中考古诗词梳理渔家傲 天接云涛连晓雾附中考真题文档格式.docx

中考古诗词梳理渔家傲 天接云涛连晓雾附中考真题文档格式.docx

《中考古诗词梳理渔家傲 天接云涛连晓雾附中考真题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考古诗词梳理渔家傲 天接云涛连晓雾附中考真题文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

天帝居住的地方。

⑷云涛：

如波涛翻滚的云。

一说指海涛。

⑸殷勤：

情意恳切。

⑹嗟（jiē），慨叹、慨叹。

⑺谩：

同“漫”空、徒然。

⑻九万里风鹏正举：

我要像大鹏鸟那样乘风高飞。

举：

高飞。

⑼蓬舟：

如飞蓬般轻快的船。

（10）三山：

神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上的仙山。

【译文】

天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。

银河欲转，千帆如梭逐浪飘。

梦魂仿佛又回到天庭，天帝传话善意地相邀。

殷勤问道：

你可有归宿之处？

我回报天帝说：

路途漫长又叹日暮时不早。

学作诗，枉有妙句人称道，却空无用。

长空九万里，大鹏冲天飞正高。

风啊！

请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。

四、古诗赏析

这首词气势磅礴、音调豪迈，是婉约派词宗李清照作品，具有明显的豪放派风格，是李词中仅见的浪漫主义名篇。

词一开头，展现一幅辽阔、壮美的海天一色图。

天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽。

“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。

“转”、“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。

所谓“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。

“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。

船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。

因为这首词写的是“梦境”，所以接下来有“仿佛”三句。

这三句写词人在梦中见到天帝。

“梦魂”二字，是全词的关键。

词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。

在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。

“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。

此词则上下两片之间，一气呵成，联系紧密。

上片末二句是写天帝的问话，过片二句是写词人的对答。

可称之为“跨片格”。

“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字，便是跨越两片的桥梁。

“路长日暮”，反映词人晚年孤独无依的痛苦经历。

词人结合自己身世，把屈原在《离骚》中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀隐括入律，只用“路长”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，语言自然，浑化无迹。

其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。

“谩”字，流露出对现实的强烈不满。

词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。

“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。

在大鹏正在高举的时刻，词人忽又大喝一声：

“风休住，蓬舟吹取三山去！

”气势磅礴，一往无前，堪称大手笔。

“蓬舟”，谓极言所乘之舟的轻快。

“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。

词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。

上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿。

前后呼应，结构缜密。

这首词把真实的生活感受融入梦境，把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，充分显示作者性情中豪放不羁的一面。

五、课文主题

这首词剪裁巧妙，典故信手拈来，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，意境雄奇，气势恢宏。

写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。

渔家傲

宋•李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！

【词句注释】

1.渔家傲：

2.星河：

转：

《历代诗余》作“曙”。

3.帝所：

4.天语：

天帝的话语。

5.殷勤：

关心地。

6.我报路长嗟（jiē）日暮：

路长，隐括屈原《离骚》：

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”之意。

日暮，隐括屈原《离骚》：

“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。

嗟，慨叹。

7.学诗谩有惊人句：

隐括杜甫句：

“语不惊人死不休”。

谩有：

空有。

8.九万里：

《庄子•逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。

鹏：

古代神话传说中的大鸟。

9.蓬舟：

像蓬蒿被风吹转的船。

古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。

吹取：

吹得。

三山：

《史记•封禅书》记载：

渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。

蓬莱，又称蓬壶。

【白话译文】

梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。

殷勤地问道：

学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。

【创作背景】

根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。

根据陈祖美《李清照简明年表》，此词就作于公元1130年（建炎四年）。

【作品赏析】

宋代女词人李清照的《渔家傲》词一反她词作的清丽婉转、幽怨凄恻的风格，以豪放的笔触，奇伟的想象，对云涛星河之梦作浪漫的描绘，抒发了封建社会中女子渴望摆脱种种束缚的愿望，气势磅礴，音调豪迈，是李词中的浪漫主义名篇。

