏到外国经典童话剧目的同时，又能对我国传统非物质文化遗产剧目有更深厚的了解。

文化直通车进成雅校园。

（五）、2011年9月15日下午2:

30，团县委到我校开展了“团县委-成雅小学关爱留守学生活动”，将中秋祝福送给了留守学生，并给他们捐赠了学习用品，让留守孩子们感动万分。

团县委—成雅小学关爱留守学生活动。

（六）、2012年1月14日上午9:

00，由共青团四川省委、四川省青少年发展基金会联合华西都市报、分众传媒、腾讯大成网、腾讯微博共同发起主题为“这个冬天不再冷—2011年希望工程万名留守学生暖冬关爱行动”在我校举行，教育局李局长，资助中心夏主任、团县委杨书记分别作了指示，并为50名留守学生发放了捐赠的羽绒服。

留守学生脸上绽开幸福的笑脸，感受到了党和政府的关怀与温暖。

团县委到我校开展“这个冬天不再冷---2011年希望工程万名留守学生暖冬关爱行动”的活动。

第四、取得的成效

（一）学生懂得感恩。

每次留守学生接受捐赠后，学校便及时对学生进行感恩教育，让学生学会感恩，收到了不错的成效。

下面给大家念一封学生的感谢信：

尊敬的叔叔阿姨们：

　　您们好！

我是成雅小学六年级

（2）班学生，我叫张俊彤。

首先，请允许我代表所有的留守儿童感谢各位叔叔阿姨给予我们的无限关爱，使我们这些远离父母的孩子也能够拥有一个快乐的童年。

谢谢你们！

为了我们的学习、生活和美好未来，爸爸妈妈外出打工、艰苦创业，我们也因此成了“留守儿童”。

虽然我们是留守儿童，可我们并不孤单。

小草，因为阳光的照射呈现出勃勃生机；

鲜花，因为水分的滋养显得绚丽多彩；

大树，因为土壤的供给更加傲然挺立；

我们留守儿童，因为有关心帮助我们的社会志士，有时时刻刻关怀我们的老师，所以我们每天怀中揣满幸福。

是你们的无限关心和爱护，激励着我们自信、自立和自强。

和老师一起谈心聊天，一起唱歌游戏，我们感受到了母爱般的温暖。

叔叔阿姨送给我们御寒的羽绒服，时刻激励我们奋发向上。

为了不辜负你们的期望，我代表全校留守儿童决心做到好好学习，努力向上，微笑着面对每一天。

最后祝老师们笑口常开，祝同学们节日快乐！

谢谢！

（二）受到各级领导关注。

由于我校留守学生关爱活动开展得有声有色，教育局督导检查组检查成员及刘县长到校调研工作时，均给予了高度评价。

成都实验小学也多次与我校进行留守学生管理工作交流。

督导检查组到我校指导留守学生工作。

成都实验小学到我校作留守学生管理工作交流

刘县长到我校参观留守学生寝室。

总之，我校充分挖掘资源，因地制宜地开展了关心留守学生的工作，为留守学生做了一些该做的事，但还远远不够，我们还将继续努力。

谢谢大家！

2012年5月11日