江苏省扬州市九年级语文第二次模拟考试试题有答案Word文档下载推荐.docx

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江苏省扬州市九年级语文第二次模拟考试试题有答案Word文档下载推荐.docx

C.冗.长(rǒnɡ)峰峦.(luá

n)譬.如(pì

)断壁残垣.(yuá

n)

D.佝偻.(ló

u)连翘.(qiá

o)剔.透(tì

)拈.轻怕重(niān)

2.下列各句中,加点成语使用正.确.的一项是(▲)(2分)

A.她是一名非常优秀的演员,她能把剧中人物的内心世界表现得惟.妙.惟.肖.。

B.在这次朗诵比赛中,他声.情.并.茂.的朗诵,深深地打动了在场的每一位听众。

C.这么多年来,他们师徒之间一直和睦相处,相.敬.如.宾.,取得了优异成绩。

D.昨天,春风煦暖,阳光灿烂,同学们来到瘦西湖公园欣赏美景,共享天.伦.之.乐.。

3.下列各句中,没.有.语.病.的一项是(▲)(2分)

A.衡量一节课好坏的标准,就是看同学们在课堂上能够认真听讲、合作交流。

B.为了提高同学们的人文素养,丰富同学们的人文积淀,扬州市开展了“五个一百”。

C.扬州漆器不仅用料讲究,而且造型、彩绘都蕴含着强烈的传统文化气息。

D.从现在起到6月份,班主任宣布将对同学们的生活和复习做统一科学的安排。

4.下列解说正.确.的一项是(▲)(2分)

A.这次中学生作文大赛,你是参加?

还是不参加?

解说:

这句话的标点使用正确。

B.窃湎脸信解说:

这四个字的造字法相同。

C.立刻笔直现在讨厌解说:

这四个词的词性各不相同。

D.鲜艳的五星红旗在天安门广场迎风飘扬。

这句话的主干是“红旗在飘扬”。

5.下列关于文学作品常识及内容的表述,不.完.全.正.确.的一项是(▲)(3分)A.莎士比亚是英国伟大的戏剧家,他的喜剧作品《威尼斯商人》塑造了夏洛克这个高利贷

者的典型形象。

B.《童年》是高尔基写的自传体小说,通过叙述“那些铅一般沉重的丑事”,再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

C.孔子撰写的《论语》,内容涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多方面,是儒学的

经典,与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

D.一篇新闻,主要包括标题、导语和主体三部分。

新闻的基本特征是用事实说话,有时也

可以在叙事过程中插入简要的议论。

6.根据拼音写汉字。

(用正楷依次写在方格内,4分)

在瘦西湖畔这片文化底yù

n深厚的土地上,zhà

n放着一些特殊的“花朵”,她们有一个共同的名字叫导游讲解员。

她们不会随着四季的更替而枯萎,也不会在严寒酷暑中à

n然失色,无论春夏秋冬、霜寒雨雪,每天都能看到她们穿suō在景区里,为天南地北的游客们认真讲解的画面,她们是瘦西湖畔的巾帼之花!

 

▲▲▲▲

7.默写。

(每空1分,共9分)

(1)欲渡黄河冰塞川,▲。

(李白《行路难》)。

(2)▲,思而不学则殆。

(《<

论语>

八则》)。

(3)▲,芳草萋萋鹦鹉洲。

(崔颢《黄鹤楼》)

(4)怀旧空吟闻笛赋,▲。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(5)非独贤者有是心也,人皆有之,▲。

(孟子《鱼我所欲也》)

(6)▲,各领风骚数百年。

(赵翼《论诗》)

(7)自非亭午夜分,▲。

(郦道元《三峡》)

(8)陶渊明《饮酒》中最能展示作者热爱自然的情感和旷达心胸的两句是:

▲,

▲。

8.名著阅读。

(8分)

(1)小明同学在阅读《西游记》《水浒传》这两本章回体小说时,发现有些回目的上下句是对偶句。

在“袁守诚妙算无私曲”“万寿山大仙留故友”“黄狮精虚设钉耙宴”“猪八戒义激猴王”中哪一句能与“花和尚大闹桃花村”组成新对偶回目?

(1分)

(2)“花和尚大闹桃花村”中的花和尚是▲的混名,他为何大闹桃花村,请用简洁的语言复述相关情节。

(4分)

(3)鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”,是说书中众多神魔精魅都具有人的情感,结合小说中具体情节说说猪八戒的人情味。

(3分)

二、阅读理解(55分)

(一)阅读诗歌,完成第9题。

(6分)

采桑子欧阳修

轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。

无风水面玻璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。

9.

(1)“无风水面玻璃滑”一句运用了什么修辞手法?

有什么作用?

(2)这首词表达了作者怎样的思想感情?

(二)阅读《柳宗元传》节选,完成10—13题。

(15分)

元和十年,例移①为柳州刺史。

时郎州司马刘禹锡得播州②刺史,制书下,宗元谓.所亲曰:

“禹锡有母年高,今为郡蛮方,西南绝.域,往复万里,如何与母偕.行。

如母子异方,便为永诀。

吾与禹锡执友,何忍见其若是?

