陕旅版六年级英语上册教案教学设计全册导学案Word文件下载.docx

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第一课时

PartA

Warming-up:

Lookandcircle

i■'

V.■1.]■

Let’slearn

第二课时

Let’stalk

PartB

Let’splay

第三课时

Fillintheformandtalk

Let’slearnmore;

PartC

Lookandtalk

第四课时

Readthewords

Readandact

Listenandmatch

Orderandact

Chooseandwrite

在第1单元的教学中，教师应充分借助学生每日活动的资源，了解学生每天在不同的时间段都做些什么活动，并借助教学挂图、卡片和多媒体，尤其借助学生自己的照片，引导学生学习掌握如何运用英语表达日常活动安排，并能达到以下知识目标和情感目标：

知识目标

一、能听、说、读、写以下词汇：

playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook,brushone’steeth

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型.

—CanIgoouttoplay?

—I’mafraidyoucan’t.It’stimeto...

—Sorry...

—Itdoesn’tmatter.

OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat...Thenshe...

情感目标

一、教育学生珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

Unit1第1课时教学设计

教学目标

1.能听、说、读、写词汇：

playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook。

2.能在适当的语境下运用上述词汇。

教学准备

教师准备

（1）Let’slearn部分的教学卡片。

（2）实物钟表、练习册、足球、小提琴、装着书本的包。

（3）Let’slearn部分的录音资料、录音机或PPT、动画视频。

教学方法建议

I.课程导入（LeadingIn）

1.课前热身

师生课前问候过程中，教师不仅要照顾到学生新学期的不适应，还要照顾到通过三年学习后学生之间形成的差距，以帮助反应慢的学生树立起学习的信心。

师生会话交流建议这样开始：

Hello,boysandgirls!

Welcomebacktoschool!

Nicetoseeyouagain!

How’syourholiday?

Howareyou?

2.新课导入PartAWarming-up:

教师借助所准备的足球、小提琴导入新课：

T:

Hi,boysandgirls,nowwearebackatschool.Everyday,IteachyouEnglish.SometimesIplayfootballandplaytheviolin.Whatdoyoudoeveryday?

接下来引导学生完成本单元Warming-up中的第一个活动Lookandcircle，教师可借助图片或者PPT展示本部分的内容，让学生说出图中各活动所对应的词汇，同时配以相应的动作进行复习，最后让他们圈出各自常做的活动。

之后，教师可以组织学生以链式游戏的方式回答问题，学生可以选择自己日常所做的活动并配以动作进行描述。

教师要注意学生回答问题时所运用的动词形式是否正确，如：

S1:

IwatchTVeveryday.

S2:

S1watchesTVeveryday.Idomyhomeworkeveryday.

S3:

S1watchesTVeveryday.S2doeshis/herhomeworkeveryday.Icookthemealeveryday.

S4:

…

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

1.新课展示PartALet’slearn

教师承接上一环节，通过实物、PPT图片、单词卡片或P2的主图展示进行短语的新授。

本节课所学习的短语都与日常活动有关，所以教师可以随着一天中的时间顺序来展开这些活动，教师要注意输入时间的表达，在教授过程中做适当的练习即可。

（1）教师叫学生出示实物钟表或时间的卡片，与学生展开对话：

Lookattheclock.Whattimeisit?

（教师将钟表的指针拨到7点）

Ss:

It'

sseveno’clockinthemorning.

Yes.It'

sseveno’clockinthemorning.Ihavebreakfastatseveninthemorning.Whatdoyouusuallydoatseveninthemorning?

I...（教师请几名学生作答）

教师拨动实物钟表，让学生感知时间。

OK.Nowit’seighto’clock.（教师边从包里往外拿书边说）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.

教师板书并领读短语takeoutthebook和learnEnglish，然后引导学生练习短语。

Nowboysandgirls,pleasetakeoutyourbooks.

（引导学生说）OK.Wearetakingoutourbooks.

Let’slearnEnglish.

（引导学生说）Let’slearnEnglish.

Whatdoyouusuallydoateightinthemorning?

（引导学生说）WetakeoutthebooksandlearnEnglish.

（2）教师继续拨动实物钟表，让钟表走到10点，与学生展开会话并引出短语havearest,doeyeexercises。

Howaboutteno’clock?

（教师出示havearest图片，然后做眼保健操）Atteno’clock,wehavearestanddoeyeexercises.

教师板书并领读短语havearest和doeyeexercises。

We...（学生回答之后，可让他们尝试造句，开始练习这个短语）

（3）教师继续拨动实物钟表，让钟表走到4点半。

Whattimeisitnow?

It’sfourthirty.

Atfourthirtyintheafternoon,Iusuallyplaytheviolin.（教师做拉小提琴的样子）Iliketoplaytheviolin.Whocanplaytheviolininourclass?

Canyouplaytheviolin,S1?

Yes./No.

Whatdoyouusuallydoatfourthirtyintheafternoon?

Doyouplaysports?

（教师做做运动的样子）'

Yes.

T/Ss:

（教师引导学生说）Weusuallyplaysportsatfourthirtyintheafternoon.

教师板书并领读短语playtheviolin和playsports.

（4）教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇。

2.巩固活动

（1）教师借助词汇卡片与学生进行问答，巩固新学短语。

（2）教师出示词汇卡片，让学生看到短语后做出正确的动作；

紧接着可以增加难度，让学生看到图片后能说出正确的短语；

还可以请学生看到教师出示的图片后做动作，请部分学生在讲台上猜说正确的短语。

III.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）

图文配

教师出示时间图片，让学生思考并说出在相应时间段大家一般在做什么活动。

如：

早10点一doeyeexercises/learnEnglish；

中午1点一havearest等。

教师也可增加难度，同时出示时间和一张图片，比学生做出正确的动作，并说出一个完整的句子。

教师将钟表指针拨到4点，并向学生出示弹吉他的图片，学生则说句子：

Iplaytheviolinatfouro’clockintheafternoon.在练习中进一步强化时间的表达和短语的运用。

Unit1第2课时教学设计

1.复习巩固短语：

2.能掌握以下句型：

—Oh,sorry,MissWhite.

3.能在日常生活中正确运用以上功能句，理解并能对道歉做出应答。

教师准备：

（1）一个钟表（指针可随意拨动）。

（2）Let’stalk部分的教学挂图及人物头饰。

（3）Let’stalk部分的录音磁带及录音机。

1.课前问答

教师可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。

Goodmorning,boysandgirls.ThisisanEnglishclass.Let’sle