沪教版四年级语文总复习精选题.docx

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四年级语文总复习精选题

（一）“一”字的变调（综合练习5）P90一鼓作气一鸣惊人一心一意一落千丈

方法归纳：

“一”字在第一、二、三声前读第四声，在第四声前变调读第二声。

适当拓展：

要求学生说说其他“一”字成语，帮助学生积累的同时，还要注意一字音调的变化，在拓展中巩固。

一帆风顺一败涂地一无所有一举两得一望无际一泻千里一日三秋一席之地

（二）在字的正确读音上打“√”（综合练习7）

哺育（bǔpǔ√）入场券（quàn√juàn）瀑布（pù√bào）小溪（xī√qī）

错误原因：

字读半边，容易混淆，方言，多音字。

关注学生容易读错的字：

粗糙（cāozào）殡仪馆（bīnbìn）撷取（xiéjié）沏上茶（qīqì）粗犷（guǎngkuàng）晌午（shǎngxiǎng）蜷缩（quánjuǎn）龇牙咧嘴（zīcī）后裔（yīyì）尽快（jǐnjìn）

尽管（jǐnjìn）

三）多音字的辨析

1.综合练习8P147（读句子，注意带点字的读音，说说你发现了什么。

）

1）请你数一数这图中有多少小兔，把数字写在题板上。

2）外婆家有一只石磨，磨出的面粉很细，很好吃。

3）这把纸扇是表格送的，用它扇风可凉快啦。

4）我把向日葵的种子种进了泥土里。

方法归纳：

词性不同，读音不同。

举例说明：

弹、泊、曲、背……

2.课文后出现的练习（39课，读读下面的词语，注意带点字的读音）

不可计数泊涨潮兴奋不禁

3.重点课文中出现的多音字

chǔ相处bì臂力jī几乎qiàng呛人

处臂几呛

chù到处bei胳臂jǐ几个qiāng呛着了

iáo细嚼慢咽hé桂圆核āi挨挨挤挤xiě血淋淋

嚼核挨血

jué咀嚼hú煤核儿ái挨打xuè血肉模糊

zhǎo爪牙dāi待一会儿shè拾级而下qiáng强大

爪待拾强qiǎng勉强

zhuǎ爪子dài等待shí拾到jiàng倔强

zā捆扎gē胳臂zhuó着实

扎zhā扎针胳gā胳肢窝着zháo着急

zhá挣扎gé胳肢zhe看着

二、字形：

1.选字填空

暇瑕魁槐班斑

应接不（暇）（魁）伟（班）级

纯洁无（瑕）（槐）树（斑）斓

2.学生默写中易错的字

气势威武摇曳茂密竹篾解释放肆摩擦穿梭潇洒毅力骚动橄榄即兴敬佩拯救慷慨枯竭预防复苏陷阱缝隙威胁隔江相对

波浪滔天有口难辩娉娉婷婷应接不暇串街走巷调兵遣将漫天飞舞生命垂危

词语

一、词语训练的几种形式：

1.把词语补充完整P86p60

2.概括人物特点的词P90

3.选择合适的词语填空P96P102P133（辨析词语的适用范围，选用准确的动词,填合适的形容词）

4.词语的积累

①ABB的叠词方式：

p109胖墩墩、雄赳赳

②含有“静”和“美”“清”的词语P123、P127

③波浪大

④地方大

⑤色彩多（与颜色有关的词语）有相同的地方，但略有不同，要求学生审题细致。

⑥描写景色的词语：

郁郁葱葱、五彩缤纷、清澈、芳香、

⑦表示“看”的词语：

搜寻、瞄准、观察、注视、张望

5.近反义词P114

6.能相互颠倒的词语p147。

7.一字开花组词填空：

p127清（）（）（）

p146表示看的近义词：

搜寻、瞄准、观察注视、张望……

建议老师们上一堂练习课，先带学生集体复习巩固，再用练习纸的形式让学生动笔做做。

根据意思选择义项

才:

①表示数量少，次数少等；②表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）；③表示事情发生得晚。

（1）7岁的小安是个瘦弱的孩子，体重才15公斤。

（）

（2）小安这么瘦弱，能参加足球队，我才不信呢！

（）

（3）小安很喜欢踢足球，可知道三年级才有机会加入校足球队。

（）

理解词语：

身临其境引人入胜微不足道迫不及待慷慨遨游、枯竭（近义词）奇观观潮若隐若现人声鼎沸山崩地裂拗不过安然无恙暴雨如注拗不过安然无恙暴雨如注（语素分解法）不计其数（联系上下文）预感、生命垂危、应酬（根据方法灵活运用）璀璨