”即草奏章,请以柳州授禹锡,自往播。

裴度亦奏其事,禹锡

终易连州。

柳州土俗,以男女质③钱,过期则没④入钱主,宗元革其乡法。

其以没者,乃出私钱赎之,

归其父母。

江岭间为进士者,不远千里随宗元师法;

凡经其门,必为名士。

元和十四年十月五

日卒,时年四十七。

观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师,时人义.之。

(选自《旧唐书·

柳宗元传》,有删改)

【注释】①例移:

古代官员按惯例调任。

②播州:

今责州遵义,当时为偏远荒凉的地方。

③质:

抵押。

④没:

没收。

⑤营护:

料理,护送。

10.解释下列句中加点的实词。

(1)总园谓.所亲曰(▲)

(2)西南绝.域(▲)

(3)如何与母偕.行(▲)(4)时人义.之(▲)

11.下面各组中,加点词意义和用法相同的一项是(▲)(2分)

A.请以.柳州授禹锡,自往播吾欲辱之,何以.也?

(《晏子使楚》)

B.为营护其丧及妻子还于.京师受任于.败军之际(《出师表》)

C.乃.出私钱赎之乃.入见(《曹刿论战》)

D.裴度亦奏其.事其.真无马邪?

其真不知马也!

12.将下面句子译成现代汉语。

(1)吾与刘禹锡执友,何忍见其若是?

(2)览物之情,得无异乎?

(《岳阳楼记》)

(3)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

(《三峡》)

13.本文从哪几个方面写出了柳宗元的优秀品质?

(三)阅读下文,完成14—17题。

(16分)让“责任感”与孩子的成长同行

①暑假刚开始,一位在机关工作的家长,就对读初三的孩子布置了一项特殊的作业,要求孩子洗涮每天晚饭后的饭碗。

开头几天,这个孩子做得还有些兴趣,但5天后,就嚷着要父亲用“奖励”来兑现,不出半月就再也不愿做了。

可这位家长很顶真,坚持要孩子履行诺言。

他说,不在乎孩子做家务的多与少,而在乎孩子有无责任意识和行为。

②这位家长的话颇有道理。

据笔者所知,现在不少孩子似乎并不真正“认”得“责任”两字,即使对自己的生活琐事也少有责任的概念。

某所寄宿制学校就有过政教主任帮学生洗袜子的事情。

至于住宿学生将更换的衣服,从外衣到内裤、袜子,周末统统带回家让家长代劳就更不是新鲜事,许多家长也习以为常。

就是一些好学生也不乏其例。

某市有关部门在对优秀学生候选人进行考察时,曾有意将扫帚、抹布横在他们必经的走道上,结果绝大部分选人或视而不见,或绕道走开了,而他们在道德知识的书面试题中却能对答如流。

更令人感叹的是,某所高校不久前在校报上发表了“同学:

你的自行车放好了吗?

”的文章,也反映出乱停乱放这种不该在大学校园里出现的现象很是严重。

因此,不少教育工作者和家长都感到:

现在一些孩子对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识太淡漠了。

③而在这方面,上海杨浦中学作了有益的探索。

他们调查过许多著名学者专家、企业领导及先进人物,发现支撑他们成功的一个必不可少的因素——责任感,于是率先从身边的小事抓

起,加强高中生责任感的培养,并作为增加德育实效性的切入口,开展得很有成效。

上海师专附小采取高年级学生帮助辅导低年级学生学习的方法,以培养学生的责任感,也颇有特色。

可见,责任感不是与生俱来的,而是需要积极培养的。

④人若一旦没有责任,就会放弃现在;

忽略责任,就会贻误机会;

背弃责任,就会埋没事

业。

不培养孩子的责任意识,我们的教育就会差之毫厘,失之千里;

我们就会愧对历史和使命。

⑤在责任面前,我们没有任何理由游戏人生。

一个连对自己也没有责任的人,很难想象其

会对集体、国家尽责。

杨浦中学名誉校长、特级教师于漪说得好,责任感教育是把“自然人”

通过读书明理转变为“社会人”的过程。

现在多元文化和思想对学校的冲击很大,培养责任感

显得更加重要。

我们应当使责任感成为孩子们的一种行为习惯,成为生命的有机部分,与成长

和使命同行。

⑥培养责任感,重在明白事理后的自觉践行,难在价值取向多元下的思想升华,深在情意

事例中的观念内化。

杨浦中学的做法值得借鉴,那就是:

感受现实,增加学习责任感;

从小事

做起,在岗位上体验对他人的信任;

与长辈对话,理解家庭责任;

走向明天,将自我责任和社

会责任融为一体。

这也.许.是责任感培养由低到高、由浅入深、由表及里的阶梯。

⑦中华民族的伟大复兴,需要有高度责任感的人。

而在孩子刚刚踏入人生的起跑线之际,让责任感培养与他们的成长同行,会使这些未来的国家有用人才终身受益。

在这方面,教师和家长有不可推卸的责任和教育的使命。

教化孩子成“责任人”,这是今天我们培养文明人、高明人、精明人的始点,更是一件功德无量的大事。

14.本文的中心论点是什么?

15.第②段中列举了哪几个事例?

在文中有什么作用?

(5分)

16.第⑥段画线的“也许”能否去掉?

为什么?

17.请你用简洁的文字概括自己“认”得“责任”或“不认”得“责任”的一次经历。

(四)阅读下文,完成18—21题。

(18分)

母亲莫言

①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。

5岁时,正是中国历史上一个艰难的岁月。

生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根紫红色的洗衣棒槌,在一块

白色的石头上,捶打野菜的情景。

绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜

汁液苦涩的气味。

那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起

点。

我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活,来感受事物。

储存在我脑海里的记忆,都是这

样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。

这种感受生活和记忆事物的方式,在某种

程度上决定了我小

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