这首词在她的《漱玉集》及两宋词坛中都堪称独放异彩的珍品。

此词又一题为“记梦”，而梦境是现实生活在作家头脑中的折射。

此词为词人南渡后所作。

李清照自丈夫赵明诚病卒，避金兵之难，流落江南，处于前途暗淡的环境里，其间词作多为愁苦之音。

而此词则另辟蹊径，幻想出一条精神上可以寄托的道路，表现了一种超然的气概。

整首词完整地叙述了一个梦境故事。

开头两句写拂晓时海上的景象，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。

天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象已极为壮丽，其间又准确地嵌入了“接”“转”“舞”这三个动词，写海天动宕，飞梦天河，在星斗斑斓的银河中扬帆疾驶，真是意境壮阔，气势磅礴，意落天外。

接下去，“仿佛”以下三句写词人来到天帝身边，灵魂浪迹天涯、孤苦无依、渴望得到精神解脱的词人受到了天帝的接待，“殷勤问我归何处？

”“问”之前修饰以“殷勤”二字，表达了一种平等友好的关系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。

这里，没有天人的隔阂，没有等级的森严，只有平等的对话。

对于天帝的恩泽，词人并没有感到受宠若惊。

紧承上片，她向天帝倾诉了一番她对世路艰难的感慨。

“路长日暮”是词人晚年孤寂凄凉生活的写照。

同时，此语又源自《离骚》“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。

……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”词人愿踏着屈原的足迹，不惮日暮路遥，上下求索，寻觅自由、理想的所在。

“学诗谩有惊人句”，词人又宕开一笔，在天帝面前倾诉自己空有才华而生逢不幸，奋力挣扎的苦闷。

词人在现实中知音难遇、欲诉无门，唯有通过幻想的形式，才能尽情发抒内心的愤懑。

但才华横溢的女词人并不一味地悲哀伤感，随即转写自己高驰不顾的决心，“九万里风鹏正举，风休住。

蓬舟吹取三山去。

”这几句话用了《庄子•逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句，回扣了天帝询问词人归于何处的问题：

看大鹏它已高翔于九万里之上！

风啊，你千万别停下，把我乘坐的如蓬草般轻快的船儿，吹送到海中的仙岛上去吧！

就这样把真实的生活感受融入梦境，以述梦的特殊方式，凸现心中之块垒，同时又展示了自己的理想与抱负。

她不仅表现了对人间秩序的不满，同时又传达了与不公平命运的抗争的心愿。

词作剪裁巧妙，典故信手拈来，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，意境雄奇，气度恢宏。

在遭受命运之神极无情极严厉的打击之时，词人没有一味地颓唐、萎顿，心中依然有梦想，有雾气迷蒙中的精神家园，试问芸芸众生，几人能够？

无怪乎，近人梁启超评此诗曰：

“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。

”

【作者简介】

李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。

宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。

论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。

能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。

有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。

后人有《漱玉词》辑本。

今有《李清照集校注》。

重要考题

【备考知识梳理】

一、填空

1.这首词上阕写（梦境），下阕写（答天帝问（或：

抒发情感））。

2.从第三句中的“梦”字可以看出这首词描写梦境。

开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：

（海天相接船摇帆舞）；

感觉：

（星河欲转）；

气势：

（磅礴豪迈）。

3.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。

以此表现作者（怀才不遇的感慨）。

4..李清照是（婉约）派的代表作家，但这首词的风格却十分（豪放）。

二、问题研讨

1.本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合词中写景的语句，简析本词意境和风格上的特色。

参考答案：

开头两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；

“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。

下阕的“九万里风鹏正举”三句虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢弘。

词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，词风豪放。

2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。

“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。

“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：

一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意;

二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。

3.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”是词人在天帝面前意在表达什么样的心理?

是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。

4.作者在开篇写天、云、雾、星河、千帆等许多物象，景象极其壮丽，试用自己的语言描绘上片前两句的画面。

大片的云层像江河里的波涛，与天相接，与凌晨时的雾气相连，星辰与银河随着夜晚时间的变化而转动着位置，云涛在空旷的夜空和茫茫的晓雾当中，又像是千万张船帆在江海上飘舞。

5.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。

比喻和用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。

表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。

6.结合词作内容，分析作者所表达的情感。

隐寓对南宋黑暗社会现实的失望；

对理想境界的追求和向往，如写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问；

空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，如着一“谩”字，流露出对现