重点：

帮助学生积累有关的词语和词语的理解策略：

系统归纳，分类整理。

用下列词语说说文中的故事中的人和故事

娓娓动听因材施教不假思索一生受用和颜悦色迫不及待身临其境万世之师

恭恭敬敬正中下怀不计其数情不自禁

区分近义词

参见探望拜见看望p26陆续继续连续p39强烈激烈猛烈热烈p52断定、判断、判定p90

AABC式词语（）一息（）不舍（）生机（）欲动（）得意

（）称道（）相觑（）向荣

动宾构成的近义词词语

（）钉（）铁（）身（）骨（）天（）地（）兵（）马（）兵（）将

（）首（）胸（）天（）地（）盔（）甲（）财（）命（）街（）巷

近义词

惊愕（）诡秘（）本事（）清楚（）兴许（）径直（）特别（）顽皮（）

尖锐（）猛烈（）健壮（）勇猛（）光明（）温暖（）生存（）

反义词

寒冷（）特殊（）否认（）虚弱（）允许（）隐瞒（）光明（）温暖（）生存（）

词语的感情色彩p71

足智多谋垂头丧气守株待兔洋洋自得鼠目寸光仪态端庄胸有成竹阴谋诡计理直气壮挺身而出

句子

一、句子训练的几种形式：

1.造句：

只要……就……即使……也……p83接着……最后……p100

起初……后来……接着p143不但……而且不是……而是

也许几乎不但……而且既……又因为……所以之所以……是因为

……只有…………连……也

四年级的造句要求：

前后两个分句，或在写句子时把情况介绍清楚，或在写好句子是把结果交待好，切忌一句短句。

如：

我也许错怪她了。

2.照样子，写句子

（1）一只大猴子惹得大家哈哈大笑。

一只猴子（模仿人的动作，）惹得大家哈哈大笑。

一只猴子（在人群里钻来钻去，）（模仿人的动作，）惹得大家哈哈大笑。

海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。

海豚莎莎（跳过了花环，）赢来了观众的热烈掌声。

注：

（教参上是精彩的表演，我们认为是错的。

）

海豚莎莎（在水中飞身一跃，）（跳过了花环，）赢来了观众的热烈掌声。

（2）有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的。

有谁知道，在背后，。

（3）把句子写具体（用列数字的方法）：

例：

灰尘很小灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排队，也只有一厘米长。

天气很冷。

姚明个子很高。

4）用比喻的手法把句子写具体

例：

一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

洁白的雪花在林间飞舞，像。

山岭上是数不清的树木，远远望去就像

3.理解句子

1）大家为什么觉得40秒钟时间太长了？

（从当时特殊的情况来考虑。

体现人们焦灼矛盾的心情。

）

2）长相忆，最忆家乡的桥。

（从整篇文章的结构来说，全面讲述回答。

）

4.联系上下文展开想象，把句子补充完整。

马鹿在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，好像在说:

。

马鹿站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，好像在说：

注：

第三与第四题应该与课文教学紧密结合起来。

要结合课文的具体例子，教给学生答题的思路与方法。

创设情景，让学生从老马鹿的叫声中体会它当时的心情，有怎样的心情，就有怎样的表达。

如第一句，有老马鹿对小马鹿的安慰、关爱，更有作为母亲的自责、着急，而不要以一个标准式的答案来框死学生，只限一种表达。

只要学生能够联系当时的情景言之有理即行。

5.各种句式

反问句p40

段

一、挑选有特色的课文，了解文学知识

1.《武松打虎》《赤壁之战》——名著《水浒传》《三国演义》，了解作者相关资料和其他故事。

2.《扬州茶馆》《鸟的天堂》《跳水》——中外名家：

朱自清、巴金、列夫·托尔斯泰，了解他们写的其他作品。

二、寻找有特色的段落，进行读写结合

1.《跳水》中的倒数第二节：

重点刻画了人物的动作和语言，在写作叙事文章《我不》，写人文章《我的朋友》中加以结合，让学生学会抓住人物的刻画写具体。

学生有一定的抓手，写的文章更有说服力。

2.《家乡的桥》的三、四、五节，都是总起分述的方法来记叙的，在《读书笔记》中，当学生写到文章内容或自我感想时，