《谁来了》教案Word文档格式.docx
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它长什么样？
小结：
今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏！
二、观察操作，大胆表述
1．猜猜是谁（从不同的表现及特征熟悉不同动物）
——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏！
它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！
预设问题：
——谁变得不一样了？
他怎么了？
你是从哪儿看出来的？
——谁生气了？
你怎么知道的？
你能学学他的样子吗？
——谁转过身背对我们了？
你怎么知道是它？
不同的动物它的特征及表现是不一样的呢！
2．谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物）
——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？
是怎么玩的呢？
把小眼睛遮起来准备游戏了。
我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？
——是谁藏起来了？
你是怎么看出来的？
——这回是谁藏起来了？
为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？
因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！
——小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？
不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦！
3．谁回家了（从局部特征判断不同的动物）
（1）猜测
——玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？
谁还有不一样的办法？
——又有动物回家了，这回是哪两个？
分别是谁和谁？
（2）操作
——看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？
——这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢？
（幼儿操作）
（3）验证
——把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？
——开灯喽，你摆对了吗？
从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。
活动延伸：
——动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊！
——这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦！
活动反思：
这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。
利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。
活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。
每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。
通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
小百科：
藏是一个汉语词汇，意为隐藏；
潜匿。
活动名称：
谁躲起来了
1、第一层次：
能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识；
第二层次：
能正确说出部分同伴的姓名；
第三层次：
在教师语言提示下说出个别同伴姓名。
2、学说短句：
“×
×
躲起来了！
”
3、乐意参加游戏活动。
1、在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
2、漂亮的动物图案小贴花若干。
老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。
如：
我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。
一、点名游戏，巩固认识同伴姓名
1、教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到！
”，其他幼儿要求注意听和看。
2、出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏：
谁躲起来了
1、教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
⑴游戏的名称叫“谁躲起来了？
⑵游戏玩法：
请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×
”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。
老师问：
“是谁躲起来了？
”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：
“是×
躲起来了”。
2、幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。
幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3、学说短句：
“×
（我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。
三、提出交友要求教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。
教案目标：
1．第一层次：
能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识；
能正确说出部分同伴的姓名；
2．学说短句：
3．乐意参加活动。
教案准备：
1．在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
2．漂亮的动物图案小贴花若干。
教案过程：
如：
我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上，我要向她学习吃饭好等等。
一、点名，巩固认识同伴姓名
1．教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到！
2．出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
二、新授：
1．教师讲解的名称、玩法和的规则。
⑴的名称叫“谁躲起来了？
⑵玩法：
2．幼儿，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。
幼儿反复，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
（我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。
三、提出交友要求
教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。
1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。
2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。
ppt、操作材料（简单图形和绿边大卡片）、幼儿操作材料人手一份
活动流程：
1、观察图片感知特征
2.寻找图形巩固特征
3.游戏活动应用提升
一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征
提问：
（直线）这是什么？
它是什么样的？
（弧线）线宝宝线宝宝弯弯腰，变成一条什么线？
（折线）我折我折我折呀折，变成了什么线？
（椭圆形）线宝宝拉拉手变成一个什么形？
还有什么东西是什么椭圆形？
（纺锤形）线宝宝握握手，变出一个什么形？
和椭圆有什么不一样？
线宝宝线宝宝弯弯腰，变出一根弧线来；
线宝宝线宝宝折呀折，变出一根折线来；
线宝宝线宝宝拉拉手，变出扁扁的椭圆形；
线宝宝线宝宝握握手，一头大来一头小，变成了一个纺锤形。
二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。
（一）集体寻找
1、观察图片
弧线的高楼里都有谁？
弧线藏在哪张卡片里？
蘑菇的什么地方是弧线？
2、寻找。
折线的高楼里，你选了谁？
为什么选楼梯？
（二）个别寻找——初步应用
1、提出操作要求：
我们来看看操作材料，请你拿出绿色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么图形和线藏在里面了，最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。
2、幼儿操作
3、集体验证
为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面？
折线下面摆了谁？
为什么？
香蕉和月亮摆在弧线下面，对吗？
纺锤形下面应该摆谁？
三、游戏“找朋友”——应用、提升
1、（出示实物）问：
鸡蛋里藏什么图形？
闪电身上藏了什么线？
彩虹身上又藏了谁？
胡萝卜是什么形状？
2、提出游戏要求：
托盘下面藏了一张蓝色卡片，请把它拿在手里。
看看你的卡片是什么？
（提问幼儿，藏了什么线？
和谁做好朋友？
）
3、幼儿游戏。
音乐“找朋友”游戏。
问：
你找到了谁做好朋友？
4、（出示公鸡）我还没找到朋友呢，我和谁做好朋友？
四、结束语
那我们去教室看看，还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。
活动说明：
这是一节游戏活动课，小朋友对这节课的兴趣很大，都很喜欢玩，因为根据这个年龄段的幼儿都特别人喜欢玩，这节课分三个游戏。
1、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。
2、能正确说出部分同伴的姓名。
3、在教师语言提示下说出个别同伴姓名。
4、学说短句：
“xxx躲起来了！
5、乐意参加游戏活动。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的`活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的
幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
1、教师讲解游戏
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