杜甫《绝句》教学设计.docx

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杜甫《绝句》教学设计

教学目标

1、能掌握课文生字词。

2、能了解古诗大意。

教学内容

1、学习古诗的基本方法。

2、小组讨论及对话交流的基本程序。

教学材料

杜甫《绝句》

教学方法

教师引领法、小组讨论法、课堂展示法

教学课时1课时（40分钟）

教学课程

一、教学导入

师：

同学们，你们在思念家乡的时候是怎么表达自己的感情的呢？

今天，让我们一起来看看大诗人杜甫的方法。

（板书课题：

《绝句》—杜甫）

二、初读诗歌，梳理词句。

投影1：

阅读古诗，完成学习任务：

①根据拼音解决生字。

②根据上下文猜测生词、难词、关键词的含义。

③初步理解古诗大意。

投影2：

检查初步阅读情况：

①规范学生读音，强调难字：

鹂（lí）行（háng）鹭（lù）泊（bó）

②释义：

西岭：

西岭雪山。

千秋雪：

指西岭雪山上千年不化的积雪。

泊：

停泊。

东吴：

古代吴国领地，江苏省一带。

万里船：

不远万里开来的船只。

三、多角度阅读并概述古诗，分组讨论并宣布讨论结果。

师：

请1—4组的同学按序号对应不同角度，用自己的话来概述古诗。

1、从“内容”的角度来概述。

2、从“主题”的角度来概述。

3、从“思想感情”的角度来概述。

4、从“诗中景色”的角度来概述。

讨论过程（……）

师：

同学们都很积极地在讨论，下面请各小组推荐一位同学来宣布讨论结果。

请第1组从“内容”角度概述的同学展示。

投影3：

引领：

从“内容”的角度来概述（讲清楚时间、地点、环境、事件即可）。

预设：

两只黄鹂在柳枝上鸣叫， 一行白鹭在天空中飞翔。

 窗口可以看见西岭千年不化的积雪， 门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。

请第2组从“主题”角度概述的同学展示。

投影4：

引领：

从“主题”的角度来概述（抓住诗人写这首诗主要想表达的是什么）。

预设：

诗人看见美丽的景色，想到了自己的故乡，因而非常思念故乡。

请第3组从“思想感情”角度概述的同学展示。

投影5：

引领：

从“思想感情”的角度来概述（从这首诗中能体会到什么样的感情）。

预设：

诗歌前两句还是生机勃勃的春景，后两句诗人就陷入了哀伤的思乡之情当中。

请第4组从“诗中景色”角度概述的同学展示。

投影6：

引领：

从“诗中景色”的角度来概述（诗中描写了哪些景物）。

预设：

黄鹂、白鹭、积雪、船只。

体会古诗的优美之处。

课后作业:

抄写古诗中的重点生字词，背诵古诗。

寝室设计方案

设计目标：

环保、温馨、舒适。

设计内容：

美化天花板及墙壁，规范书架摆设、杂物堆放。

设计材料：

胶水、胶布、剪刀、泡沫彩纸板、记号笔。

设计方法：

成员合作、分工配合。

设计时间：

12小时

设计过程：

1、购买材料：

分两组进行，一组前往材料区；购买墙纸（温馨色调，建议米白色）、泡沫型彩纸板（红、黄两色）、挂钩；另一组前往生活区，购买胶水、双面胶、剪刀、记号笔、强力清洁剂。

2、准备材料：

将泡沫彩纸板剪成花瓣形状（红、黄两色），大小不一，两种颜色的花瓣交替粘紧备用。

3、全体成员首先把寝室打扫一遍，用买来的强力清洁剂把寝室的卫生死角清理干净。

由于寝室空间狭小，很多东西都没地方放，比如包包之类的，所以在墙上粘贴一些挂钩是非常有必要的。

把买来的挂钩分布均匀地贴在每个位置的旁边，这样既可以节省空间又不会觉得有损美观。

寝室进门的两个床后面有一个大约行李箱宽的空置位置，这个位置就用来放行李箱，两边的空位刚好可以放进8个箱子。

4、寝室打扫干净以后就开始贴墙纸，寝室共8人，分两组进行，4个人负责一边，一边两个人在床上负责贴纸，下面两个人负责递接材料。

墙纸贴好之后，把之前粘好的花瓣贴在上床以上的墙纸上面，距离适中。

成品效果不会让人眼花，会带给你一种温馨舒适的视觉感受，达到了最初的设计目标。